《李商隐诗两首》导学案（教师版）
文档属性
| 名称 | 《李商隐诗两首》导学案（教师版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-08-17 22:07:56 | ||
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文档简介
《李商隐诗两首》导学案（教师版）
学习目标：
1、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。
2、通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。
学习重点难点：
1、从诗歌的语言、结构入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。是本课学习的重点；
2、结合李商隐其人了解其诗是本课学习难点；
学习安排：一课时
学习方法：诵读法、点拨法结合学生的自主讨论。
教学过程：
一、导入。
当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步 ( http: / / www.21cnjy.com )伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。
二、作家作品
(1)、李商隐（约813---约858）， ( http: / / www.21cnjy.com )晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837），由于令狐楚的推荐，得中进士。曾出任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
（2）、关于《锦瑟》：《锦瑟》一诗，堪称李 ( http: / / www.21cnjy.com )商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首.》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算是东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。
三、预习检测
1、给加点字注音
锦瑟（ ）弦（ ）杜鹃（ ）沧海（ ）马嵬（ ）宵柝（ ）
答案：jǐn sè xián juān cāng wéi tuò
２．找出并改正有错的字词
（１）苍海月明珠有泪，蓝天日暖玉生烟（ ）
（２）空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹（ ）
答案：（1）沧 （2）宵
３．文学常识填空
李商隐，（ ）（朝 ( http: / / www.21cnjy.com )代）著名诗人。与杜牧齐名，世称（ ）。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。他善用比兴，诗歌色彩瑰丽，，精于用典，尤其擅写七言律诗，有（ ）之称。他的诗作艺术成就很高，其中的优秀诗篇都具有深婉绵密 典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗。代表作有《 》《 》《 》《 》等。
答案：晚唐 小李杜 七言圣手 《有感》《无题》《锦瑟》《夜雨寄北》
4、解释字词
无端： 可： 惘然：
答案：无端：没有理由，无缘无故； 可：难道，哪能 惘然：迷惘，茫然
四．相关课文知识
（一）学习《锦瑟》
（听诵读、齐读）
1、你能说出这首诗的感情基调吗？
明确：哀怨凄凉。
2、请说出这首诗的大意？
锦瑟啊，你没有理由是五十根弦啊！这一音 ( http: / / www.21cnjy.com )一节都让我回忆起已逝的美好年华。我曾像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把自己的爱心托付给杜鹃。我的眼泪止不住地流着，海天月夜，明珠凝结成颗颗清泪，过去生活的图景如同蓝田良玉生成缕缕青烟，依稀可见。这些感情哪能等到追忆才有？在事情发生的当时已经感到怅然若失了。
3、大家想象，这首诗是为什么写的？
明确：“锦瑟”或名“无题”，题目“ ( http: / / www.21cnjy.com )锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。不论这首诗是为什么写的，但读者们的共识是这是一首好诗。
4、“锦瑟”是什么？
明确：一种乐器。一般在唐代，分为三种：17弦、25弦和五十弦的。有一个成语“胶柱鼓瑟”说的就是这种乐器。
5、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？
明确：诗人由“五十弦”的锦瑟想到了年近半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的青年时代。这其中用到了传统的比兴手法.
6、李商隐诗的一大特色就是用典，《锦瑟》的颔联和颈联用了哪些典故，这些典故渲染了一种什么样的情感？留下了一种怎样的意境？
明确：四个。庄周梦蝶化蝶（曾经有过 ( http: / / www.21cnjy.com )梦想，曾经沉迷在美好的境界中）；望帝魂化梦鹃（曾经害过相思，有过殷切的思念）；南海鲛人珠泪（对梦想和理想破灭的伤心）；蓝田山产玉（梦想和思想都破灭后的迷惘）。四个典故的运用表达了诗人怅惘悲伤的情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
7、小结：千百年来，对这首的多种理解，造成一 ( http: / / www.21cnjy.com )种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。希望大家可以形成自己的理解。
五、布置作业。
1、背诵《锦瑟》
板书设计
首联： 聆听繁弦，追思往事
颔联： 运用典故，寄托哀思 感情基调： 哀怨凄凉
颈联： 运用典故，感慨叹惋
尾联： 无穷怅恨，点明题旨
(二)、学习《马嵬》
一、检查背诵。
齐背《锦瑟》
二、李商隐的咏史诗。
（一）、导语：李商隐虽然在 ( http: / / www.21cnjy.com )他短暂的四十六年的人生历程中仕途一直不得志。但他依然是一位关心现实和国家命运的诗人，他的各类政治诗不下百首。他的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之感。下面学习他的咏史诗《马嵬》（其二）。
（二）、朗读《马嵬》
1、明确这首诗的感情基调。
明确：讥讽。
了解全诗的大体意思。
明确：诗以“马嵬”命题， ( http: / / www.21cnjy.com )重点是写唐玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”死杨贵妃。首联用讥讽的语调确定了杨贵妃之死，中间两联写马嵬之变和所发生的悲剧的经过，尾联是对前六句的总结，更丰富了批判唐玄宗的内容。
（三）、分析古诗内容
1、《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？
明确：空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
2、颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？
明确：军营内的声音，而后者为宫内声音
3、军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？
