《琵琶行》教学案
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文档简介
《琵琶行》教学案
一、教学目标
1、了解白居易的生平、创作情况、诗歌的写作背景。
2、理清文章思路，掌握主要内容，掌握序言内容。
3、掌握重要的文言知识，如词类活用、古今异义等。
4、欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。
5、赏析诗歌，品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。
二、重点
1、理清文章思路，掌握主要内容，掌握序言内容。
2、掌握重要的文言知识，如词类活用、古今异义等。
三、难点
1、赏析诗歌，品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。
2、欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。
四、教法
采用诵读和导学方式，通过设问、互问、探讨方式来梳理文本内容。
五、学法：问题引导法
六、课时：3课时
七、教学过程
第一课时
（一）、导语
在《高山流水》的音乐背景中讲述“高山流水”遇知音的故事。
春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作 ( http: / / www.21cnjy.com )曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。千余年后，被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
（二）、解题、作者、背景
1、解题：《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易 ( http: / / www.21cnjy.com )还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
2、白居易：字乐天，号香山居士，是新乐府运 ( http: / / www.21cnjy.com )动的倡导者。著有《白氏长庆集》。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。强调现实主义。其诗广为流传，所谓“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶行”。
《琵琶行》是诗人被贬时所作的。
3、写作背景——唐宪宗元和 ( http: / / www.21cnjy.com )十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝迋，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，穆宗即位，才被调回长安。
（三）、预习检测
1．给加点字词注音
湓(pén) 铮(zhēng) 贾(gǔ) 悯(mǐn)
徙(xǐ) 谪(zhé) 荻(dí) 幽咽(yè)
虾蟆(há ma) 绡(xiāo) 钿(diàn) 篦(bì)
春江花朝(zhāo) 呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)
2．找出并改正有错的字词
转徒（徙） 迁谪 钿头银篾 天崖（涯） 呕哑 嘲哳
3、理解词义。
左迁：贬官、降职。命酒：叫(手下人)摆酒。悯然：忧郁的样子。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。掩抑：低沉抑郁。长句：指七言诗。唐代的习惯说法。 回灯：重新掌灯。委身：托身。这里是嫁的意思。 ( http: / / www.21cnjy.com )漂沦：漂泊沦落。幽咽：低泣声，这里形容堵塞不畅的水流声。敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。
难为听：难听，听不下去。却坐：退回（原处）坐下。红阑干：泪水融合脂粉流淌满面的样子。等闲：随随便便5、重要文言知识
（1）词类活用
闻舟中夜弹琵琶者（名词作状语，在夜里）
歌以赠之（名词作动词，作歌）
商人重利轻别离（形容词作动词，看重，轻视）
（2）古今异义
因为长句，歌以赠之。（古：于是写 今：表因果关系连词）
老大嫁作商人妇。（古：年龄大 今：长子，长兄）
又闻此语重唧唧。（古：叹息声 今：低声交谈、虫鸣）
6．文学常识填空
白居易，字 乐天 ，号 ( http: / / www.21cnjy.com ) 香山居士 ，文学上主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作 ”。
（四）、简析诗前小序： １.注意几个字词：
迁：调动官职，一般指升官；左迁，贬官。
明年：第二年。今指今年下一年。
委身：托身。嫁的意思。
命酒：叫（手下人）摆酒。命，叫；酒，名词作动词。
因：于是；为：作，写。 命：命名，取名。
2.小序有何作用？
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；
②概述琵琶女身世； ③点明写作动机；
④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
（五）、听诵读录音，初步感受诗歌的内容和诗人的情感。 1.听读朗读带
2.齐读
3.练习：结合小序及文本的理解，完成下面填空练习：
《琵琶行》是一首叙事诗，它 ( http: / / www.21cnjy.com )叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。全诗塑造了琵琶女和诗人自己等人物形象，他们的共同点是“同是天涯沦落人”。
（六）反馈练习完成课后练习一、四题。
（七）教学反思
第二课时
（一）导语
上节课我们初步感受了诗歌内容和诗人的情感，这节课我们简析下诗歌的主要内容。
（二）理思路，分别从诗人和琵琶女的角度概括每小节大意。
1.第一节： 诗人：浔江送客闻琵琶 琵琶女：孤寂月夜弹琵琶 2.第二节： 琵琶女：月夜弹奏琵琶曲 诗人：江心聆听琵琶曲 3.第三节： 琵琶女：江心自叙身世苦 少年：本居京城色艺绝 老大：门前冷落守空船 4.第四节： 昔日：才高位显居京城 如今：谪居浔阳处境艰 诗人：同病相怜感慨多 5.第五节： 诗人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急
（三）文本探究
[提问]“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
[明确]诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
伤琵琶女：正如诗中云：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
总结琵琶女的形象特点：
A “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 【历代出场名句】
