《林黛玉进贾府》学案
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文档简介
第一单元 小说鉴赏
小说是通过完整的故事情节、具体的环境描写和鲜明的人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、环境、故事情节。鉴赏小说和考查小说阅读能力也一般从这三个角度着手。
小说的鉴赏需要一些基本的文学和文体知识。这里主要把主要的描写方法作一个归纳。
林黛玉进贾府
【学习目标】
识记：作者、作品等相关文学常识。
理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；
2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；
3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。
运用：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
【学习重点】
通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。
【学习难点】
学习《红楼梦》刻画人物的技巧，体会人物语言含蓄美的特点。
【课时安排】
两课时
第一课时
【自主检测】
一、走近作者
曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
二、基础知识
1.正字音
敕造 （chì） 阜盛（fù） 绾着 （wǎn） 内帏（wéi）
盥沐（guàn） 两靥（yè） 忖度（cǔn） 宫绦 （tāo）
瞋视（chēn） 茗碗（míng） 懵懂（měng） 憨顽（hān）
纨袴（ wán kù） 敛声屏气（liàn，bǐng）
2.释词语
劳 什 子：北方方言。意思是指那些很头疼,很伤脑筋,很令人心烦的一些事或人。
破 落 户：指没有正当生活来源的无赖。文中是形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。
孽 障：（1）佛教指妨碍修行的罪恶。（2）旧时长辈骂不孝子弟的话。
纨 袴：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
可 怜：文中是可惜的意思。
惫 懒：涎皮赖脸，调皮。
便 宜：方便。
风 骚：文中指姿容俏丽。
态 度：文中指言行举止所表现的神态。偏僻：文中指偏激，不端正。
膏 粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活。
3.读文本
（1）试在下面的荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。
（2）贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？
【提示】宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头 ( http: / / www.21cnjy.com )大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。
（3）黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
【提示】从荣府西角门进去，走“一射之地”， ( http: / / www.21cnjy.com )转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。
（4）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
【提示】往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅 ( http: / / www.21cnjy.com )之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。
（5）黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？
【提示】一类便是“座上珠玑 ( http: / / www.21cnjy.com )昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。
【知识点拨】
一、课文节选部分在全书中地位：
1.交代人物活动的环境；
2.主要人物大多登台亮；
3.宝黛初会并互有好感。
二、透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境：
1.宏伟的外观
2.讲究的布局
3.华贵的陈设
4.等级森严的人际关系
【经典体验】
阅读下面四个文段，完成1—4题。
①又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子 ( http: / / www.21cnjy.com )，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。
②黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花 ( http: / / www.21cnjy.com )园隔断过来的。进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着。
③上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房 ( http: / / www.21cnjy.com )钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字，“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃盒 。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
④正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。
1.语段①写贾府的正门，写出了高门贵族之家的气派。正门匾上的文字有何作用？
【解析】贾府的贵族气派一看便知，正门匾上的文字更说明贾府与皇家的特殊关系，显其与众不同。
【答案】这些文字说明了贾府的高官显爵及其与皇家的关系。
2.语段②所描写的院落是何人所在？他在贾府中地位如何？从他的居所可以看出他的性情如何？
【解析】通过课文，知是贾赦居所，他在贾府中的 ( http: / / www.21cnjy.com )地位可通过其居所与荣府的区别看出，“不似方才那边轩峻壮丽”，他的性情由“一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着”看出。
【答案】贾赦，贾母长子，但贾母并不太喜欢他。其荒淫生活可见一斑。
3.语段③仔细写贾政所在的“荣禧堂”，着重写了哪些器物？是按什么顺序描写的？
【解析】从文中可以直接找出 ( http: / / www.21cnjy.com )答案。黛玉进屋先是抬头看见大匾，再是看地下的东西，从上到下；从古铜鼎再到两边的金蜼彝，玻璃盒，是从中央到左右；再写堂中及左右对联。遵照方位顺序。
【答案】匾、匾下的画、对 ( http: / / www.21cnjy.com )联。匾由皇帝手书，画的内容表明了主人的身份是随班上朝，陪伴皇帝的大臣，东安郡王手写对联及其内容都表明这里主人与客人的尊贵身份。这些都是贾府权力、地位的象征。从上到下，从中央到左右，再写堂中及左右对联，遵照方位顺序。
4.语段④所写是贾政日常居所，与语段②比较，可以看出贾政的性格及喜好吗？
【解析】比较阅读②④段，可以看出贾政的日常起居处是很简单的，不似贾赦处进门就看到很多艳妆的姬妾，贾政处多书籍茶具，由此可以概括二人的不同。
