《父母与孩子之间的爱》学案

《父母与孩子之间的爱》导学案
【学习目标】
识记：重点字音、字形、字义。
理解：体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
运用：要在阅读中注重反思，探究论著中的疑点和难点，感于提出自己的见解。
【重点难点】
1、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。
2、理解父母对自己的爱，学会爱别人。
【课时安排】一课时
【自主检测】
1、给下面加横线的字注音
诞生（ dàn ）刹那（ ch à ）撕碎（ sī ）哭泣（qì ）幼稚（ zhì ）
怀孕（yùn ）休戚（ qī ）遵循（ xún ）归根结蒂（ dì ）履行（ lǚ ）
辜负（gū ）阻碍（ ài ）
2、找出并改正有错的字词
节外生支（枝 ）掇掇逼人（咄 咄 ）皇恐不安（惶 ）罪孽（ ）渊源（ ）
3、解释下面的词语
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
归根结蒂 ：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
【知识点拨】
作者介绍
弗罗姆（1900——1980）是著名的德 ( http: / / www.21cnjy.com )国（后来加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，法兰克福学派的重要代表人物，也是精神分析社会文化学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。
文体常识
随笔是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈 ( http: / / www.21cnjy.com )心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点……
【经典体验】
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当 ( http: / / www.21cnjy.com )的一组是（ ）
同父亲的关系则完全不同＿＿＿ ＿＿＿： 父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋 ⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A.②⑤③①④ B.①④②⑤③ C.④①⑤③② D.①④②⑤③
【 解析】整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。）
【 答案】C
【自主探究】
导入
世上有一部永远也写不完的书 ( http: / / www.21cnjy.com )，——那便是父母，让家充满爱与馨香-------那也是父母 。母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好 。
今天就让我们来学习从理性高度审视人间至爱的《父母与孩子之间的爱》
二、 感知课文
1 题目是《父母与孩子之间的爱》，包含了几个方面的内容？
——两个方面：父母对孩子的爱，孩子对父母的爱
2 那么哪些部分主要写孩子的爱，哪些主要写父母的爱？ 这两部分的过渡句在哪里？
（ 1 —3 ）段 写孩子的爱，爱的能力的发展
（4——8）段 写父母的爱，爱的对象的发展母爱父爱的根本区别
（9——10）段 综合父母，达到灵魂健康成熟
过渡句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展
三、合作探究
1、小组讨论，填写下表
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（大屏幕显示）
年　龄　段 特　　　　　　　　征
刚出生阶段（婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力
8岁以下（幼儿期） 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴
8—10岁（童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
少年时期（成长期） 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”
成熟时期（成熟期） 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
通过以上的阅读归纳，我们可以很清楚地知道：爱不是与生俱来的！
爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱
2、在你心中父母之爱是 怎样的？只用一个或两个词来形容（或概括） 。在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？
母爱的特点：
母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律 ( http: / / www.21cnjy.com )等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”
3、母爱与父爱有不足之处吗？作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？
母爱：
积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。
消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
父爱：
积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
消极面：父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能会失去父爱。
4、文章中谈到两种爱的原则：“我爱 ( http: / / www.21cnjy.com )，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？
前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。
后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。
童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的;而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
5、成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认为人的心灵世界发展完成的标志是什么？
—— 与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。
6、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。
7、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人。
面对母爱,我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感；而面对父爱，我们应该变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。
⊙
父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！
小结：一千个读者就有一千个哈姆莱特 ( http: / / www.21cnjy.com )，一千个孩子也就有一千对父母，父爱母爱不是一成不变的，因人而异，因时而异，千差万别，用马克思理论来解释，就是普遍性中的特殊性但有句话永远是真理：可怜天下父母心！
【教学反思】
【课堂反馈】
一、基础知识：
1.下列加点字的字形 ( http: / / www.21cnjy.com )与注音，全都正确的一项是（ ）
A.诞dàn生 刹shà那 撕sī碎 缺陷xiàn
B凝níng聚 依赖lài 典型xíng 履lǚ行
C.求援yuán 专横hèng 辜gū负 罪蘖niè
D.仁慈cí 嬴yíng得 渊yuān源 秩zhì序
2.下列加点的成语，有误的一项是（ ）
A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。
C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。
D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。
C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲
二、拓展阅读：
阅读下面选文，回答8～11题。
虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是我们称之为“超越自己”的追求。这一追求属于人的最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：即人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。
　　但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房，必须成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。
对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，那些热爱丈夫，热爱其他孩子，热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。在这个意义上，没有能力爱的妇女当她们的孩子幼小时，可以是一个很娇惯孩子的母亲，但永远成不了爱孩子的母亲。检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离，以及在分离后能不能继续爱孩子。（节选自弗罗姆《爱的艺术》，有改动。）
4.第一段“‘超越自己’的追求”是指什么样的追求？请结合文意加以概说。

5.文章第二段在说理时主要使用了什么论证方法？试加以说明。

6.作者为什么说“这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式”？
7.结合全文，谈谈真正的母爱应包含哪些内容。
参考答案：
( http: / / www.21cnjy.com ) 1. B(A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”；D“嬴”应为“赢”。)
2. A（“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是“彼此间祸福互相关联。）
3. C（A关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。）
4.母亲以创造者的姿态关怀和爱自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的孩子，从而使自己的生活产生新意义的一种追求。
5.对比论证。将真正疼爱孩子的母亲允许并希望促成孩子与自己的分离，与那些自恋的、专制的和贪婪的妇女的失败做法相对比，从而指出母亲的真正本质是关心孩子的成长。
6.“忘我无私的母爱”要求母亲无私并能贡献一切，许多母亲只给人一种做到的假象，实际上并没有能力去爱自己的孩子。
7.在孩子身上表现出超越自我的关怀和爱，关心孩子的成长；愿意忍受同孩子的分离，在分离后还能够继续爱孩子。
【自助餐】P55——56 1——7题