——表现出她举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸事。
（这不但符合她已嫁的身份——本不愿出场但又不合理，也和她借乐声抒发的感情、倾吐的身世和谐统一。）
B 一段乐声的描写，塑造出她什么样的形象？
——身怀绝艺，漂流沦落，凄苦辛酸。
C “自言——红阑干”
琵琶女为何会对诗人倾诉悲凉身世？
—— 感诗人热情邀见，见诗人聆声 ( http: / / www.21cnjy.com )解情，反应强烈，感遇知音，二人感情相通。（寻、问、移、邀、添、回、开、呼、唤——欣喜、急切之情）（悄无言）
自言叙述了自己两个阶段的不同遭遇，概括为：
早年：色世超群，红极一时
年老：色衰沦落，孤苦淒凉
为何要极力渲染早年的欢乐奢华？怎样理解这种欢乐生活？
——为后面作铺垫，作衬托。在对比中更突出身世的淒苦。
这种欢乐是以色取悦人换来的，其中未尝不含着悲苦。
评价琵琶女的形象意义：
琵琶女——封建社会被玩弄、被侮 ( http: / / www.21cnjy.com )辱的妇女典型形象。以此控诉了世人的重色轻才、重利寡情，通过民间的变化反映了社会的炎凉、动乱，控诉了黑暗的社会。
伤己：
为何说“同是天涯沦落人”？二人感情有何相通相似之处？
作者经历：官任帝京，才高位显——谪居浔阳，心情郁闷（还有处于离别之际）
注意作者是由什么角度来描述谪居浔阳的恶劣生活的？
——无音乐。（仍是结合乐声来谈）
争议：古人有的责备白不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法，你认为呢？
他能冲破封建的等级观念，平等地看待一个地们卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为娼家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。
小结：诗人才华横溢，誉满天下，然而 ( http: / / www.21cnjy.com )今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 由自己反映出朝廷动乱的变化。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是伤感自己遭贬之泪，是对当时社会的控诉。“促弦弦转急”“座中泣下谁最多”，至此，二人感情相通，达到交融。
3、名句鉴赏——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
人悲，己怜，社会的变化、政权的衰落，汇合在“同”上。表现出他和琵琶女的“沦落”都是不合理的社会制度造成的。
“天涯沦落”有丰富内涵，定出人们对苦难生活的共同情感体验，引起一代代人的共鸣，成了千古名作。
（四）小结
此诗以琵琶女的身世为明线，反映民间的变化 ( http: / / www.21cnjy.com )；以诗人的感受为暗线，反映出朝迋动乱的变化。二线虚实相生，交叉汇合，叙事结构由感情线索相联结，严谨而错落有致
（五）板书设计
（六）、反馈练习：课后练习三
（七）、教学反思
第三课时
（一）导入
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。这种 ( http: / / www.21cnjy.com )沦落之情是由人事、环境、音乐三个因素触发而成的，音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，而音乐又是一种抽象的艺术，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
（二）合作探究之赏析音乐描写
分析具体描绘音乐前的描写：之前先写调弦动作和神情，有何作用？
——用“未成曲调先有情”，说明她此时已进入乐曲中的境界。
用“低眉信手续续弹”，可看出她技艺的娴熟及丰富情感。
（提示：音乐家的手指能传达出各种微妙的 ( http: / / www.21cnjy.com )感情。有人说，萧邦演奏钢琴曲的第一个音符，就能给人以特殊的感觉。琵琶女大约也是如此，说明诗人有很强的音乐鉴赏力。）
——这是“前奏曲”。是为下文作铺垫，奠定基调。突出技艺，渲染感情，起调便低沉舒缓，似乎在倾诉失意之情。
2、全诗写音乐写了几个回合 又是怎样分别处理的
明确：一闻琵琶（第二节） 邀相见 （暗写略写）
再闻琵琶（第二节） 诉沦落 （明写详写）
三闻琵琶（第五段） 青衫湿 （明写略写）
3、说说琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程，高潮之处何在？从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹？
前奏是对往昔生活的深情回忆；
第二部分的“欢乐曲”唱出了琵琶女火红的青年时代。
第三部分“沉思曲”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中……
最后 ( http: / / www.21cnjy.com )一部分是“悲愤曲”。以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号！
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高 ( http: / / www.21cnjy.com )超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
4、提问：声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？
设置活动：将同学分成三大组，请他们对作品的音乐描写技巧就自己最感兴趣的一点举例分析。
A.找出比喻句，体会其效果：
a、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语．
以“急雨”和“私语”来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点．
b、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘．
以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦
c、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
用花底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美 ,用泉流冰下阻塞难通来形容乐声由流畅变为冷涩．
d、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
B.找出写音乐效果的句子，说明其作用。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发．
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