【答案】贾政的居所是最为轩昂壮丽的，陈 ( http: / / www.21cnjy.com )设奢华气派，但日常起居处又很简单，仅书籍茶具，连靠背引枕等物都是半旧的，写出了贾政身为贵妃之父的特殊身份，及喜爱读书、推崇礼教的精神特点。
【自主探究】
一、本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用？
1.通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社 ( http: / / www.21cnjy.com )会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
2.通过环境描写揭示贾府荣华富贵的 ( http: / / www.21cnjy.com )来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
3.为书中的主要人物提供一个活动的环境，并借助环描写巧妙地从侧面暗示了人物性格。如贾赦、贾政在荣府的地位、性格的不同。
二、有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。
同意。那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联， ( http: / / www.21cnjy.com )那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？所以，可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
三、以林黛玉进贾府这一情节来贯穿起贾府环境的描写内容有什么好处？
1.以黛玉的行踪为序，实则是以空间为序，使得条理清楚；
2.以林黛玉的眼光来写，带着新奇的色彩突出其“与别家不同”。
【课后反思】
第二课时
【自主检测】
一、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。
详写 熙凤、黛玉、宝玉 略写 迎春、探春、惜春
实写 熙凤、黛玉、宝玉、贾母 虚写 贾赦、贾政
单独介绍 熙凤、黛玉、宝玉 群体介绍 邢夫人、王夫人、李纨
二、林黛玉进贾府，作为内亲，自然见到 ( http: / / www.21cnjy.com )贾府一批重要人物。从课文中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权力分配，从对黛玉今后命运的影响，你认为应提出哪些人物来分析更有意义，更符合作者的表现意图？
【提示】1.贾宝玉、林黛玉、王熙凤着墨 ( http: / / www.21cnjy.com )最多。2.贾宝玉、林黛玉是男女主角；王熙凤是贾母的红人，王夫人的侄女，背靠大山，是贾府家务的实际掌权人。
【知识点拨】
一、作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？
1.作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写，条理井然。
2.黛玉进府按照封建贵族家庭的 ( http: / / www.21cnjy.com )礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，巧妙而自然。
二、本文交代人物有什么特点？这样安排有什么好处？
1.人物出场，先后适宜，详略得当，虚实 ( http: / / www.21cnjy.com )兼用。对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。
2.这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。
三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
1.描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描 ( http: / / www.21cnjy.com )写（间接描写）（不同人物对她的评价：①“放诞无礼”。②“凤辣子”）；外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等。
2.王熙凤：漂亮泼辣、贪婪俗气；精明能干、惯于逢迎拍马和玩弄权术。
四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我们学习借鉴？
1.个性鲜明的外貌描写。
2.先声夺人的出场描写艺术。
3.生动细腻的细节描写。
4.个性化的语言、神态、行动描写。
5.正面描写与侧面描写相结合。
【经典体验】
一、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？
【解析】这是一处极为精彩的动 ( http: / / www.21cnjy.com )作描写，也是精彩的细节描写。联系课文和全书，可知王熙凤是一个心狠手辣、而又惯于阿谀奉迎的人，分明是见贾母疼爱外甥女，借机博取贾母欢心。
【答案】她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。
二、“天下真有这样标致的人物，我今儿才 ( http: / / www.21cnjy.com )算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（ ）
① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。
② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
③ 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。
④ 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
⑤ 王熙凤的意思是称颂"老祖宗"的福泽深厚。
⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。
⑦ 要说风度气派，还是贾母最美。
⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①④⑤⑥⑧ C.②⑤⑧ D.⑦⑧
【解析】本题考查分析人物语言的能力，答 ( http: / / www.21cnjy.com )这类题要注意揣摩语言的弦外之音，体察人物的性格特点。熙凤说的是“竟是个嫡亲的孙女”，所以①错，②对；③④于文无据，错；“天下真有这样标致的人物”，意思是“标致”的见过，没见过“标致”到这样程度的，⑥错；⑤与⑦比，⑤分析得较为准确。
心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一 ( http: / / www.21cnjy.com )个女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。可见王熙凤的八面玲珑，不愧阿谀逢迎的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：一言三拍。
【答案】C
【自主探究】
试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
一、描写方法
1.侧面描写
（1）宝玉眼中的黛玉
细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双 ( http: / / www.21cnjy.com )似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