明确：只是听到传来的“宵柝”之声，却不 ( http: / / www.21cnjy.com )能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。
4、“空闻”对“不复”，这运用了哪种表现手法？会收到什么好的艺术效果？
明确：对比，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。
5、颈联在艺术表现手法有何特点？
明确：对比
6、诗人李商隐发出了什么慨叹？
明确：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
7、从内容上看前后句有什么特点？
明确：对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。
8、从语气上看又有什么特点？
明确：反问。贵为天子能保护自己的子民， ( http: / / www.21cnjy.com )何况自己心爱女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深思，其讥讽之意愈明。
9、这首诗在章法结构上有何特点？
明确：从章法上看，采用了倒叙的手法 ( http: / / www.21cnjy.com )。先说唐玄宗“招魂”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。
10、说说这首诗的主题。
明确：启发世人汲取唐玄宗沉迷、荒废朝政，使国家动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。
三、布置作业。
1、背诵《马嵬》
四．板书设计
此生休 唐玄宗 杨贵妃夫妻关系完结
无人报晓 昔乐今苦，昔安今危
六军驻马 马嵬之变，贵妃“赐”死 批判锋芒直指唐玄宗
不及卢家 总结发问：为什么皇帝
不如普通百姓
五、教学反思：
六、反馈练习
1、下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）
A、马嵬（wéi） 惘然（wǎng） 宵柝（chè）
B、弦柱（xuán）驿馆（yì） 眉睫（jié）
C、栩栩（xǔ） 金钗（chāi） 痴心（chī）
D、自缢（shì） 厮守(sī) 哗变（huá）
答案：C
2、李商隐的诗晦涩难懂，，诗意朦胧，其中一个重要原因便是在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是 （ ）
A、海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
B、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
C、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
D、如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
答案：B
学习目标：
1、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。
2、通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。
学习重点难点：
1、从诗歌的语言、结构入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。是本课学习的重点；
2、结合李商隐其人了解其诗是本课学习难点；
学习安排：一课时
学习方法：诵读法、点拨法结合学生的自主讨论。
教学过程：
一、导入。
当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步 ( http: / / www.21cnjy.com )伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。
二、作家作品
(1)、李商隐（约813---约858）， ( http: / / www.21cnjy.com )晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837），由于令狐楚的推荐，得中进士。曾出任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
（2）、关于《锦瑟》：《锦瑟》一诗，堪称李 ( http: / / www.21cnjy.com )商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首.》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算是东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。
三、预习检测
1、给加点字注音
锦瑟（ ）弦（ ）杜鹃（ ）沧海（ ）马嵬（ ）宵柝（ ）
答案：jǐn sè xián juān cāng wéi tuò
２．找出并改正有错的字词
（１）苍海月明珠有泪，蓝天日暖玉生烟（ ）
（２）空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹（ ）
答案：（1）沧 （2）宵
３．文学常识填空
李商隐，（ ）（朝 ( http: / / www.21cnjy.com )代）著名诗人。与杜牧齐名，世称（ ）。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。他善用比兴，诗歌色彩瑰丽，，精于用典，尤其擅写七言律诗，有（ ）之称。他的诗作艺术成就很高，其中的优秀诗篇都具有深婉绵密 典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗。代表作有《 》《 》《 》《 》等。
答案：晚唐 小李杜 七言圣手 《有感》《无题》《锦瑟》《夜雨寄北》
4、解释字词
无端： 可： 惘然：
答案：无端：没有理由，无缘无故； 可：难道，哪能 惘然：迷惘，茫然
四．相关课文知识
（一）学习《锦瑟》
（听诵读、齐读）
1、你能说出这首诗的感情基调吗？
明确：哀怨凄凉。
2、请说出这首诗的大意？
锦瑟啊，你没有理由是五十根弦啊！这一音 ( http: / / www.21cnjy.com )一节都让我回忆起已逝的美好年华。我曾像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把自己的爱心托付给杜鹃。我的眼泪止不住地流着，海天月夜，明珠凝结成颗颗清泪，过去生活的图景如同蓝田良玉生成缕缕青烟，依稀可见。这些感情哪能等到追忆才有？在事情发生的当时已经感到怅然若失了。
3、大家想象，这首诗是为什么写的？
明确：“锦瑟”或名“无题”，题目“ ( http: / / www.21cnjy.com )锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。不论这首诗是为什么写的，但读者们的共识是这是一首好诗。
4、“锦瑟”是什么？
明确：一种乐器。一般在唐代，分为三种：17弦、25弦和五十弦的。有一个成语“胶柱鼓瑟”说的就是这种乐器。
5、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？
明确：诗人由“五十弦”的锦瑟想到了年近半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的青年时代。这其中用到了传统的比兴手法.