似蹙非蹙：多愁善感；
罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；
含情目：多情；愁情生妩媚（风韵），病体生娇怯（情态）。
两靥愁、一身病：体弱多病；
闲静……行动……：姣花照水——柔情媚态，弱柳扶风——婀娜之美。超尘脱俗的空灵。
心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。心思细密，想的太多。性格决定命运（悲剧之源）。
病如西子胜三分：美比西施；病态美（清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。）
（2）众人眼中的黛玉
……言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜……
（3）熙凤眼中的黛玉
天下真有这样标致的人物……这通身的气派……
2.黛玉的心理描写
步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
3.语言描写
邢夫人“苦留吃过饭去”黛玉回答“舅母爱惜辞饭，原不应辞……”
贾母和宝玉问其读何书的不同回答（“刚 ( http: / / www.21cnjy.com )念了四书”“ 不曾读……些须认得几个字”），充分表现了黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的敏感、谨慎、细心、多疑的性格特点。
4. 行动描写
吃饭时“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了”
拜访时“曲曲折折走了很多路”
二、人物形象小结
1.气质脱俗，美貌多情； 2.弱不禁风，多愁善感；
3.孤高自尊，行为谨慎； 4.敏感细心，生性多疑。
【相关链接】 王熙凤的拍马艺术
并不是任何场合、任何情景之下都 ( http: / / www.21cnjy.com )是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢 可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！
【课后反思】
第三课时
【自主检测】
试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
（一）描写方法
1.出场前的侧面描写：
介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：
（1）王夫人：是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；
（2）黛玉：曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。
这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建阶级的
（3）两首《西江月》：表明贾宝玉作为封建统治阶级逆子贰臣。
2.外貌描写（出场后的侧面描写）：
课文中对宝玉的外貌描写是通过黛玉的眼睛写 ( http: / / www.21cnjy.com )出的，在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
3.行为描写：
“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子 ( http: / / www.21cnjy.com )，但他并不看重。现在黛玉也没有，更增加了他的反感。“摔玉”表现了宝玉对所谓天命的反抗，对世俗的否定，对封建礼教的蔑视，也在一定程度上表现了他追求人人平等的思想。
4.语言描写：
初见黛玉，因笑道“这个妹妹我曾见过的 ( http: / / www.21cnjy.com )”，送完字，又问“可也有玉没有？”，……宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
（二）人物形象小结：
1.强烈的叛逆性格； 2.追求平等自由；
3.尊重欣赏女子（女尊）； 4.追求爱情自由。
【知识点拨】
分析人物的方法：
1.从相关描写揣摩身份性格；（基本方法）
2.由身份性格去分析理解人物的言行举止。
有时两种方法交替使用，往往每一循环都能使认识深入一步。
【经典体验】
下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生 ( http: / / www.21cnjy.com )奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道："这个妹妹我曾见过的。"贾母笑道："可又是胡说，你又何曾见过他？"宝玉笑道 ："虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。"贾母笑道：" 更好，更好，若如此，更相和睦了。"宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问…… "
1.宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊”，宝玉是笑道："这个妹妹我曾见过的。"这与原著中的那一情节相照应？
【解析】这是浪漫主义与现实主义相结合的手法的运用。第一回中写到过“木石前盟”，也就是跛足道人和癞头和尚所说的前世“未了的孽缘”。
【答案】木石前盟。
2.宝黛初会"这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？
【解析】高明的作家，采用什么样的手法来刻画人物形象，是与要表现的人物身份性格特点相契合的。抓住宝黛的不同身份和性格特点，这道题就不难破解。
【答案】（1）写黛玉侧重写心 ( http: / / www.21cnjy.com )理活动，写动作是"见" ，这对于羞涩的少女，这是得体的，与黛玉的性格身份特点相同特点。而写宝玉是侧重语言和动作，"笑"，"看罢""走近黛玉身边坐下""又细细打量一番"。这符合宝玉无拘无束，率真人性的性格。
3.宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是( C )?
Ａ.为了行文简洁，突出人物形象特点。?
Ｂ.黛玉服饰平常，没有什么特别。?
Ｃ.在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。?
Ｄ.宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。?
【解析】在这一节中，黛玉的形象是从宝玉的观察角度去写的。宝玉的性格特征之一就是纯真任性， C项与宝玉性格特点最吻合。
【答案】（1）写黛玉侧重写 ( http: / / www.21cnjy.com )心理活动，写动作是"见" ，这对于羞涩的少女，这是得体的，与黛玉的性格身份特点相同特点。而写宝玉是侧重语言和动作，"笑"，"看罢""走近黛玉身边坐下""又细细打量一番"。这符合宝玉无拘无束，率真人性的性格。
【自主探究】
阅读下面的文字，回答问题。
（熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？ ( http: / / www.21cnjy.com )可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
（宝玉）待细看过黛玉形容，便对贾母说见过黛玉 ( http: / / www.21cnjy.com )。宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若'颦颦'二字极妙。“……又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个，想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，顿时发起痴狂病来，摘下那玉，狠命摔去，骂道："什么罕物，连人之高低不择，还说'通灵'不'通灵'呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。……
1.熙凤和宝玉在见到黛玉后，都提了三个问题。从描写技巧看同属语言描写，但却表现了人物的
不同性格特点，那是因为作者在具体描写时做了怎样不同的处理？
1.宝玉的性格特点是率真任性。他问了三个问题 ( http: / / www.21cnjy.com )，却是一问一顿，必定要等到妹妹的回答，这是真心的关怀，是真纯；得知妹妹无字而后送字，并杜撰理由，大发议论，还是真纯：亲切和睦，尽在其中。而摔玉事件更集中反映了宝玉天真率直性格，他认为玉的"通灵"要择“人之高下”，自己比不上这神仙似的妹妹，不配拥有这玉。这一举动机心全无，决非矫揉作态，而是率性而为，平等待人，真纯自然。
2.熙凤则不然。她一连问了黛 ( http: / / www.21cnjy.com )玉三个问题：年龄、读书、身体，表面一看，快人快语，待人爽朗而热情，对黛玉各方面的情况都十分关心。但实际上，她真是在关心黛玉吗？细细读来，不是，她都没等人家回答呢！她的目的是什么呢？接下来的两个"只管告诉我"，以及询问婆子们的两句话和接着下的一道命令，令我们有些感觉了：贾府中谁说了算？我便是贾府中说话算数的主！可见，她的"热情"的话语只能有一个目的，就是要把她在贾府中的特殊身份和地位明白地告诉黛玉：听我的，没错。
【课后反思】
【课堂反馈】
一、基础训练
1.下列加点字的音、形完全正确的一组是（ ）
A.敕(chì)造 憨(hān)厚 簇(chù)拥 雕(diāo)梁画栋
B.笑靥（yè） 忖（cǔn）度 赦（shè）免 华冠（guàn）丽服
C.陪侍（shì） 顽劣（liè） 顾盼（pàn） 放诞（dàn）无礼
D.宽慰（wèi） 厮混（hùn） 呜噎（yē） 敛声屏（bǐng）气
2.下列各组中有两个错别字的一组是（ ）
A.轩峻壮丽 华冠丽服 鬓发如银 B.腮凝新荔 鼻腻额脂 彩绣辉皇
C.顾盼神飞 孽根祸胎 甜言密语 D.浑世魔王 眉尖若蹙 鬓若刀裁
3.下列句子的方框里依次应填入的词语与句意最贴切的一组是（ ）
(1 )因此步步留心,时时在意，不肯 多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
（2）不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟 着三个姊妹来了。
（3）你（黛玉）只以后不要睬他（宝玉），你这些姊妹都不敢 他的。
（4）好生奇怪， 在那里见过一般，何等眼熟到如此！
A．随便 围随 理睬 好像 B．轻易 簇拥 沾惹 倒像
C．随便 簇拥 沾惹 好像 D．轻易 围随 理睬 倒像
4．下列句子中，加点短语使用不当的一项是（ ）
A.一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着……
B.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来……
C.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
D.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过 ( http: / / www.21cnjy.com )一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。
5．请填写下列外貌服饰语句所描写的对象。
(1)肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。( )
(2)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（ ）
(3)身量未足，形容尚小。（ ）
(4)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ）
（5）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情 ( http: / / www.21cnjy.com )目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点。娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（ ）
（6）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃花，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（ ）
6．下面语句中画横线的部分，应选填的最妥当的一项是（ ）
临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮骄，贾珍骑马率了众家丁护卫； ，并放些随换的衣包等件。
A．婆子丫环等坐几辆大车。 B．又有几辆大车,婆子丫环等坐。
C．又有几辆大车与婆子丫环等坐。 D．几辆大车，婆子与丫环等坐。
1．C A项的“簇”应读cù；B项的“冠”应读 guān；D项的“噎”应为“咽”。
2．B A项，无；B项，额一鹅，皇一煌；C项，密一蜜；D项，浑一混。
3．B
4．D 此题考查短语的使用。鳞次栉比，形容房屋等建筑物像鱼鳞和梳子齿那样密密地排列着。
5．（1）贾迎春 （2）贾探春（3）贾惜春（4）王熙凤 （5）林黛玉（6）贾宝玉
6．C 从后句“并放些”东西来看，填入句应是“大车”作主语，故排除A；从上句来
看，突出顺序，故填入句应有“又”字，比较 B．C，应选C项，“与”给。
二、课内阅读
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我 ( http: / / www.21cnjy.com )来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩练辉煌，恍若神妃仙子：头上 金丝八宝攒珠髻， 朝阳五凤挂珠钗；项上 赤金盘螭璎珞圈；裙边 豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘风辣子’就是了。”
1．依次排列在文中空白处，最恰当的一组词语是（ ）
A．绾着 戴着 带着 系着 B．戴着 绾着 带着 系着
C．绾着 系着 戴着 带着 D．戴着 绾着 系着 带着
2．这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（ ）
A．语言描写 B．心理描写 C．侧面烘托 D．肖像描写
3．这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（ ）
A．旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵。
B．旨在表现王熙凤姿容俏丽。
C．旨在表现王熙凤的性格特征。
D．旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征。
4．贾母笑道：“你不认得他，他是我 ( http: / / www.21cnjy.com )们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”——贾母的这句话说明了（ ）
A.贾母对王熙凤没有好看法。
B.王熙凤在贾府没有地位。
C.王熙凤性格泼辣，话不饶人。
D.王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物。
1．B 符合语境。
2．B 没有描写王熙凤的心理。
3．D 表现了王的地位及性格。
4．D 贾母这样称呼王熙凤，可见王深受贾母的宠爱。