6、李商隐诗的一大特色就是用典，《锦瑟》的颔联和颈联用了哪些典故，这些典故渲染了一种什么样的情感？留下了一种怎样的意境？
明确：四个。庄周梦蝶化蝶（曾经有过 ( http: / / www.21cnjy.com )梦想，曾经沉迷在美好的境界中）；望帝魂化梦鹃（曾经害过相思，有过殷切的思念）；南海鲛人珠泪（对梦想和理想破灭的伤心）；蓝田山产玉（梦想和思想都破灭后的迷惘）。四个典故的运用表达了诗人怅惘悲伤的情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
7、小结：千百年来，对这首的多种理解，造成一 ( http: / / www.21cnjy.com )种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。希望大家可以形成自己的理解。
五、布置作业。
1、背诵《锦瑟》
板书设计
首联： 聆听繁弦，追思往事
颔联： 运用典故，寄托哀思 感情基调： 哀怨凄凉
颈联： 运用典故，感慨叹惋
尾联： 无穷怅恨，点明题旨
(二)、学习《马嵬》
一、检查背诵。
齐背《锦瑟》
二、李商隐的咏史诗。
（一）、导语：李商隐虽然在 ( http: / / www.21cnjy.com )他短暂的四十六年的人生历程中仕途一直不得志。但他依然是一位关心现实和国家命运的诗人，他的各类政治诗不下百首。他的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之感。下面学习他的咏史诗《马嵬》（其二）。
（二）、朗读《马嵬》
1、明确这首诗的感情基调。
明确：讥讽。
了解全诗的大体意思。
明确：诗以“马嵬”命题， ( http: / / www.21cnjy.com )重点是写唐玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”死杨贵妃。首联用讥讽的语调确定了杨贵妃之死，中间两联写马嵬之变和所发生的悲剧的经过，尾联是对前六句的总结，更丰富了批判唐玄宗的内容。
（三）、分析古诗内容
1、《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？
明确：空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
2、颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？
明确：军营内的声音，而后者为宫内声音
3、军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？
明确：只是听到传来的“宵柝”之声，却不 ( http: / / www.21cnjy.com )能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。
4、“空闻”对“不复”，这运用了哪种表现手法？会收到什么好的艺术效果？
明确：对比，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。
5、颈联在艺术表现手法有何特点？
明确：对比
6、诗人李商隐发出了什么慨叹？
明确：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
7、从内容上看前后句有什么特点？
明确：对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福。
8、从语气上看又有什么特点？
明确：反问。贵为天子能保护自己的子民， ( http: / / www.21cnjy.com )何况自己心爱女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深思，其讥讽之意愈明。
9、这首诗在章法结构上有何特点？
明确：从章法上看，采用了倒叙的手法 ( http: / / www.21cnjy.com )。先说唐玄宗“招魂”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。
10、说说这首诗的主题。
明确：启发世人汲取唐玄宗沉迷、荒废朝政，使国家动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。
三、布置作业。
1、背诵《马嵬》
四．板书设计
此生休 唐玄宗 杨贵妃夫妻关系完结
无人报晓 昔乐今苦，昔安今危
六军驻马 马嵬之变，贵妃“赐”死 批判锋芒直指唐玄宗
不及卢家 总结发问：为什么皇帝
不如普通百姓
五、教学反思：
六、反馈练习
1、下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）
A、马嵬（wéi） 惘然（wǎng） 宵柝（chè）
B、弦柱（xuán）驿馆（yì） 眉睫（jié）
C、栩栩（xǔ） 金钗（chāi） 痴心（chī）
D、自缢（shì） 厮守(sī) 哗变（huá）
答案：C
2、李商隐的诗晦涩难懂，，诗意朦胧，其中一个重要原因便是在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是 （ ）
A、海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
B、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
C、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
D、如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
答案：B