外貌描写（含肖像描写和神态描写）
一、描写对象
人物描写
语言描写（含对话描写）
行为描写
心理描写
环境描写
自然环境描写（含景物描写）
社会环境描写
场面描写
二、描写角度
正面描写（也叫直接描写）
侧面描写（也叫间接描写）
细节描写
小说是通过完整的故事情节、具体的环境描写和鲜明的人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、环境、故事情节。鉴赏小说和考查小说阅读能力也一般从这三个角度着手。
小说的鉴赏需要一些基本的文学和文体知识。这里主要把主要的描写方法作一个归纳。
林黛玉进贾府
【学习目标】
识记：作者、作品等相关文学常识。
理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；
2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；
3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由、反封建的精神。
运用：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
【学习重点】
通过揣摩人物语言、动作及细节描写而形成把握人物性格的能力。
【学习难点】
学习《红楼梦》刻画人物的技巧，体会人物语言含蓄美的特点。
【课时安排】
两课时
第一课时
【自主检测】
一、走近作者
曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
二、基础知识
1.正字音
敕造 （chì） 阜盛（fù） 绾着 （wǎn） 内帏（wéi）
盥沐（guàn） 两靥（yè） 忖度（cǔn） 宫绦 （tāo）
瞋视（chēn） 茗碗（míng） 懵懂（měng） 憨顽（hān）
纨袴（ wán kù） 敛声屏气（liàn，bǐng）
2.释词语
劳 什 子：北方方言。意思是指那些很头疼,很伤脑筋,很令人心烦的一些事或人。
破 落 户：指没有正当生活来源的无赖。文中是形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。
孽 障：（1）佛教指妨碍修行的罪恶。（2）旧时长辈骂不孝子弟的话。
纨 袴：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
可 怜：文中是可惜的意思。
惫 懒：涎皮赖脸，调皮。
便 宜：方便。
风 骚：文中指姿容俏丽。
态 度：文中指言行举止所表现的神态。偏僻：文中指偏激，不端正。
膏 粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活。
3.读文本
（1）试在下面的荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。
（2）贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？
【提示】宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头 ( http: / / www.21cnjy.com )大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。
（3）黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
【提示】从荣府西角门进去，走“一射之地”， ( http: / / www.21cnjy.com )转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。
（4）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
【提示】往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅 ( http: / / www.21cnjy.com )之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。
（5）黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？
【提示】一类便是“座上珠玑 ( http: / / www.21cnjy.com )昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。
【知识点拨】
一、课文节选部分在全书中地位：
1.交代人物活动的环境；
2.主要人物大多登台亮；
3.宝黛初会并互有好感。
二、透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境：
1.宏伟的外观
2.讲究的布局
3.华贵的陈设
4.等级森严的人际关系
【经典体验】
阅读下面四个文段，完成1—4题。
①又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子 ( http: / / www.21cnjy.com )，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。
②黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花 ( http: / / www.21cnjy.com )园隔断过来的。进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着。
③上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房 ( http: / / www.21cnjy.com )钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字，“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃盒 。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
④正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。
1.语段①写贾府的正门，写出了高门贵族之家的气派。正门匾上的文字有何作用？
【解析】贾府的贵族气派一看便知，正门匾上的文字更说明贾府与皇家的特殊关系，显其与众不同。
【答案】这些文字说明了贾府的高官显爵及其与皇家的关系。
2.语段②所描写的院落是何人所在？他在贾府中地位如何？从他的居所可以看出他的性情如何？
【解析】通过课文，知是贾赦居所，他在贾府中的 ( http: / / www.21cnjy.com )地位可通过其居所与荣府的区别看出，“不似方才那边轩峻壮丽”，他的性情由“一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着”看出。
【答案】贾赦，贾母长子，但贾母并不太喜欢他。其荒淫生活可见一斑。
3.语段③仔细写贾政所在的“荣禧堂”，着重写了哪些器物？是按什么顺序描写的？
【解析】从文中可以直接找出 ( http: / / www.21cnjy.com )答案。黛玉进屋先是抬头看见大匾，再是看地下的东西，从上到下；从古铜鼎再到两边的金蜼彝，玻璃盒，是从中央到左右；再写堂中及左右对联。遵照方位顺序。
【答案】匾、匾下的画、对 ( http: / / www.21cnjy.com )联。匾由皇帝手书，画的内容表明了主人的身份是随班上朝，陪伴皇帝的大臣，东安郡王手写对联及其内容都表明这里主人与客人的尊贵身份。这些都是贾府权力、地位的象征。从上到下，从中央到左右，再写堂中及左右对联，遵照方位顺序。
4.语段④所写是贾政日常居所，与语段②比较，可以看出贾政的性格及喜好吗？
【解析】比较阅读②④段，可以看出贾政的日常起居处是很简单的，不似贾赦处进门就看到很多艳妆的姬妾，贾政处多书籍茶具，由此可以概括二人的不同。
【答案】贾政的居所是最为轩昂壮丽的，陈 ( http: / / www.21cnjy.com )设奢华气派，但日常起居处又很简单，仅书籍茶具，连靠背引枕等物都是半旧的，写出了贾政身为贵妃之父的特殊身份，及喜爱读书、推崇礼教的精神特点。
【自主探究】
一、本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用？
1.通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社 ( http: / / www.21cnjy.com )会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
2.通过环境描写揭示贾府荣华富贵的 ( http: / / www.21cnjy.com )来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
3.为书中的主要人物提供一个活动的环境，并借助环描写巧妙地从侧面暗示了人物性格。如贾赦、贾政在荣府的地位、性格的不同。
二、有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。
同意。那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联， ( http: / / www.21cnjy.com )那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？所以，可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
三、以林黛玉进贾府这一情节来贯穿起贾府环境的描写内容有什么好处？
1.以黛玉的行踪为序，实则是以空间为序，使得条理清楚；
2.以林黛玉的眼光来写，带着新奇的色彩突出其“与别家不同”。
【课后反思】
第二课时
【自主检测】
一、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。
详写 熙凤、黛玉、宝玉 略写 迎春、探春、惜春
实写 熙凤、黛玉、宝玉、贾母 虚写 贾赦、贾政
单独介绍 熙凤、黛玉、宝玉 群体介绍 邢夫人、王夫人、李纨
二、林黛玉进贾府，作为内亲，自然见到 ( http: / / www.21cnjy.com )贾府一批重要人物。从课文中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权力分配，从对黛玉今后命运的影响，你认为应提出哪些人物来分析更有意义，更符合作者的表现意图？
【提示】1.贾宝玉、林黛玉、王熙凤着墨 ( http: / / www.21cnjy.com )最多。2.贾宝玉、林黛玉是男女主角；王熙凤是贾母的红人，王夫人的侄女，背靠大山，是贾府家务的实际掌权人。
【知识点拨】
一、作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？
1.作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写，条理井然。
2.黛玉进府按照封建贵族家庭的 ( http: / / www.21cnjy.com )礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，巧妙而自然。
二、本文交代人物有什么特点？这样安排有什么好处？
1.人物出场，先后适宜，详略得当，虚实 ( http: / / www.21cnjy.com )兼用。对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。
2.这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。
三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
1.描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描 ( http: / / www.21cnjy.com )写（间接描写）（不同人物对她的评价：①“放诞无礼”。②“凤辣子”）；外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等。
2.王熙凤：漂亮泼辣、贪婪俗气；精明能干、惯于逢迎拍马和玩弄权术。
四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我们学习借鉴？
1.个性鲜明的外貌描写。
2.先声夺人的出场描写艺术。
3.生动细腻的细节描写。
4.个性化的语言、神态、行动描写。
5.正面描写与侧面描写相结合。
【经典体验】
一、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？
【解析】这是一处极为精彩的动 ( http: / / www.21cnjy.com )作描写，也是精彩的细节描写。联系课文和全书，可知王熙凤是一个心狠手辣、而又惯于阿谀奉迎的人，分明是见贾母疼爱外甥女，借机博取贾母欢心。
【答案】她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。
二、“天下真有这样标致的人物，我今儿才 ( http: / / www.21cnjy.com )算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（ ）
① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。
② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
③ 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。
④ 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
⑤ 王熙凤的意思是称颂"老祖宗"的福泽深厚。
⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。
⑦ 要说风度气派，还是贾母最美。
⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①④⑤⑥⑧ C.②⑤⑧ D.⑦⑧
【解析】本题考查分析人物语言的能力，答 ( http: / / www.21cnjy.com )这类题要注意揣摩语言的弦外之音，体察人物的性格特点。熙凤说的是“竟是个嫡亲的孙女”，所以①错，②对；③④于文无据，错；“天下真有这样标致的人物”，意思是“标致”的见过，没见过“标致”到这样程度的，⑥错；⑤与⑦比，⑤分析得较为准确。
心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一 ( http: / / www.21cnjy.com )个女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。可见王熙凤的八面玲珑，不愧阿谀逢迎的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：一言三拍。
【答案】C
【自主探究】
试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
一、描写方法
1.侧面描写
（1）宝玉眼中的黛玉
细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双 ( http: / / www.21cnjy.com )似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
似蹙非蹙：多愁善感；
罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；
含情目：多情；愁情生妩媚（风韵），病体生娇怯（情态）。
两靥愁、一身病：体弱多病；
闲静……行动……：姣花照水——柔情媚态，弱柳扶风——婀娜之美。超尘脱俗的空灵。
心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。心思细密，想的太多。性格决定命运（悲剧之源）。
病如西子胜三分：美比西施；病态美（清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。）
（2）众人眼中的黛玉
……言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜……
（3）熙凤眼中的黛玉
天下真有这样标致的人物……这通身的气派……
2.黛玉的心理描写
步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
3.语言描写
邢夫人“苦留吃过饭去”黛玉回答“舅母爱惜辞饭，原不应辞……”
贾母和宝玉问其读何书的不同回答（“刚 ( http: / / www.21cnjy.com )念了四书”“ 不曾读……些须认得几个字”），充分表现了黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的敏感、谨慎、细心、多疑的性格特点。
4. 行动描写
吃饭时“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了”
拜访时“曲曲折折走了很多路”
二、人物形象小结
1.气质脱俗，美貌多情； 2.弱不禁风，多愁善感；
3.孤高自尊，行为谨慎； 4.敏感细心，生性多疑。
【相关链接】 王熙凤的拍马艺术
并不是任何场合、任何情景之下都 ( http: / / www.21cnjy.com )是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢 可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！
【课后反思】
第三课时
【自主检测】
试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
（一）描写方法
1.出场前的侧面描写：
介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：
（1）王夫人：是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；
（2）黛玉：曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。
这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建阶级的
（3）两首《西江月》：表明贾宝玉作为封建统治阶级逆子贰臣。
2.外貌描写（出场后的侧面描写）：
课文中对宝玉的外貌描写是通过黛玉的眼睛写 ( http: / / www.21cnjy.com )出的，在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
3.行为描写：
“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子 ( http: / / www.21cnjy.com )，但他并不看重。现在黛玉也没有，更增加了他的反感。“摔玉”表现了宝玉对所谓天命的反抗，对世俗的否定，对封建礼教的蔑视，也在一定程度上表现了他追求人人平等的思想。
4.语言描写：
初见黛玉，因笑道“这个妹妹我曾见过的 ( http: / / www.21cnjy.com )”，送完字，又问“可也有玉没有？”，……宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”
（二）人物形象小结：
1.强烈的叛逆性格； 2.追求平等自由；
3.尊重欣赏女子（女尊）； 4.追求爱情自由。
【知识点拨】
分析人物的方法：
1.从相关描写揣摩身份性格；（基本方法）
2.由身份性格去分析理解人物的言行举止。
有时两种方法交替使用，往往每一循环都能使认识深入一步。
【经典体验】
下面是《红楼梦》里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生 ( http: / / www.21cnjy.com )奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道："这个妹妹我曾见过的。"贾母笑道："可又是胡说，你又何曾见过他？"宝玉笑道 ："虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。"贾母笑道：" 更好，更好，若如此，更相和睦了。"宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问…… "
1.宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊”，宝玉是笑道："这个妹妹我曾见过的。"这与原著中的那一情节相照应？
【解析】这是浪漫主义与现实主义相结合的手法的运用。第一回中写到过“木石前盟”，也就是跛足道人和癞头和尚所说的前世“未了的孽缘”。
【答案】木石前盟。
2.宝黛初会"这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？
【解析】高明的作家，采用什么样的手法来刻画人物形象，是与要表现的人物身份性格特点相契合的。抓住宝黛的不同身份和性格特点，这道题就不难破解。
【答案】（1）写黛玉侧重写心 ( http: / / www.21cnjy.com )理活动，写动作是"见" ，这对于羞涩的少女，这是得体的，与黛玉的性格身份特点相同特点。而写宝玉是侧重语言和动作，"笑"，"看罢""走近黛玉身边坐下""又细细打量一番"。这符合宝玉无拘无束，率真人性的性格。
3.宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是( C )?
Ａ.为了行文简洁，突出人物形象特点。?
Ｂ.黛玉服饰平常，没有什么特别。?
Ｃ.在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。?
Ｄ.宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。?
【解析】在这一节中，黛玉的形象是从宝玉的观察角度去写的。宝玉的性格特征之一就是纯真任性， C项与宝玉性格特点最吻合。
【答案】（1）写黛玉侧重写 ( http: / / www.21cnjy.com )心理活动，写动作是"见" ，这对于羞涩的少女，这是得体的，与黛玉的性格身份特点相同特点。而写宝玉是侧重语言和动作，"笑"，"看罢""走近黛玉身边坐下""又细细打量一番"。这符合宝玉无拘无束，率真人性的性格。
【自主探究】
阅读下面的文字，回答问题。
（熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？ ( http: / / www.21cnjy.com )可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
（宝玉）待细看过黛玉形容，便对贾母说见过黛玉 ( http: / / www.21cnjy.com )。宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若'颦颦'二字极妙。“……又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个，想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，顿时发起痴狂病来，摘下那玉，狠命摔去，骂道："什么罕物，连人之高低不择，还说'通灵'不'通灵'呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。……
1.熙凤和宝玉在见到黛玉后，都提了三个问题。从描写技巧看同属语言描写，但却表现了人物的
不同性格特点，那是因为作者在具体描写时做了怎样不同的处理？
1.宝玉的性格特点是率真任性。他问了三个问题 ( http: / / www.21cnjy.com )，却是一问一顿，必定要等到妹妹的回答，这是真心的关怀，是真纯；得知妹妹无字而后送字，并杜撰理由，大发议论，还是真纯：亲切和睦，尽在其中。而摔玉事件更集中反映了宝玉天真率直性格，他认为玉的"通灵"要择“人之高下”，自己比不上这神仙似的妹妹，不配拥有这玉。这一举动机心全无，决非矫揉作态，而是率性而为，平等待人，真纯自然。
2.熙凤则不然。她一连问了黛 ( http: / / www.21cnjy.com )玉三个问题：年龄、读书、身体，表面一看，快人快语，待人爽朗而热情，对黛玉各方面的情况都十分关心。但实际上，她真是在关心黛玉吗？细细读来，不是，她都没等人家回答呢！她的目的是什么呢？接下来的两个"只管告诉我"，以及询问婆子们的两句话和接着下的一道命令，令我们有些感觉了：贾府中谁说了算？我便是贾府中说话算数的主！可见，她的"热情"的话语只能有一个目的，就是要把她在贾府中的特殊身份和地位明白地告诉黛玉：听我的，没错。
【课后反思】
【课堂反馈】
一、基础训练
1.下列加点字的音、形完全正确的一组是（ ）
A.敕(chì)造 憨(hān)厚 簇(chù)拥 雕(diāo)梁画栋
B.笑靥（yè） 忖（cǔn）度 赦（shè）免 华冠（guàn）丽服
C.陪侍（shì） 顽劣（liè） 顾盼（pàn） 放诞（dàn）无礼
D.宽慰（wèi） 厮混（hùn） 呜噎（yē） 敛声屏（bǐng）气
2.下列各组中有两个错别字的一组是（ ）
A.轩峻壮丽 华冠丽服 鬓发如银 B.腮凝新荔 鼻腻额脂 彩绣辉皇
C.顾盼神飞 孽根祸胎 甜言密语 D.浑世魔王 眉尖若蹙 鬓若刀裁
3.下列句子的方框里依次应填入的词语与句意最贴切的一组是（ ）
(1 )因此步步留心,时时在意，不肯 多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
（2）不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟 着三个姊妹来了。
（3）你（黛玉）只以后不要睬他（宝玉），你这些姊妹都不敢 他的。
（4）好生奇怪， 在那里见过一般，何等眼熟到如此！
A．随便 围随 理睬 好像 B．轻易 簇拥 沾惹 倒像
C．随便 簇拥 沾惹 好像 D．轻易 围随 理睬 倒像
4．下列句子中，加点短语使用不当的一项是（ ）
A.一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着……
B.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来……
C.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
D.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过 ( http: / / www.21cnjy.com )一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。
5．请填写下列外貌服饰语句所描写的对象。
(1)肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。( )
(2)削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（ ）
(3)身量未足，形容尚小。（ ）
(4)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ）
（5）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情 ( http: / / www.21cnjy.com )目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点。娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（ ）
（6）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃花，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（ ）
6．下面语句中画横线的部分，应选填的最妥当的一项是（ ）
临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮骄，贾珍骑马率了众家丁护卫； ，并放些随换的衣包等件。
A．婆子丫环等坐几辆大车。 B．又有几辆大车,婆子丫环等坐。
C．又有几辆大车与婆子丫环等坐。 D．几辆大车，婆子与丫环等坐。
1．C A项的“簇”应读cù；B项的“冠”应读 guān；D项的“噎”应为“咽”。
2．B A项，无；B项，额一鹅，皇一煌；C项，密一蜜；D项，浑一混。
3．B
4．D 此题考查短语的使用。鳞次栉比，形容房屋等建筑物像鱼鳞和梳子齿那样密密地排列着。
5．（1）贾迎春 （2）贾探春（3）贾惜春（4）王熙凤 （5）林黛玉（6）贾宝玉
6．C 从后句“并放些”东西来看，填入句应是“大车”作主语，故排除A；从上句来
看，突出顺序，故填入句应有“又”字，比较 B．C，应选C项，“与”给。
二、课内阅读
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我 ( http: / / www.21cnjy.com )来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩练辉煌，恍若神妃仙子：头上 金丝八宝攒珠髻， 朝阳五凤挂珠钗；项上 赤金盘螭璎珞圈；裙边 豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘风辣子’就是了。”
1．依次排列在文中空白处，最恰当的一组词语是（ ）
A．绾着 戴着 带着 系着 B．戴着 绾着 带着 系着
C．绾着 系着 戴着 带着 D．戴着 绾着 系着 带着
2．这段文字描写王熙凤上场，作者没有采用的写法是（ ）
A．语言描写 B．心理描写 C．侧面烘托 D．肖像描写
3．这段文字对王熙凤的肖像进行了具体细腻的描写，从内容上说，这个肖像描写（ ）
A．旨在表现王熙凤服饰的高雅华贵。
B．旨在表现王熙凤姿容俏丽。
C．旨在表现王熙凤的性格特征。
D．旨在表现王熙凤的身份地位和性格特征。
4．贾母笑道：“你不认得他，他是我 ( http: / / www.21cnjy.com )们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”——贾母的这句话说明了（ ）
A.贾母对王熙凤没有好看法。
B.王熙凤在贾府没有地位。
C.王熙凤性格泼辣，话不饶人。
D.王熙凤是一个深得贾母宠爱的特殊人物。
1．B 符合语境。
2．B 没有描写王熙凤的心理。
3．D 表现了王的地位及性格。
4．D 贾母这样称呼王熙凤，可见王深受贾母的宠爱。
外貌描写（含肖像描写和神态描写）
一、描写对象
人物描写
语言描写（含对话描写）
行为描写
心理描写
环境描写
自然环境描写（含景物描写）
社会环境描写
场面描写
二、描写角度
正面描写（也叫直接描写）
侧面描写（也叫间接描写）
细节描写