作用：把音乐效果和环境气氛、人物感情结合起来写，共同烘托出一个音乐的世界
C.找出叠词叠字，双声叠韵词
①叠词叠字
弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。）
②双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。
小结：这些词语的运用有什么效果？
直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
教师总结音乐描写的艺术：
①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。
②通过写音乐效果描写音乐（侧面描写）。
③运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
【板书】 音乐描写
比喻及音乐特点 其它手法 音乐变化
第一乐段 如急雨—繁密粗重 如私语—轻细幽幽 落玉盘—轻脆圆滑 叠词 急切而愉快
第二乐段 莺语花底—宛转流畅泉流冰下—阻塞压抑冰泉冷涩—清冷凝滞 用词—滑以静烘托：无声胜有声 轻快流畅——缓慢、停顿
第三乐段 银瓶乍破—激越奔涌铁骑突出—高亢雄壮如裂帛 —短促急迫 戛然而止 高越激昂——戛然而止
（三）合作探究之赏析景物描写
诗歌往往少不了景物的描写，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。有什么作用呢？请结合名句鉴赏分析。
1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”： 【意象分析法】
A 交代故事发生的时间、地点和景色，叙述了江东送客时的环境。B渲染萧瑟凄清气氛，传达凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
2、“别时茫茫江浸月”： 【情景分析法】
——叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶 ( http: / / www.21cnjy.com )月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。
3、“唯见江心秋月白”： 【情景分析法】
A情景交融，点染了环境气氛 B 侧面描写，烘托了音乐效果
4、“绕船明月江水寒”
——写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；
5、“黄芦苦竹绕宅生”
——写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。
总之，一枝一叶总关情。全诗情景交融，给人萧瑟凄清之感。整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美感人。
（四）背诵全文
（五）板书设计
音乐描写的艺术：
①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。
②通过写音乐效果描写音乐（侧面描写）。
③运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
（六）课后练习
欣赏《青藏高原》这首歌，然后写一个300字左右的语段来描摹这首歌。
（七）教学反思
（二）、（09年四川卷）阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
答：“入”字表现出河的生气，“摩”字突 ( http: / / www.21cnjy.com )出了山的高峻。
（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
（三）、作文语言训练
根据下面提示，仿写句子。
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊重的老师。
海对山说： 。
答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
解析：1、拟人手法 2、物与人的相似点的协调
九、自助餐（见《目标素养》）
十、作文素材
成功者需要修炼个性品德
华人首富李嘉诚，最初投身塑胶业，把 ( http: / / www.21cnjy.com )他的塑胶厂命名为长江塑胶厂，后来把塑胶厂卖掉转而涉足地产业，其公司命名为长江地产有限公司，后来产业扩大，改名为长江实业。不管生意的领域如何改变，李嘉诚对“长江”情有独钟。李嘉诚看重长江精神，其实就是看重和崇尚长江的品格和性情。长江有什么样的品格和性情呢？长江——容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。学习长江的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。
李嘉诚还常教育我两个儿子，要注意考虑 ( http: / / www.21cnjy.com )对方的利益，不要占任何人的便宜。他的儿子李泽楷说：“从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，用什么方式赚钱是绝对不可以的，家父则时常提醒我们。”年轻的亿万富翁李泽楷深深得益于父亲对其品性修炼，特别是道德修炼上的耳提面命，所以李泽楷像他爸爸一样人缘极好。他对下属主动让出部分股份，并且很有人情味，只是象征性地收一元钱。仅这一点，就足以使员工们死心塌地地为其效劳。
【内涵解读】进行品性修炼，不仅要特别重视 ( http: / / www.21cnjy.com )品德，而且要特别重视个性性格和态度。后者与品德是紧密联系在一起的，而且更加全面，更加实际，更易操作。一个人的性格决定他的命运，如果你不想改变你现有的性格，那么，你就无权拒绝你的命运。
【适用考点】修养个性与态度个性命运宽容
十一、美文欣赏或典范的高考满分作文
我有一双隐形的翅膀
我有一双隐形的翅膀，它给我希望。我有 ( http: / / www.21cnjy.com )一双隐形的翅膀，它带我飞向远方。隐形的翅膀，它给我力量，给我支持，它带我飞向那片属于我自己的广阔天空。
穿越时空，我看到一个挺拔的身影，吟唱着“众人皆醉唯我独醒”，徘徊在汨罗江畔。看透这世事的污浊，他毅然决然地投入了江中。在那一瞬间，我看到了他的那双翅膀，承载着他的满腔热血和爱国热情，飞了起来。肉体虽然毁灭了，但灵魂却因此得到永生。
我又来到了莲花池边，看到一个身影，惬意地遨游在莲花丛中。莲花赋予了他高贵的人格与精神，这就是他的翅膀。他向往的是“出淤泥而不染”，是那样一种高贵淡雅。生活的贫困不能阻碍精神的富有。他的翅膀拯救了他的内心，世俗的繁琐被他抛在了身后，他的灵魂随着翅膀飞入了圣洁的天空。他的人生因为那双翅膀，飞入了一片新的境界。
在那荒芜的院子里，轮椅上的那个背影显得那么凄凉和寂寞。他徘徊，他迷茫，生活的打击仿佛让他失去了全世界。他痛苦，他挣扎，他时时叩问着天地，什么才是人生的真谛。终于，看着那一花一草，他领悟到了，那一瞬间，他的背上抖出了一双巨大的翅膀。这翅膀因他那颗坚强的心而生。虽然他失去了双腿，但他的翅膀带他飞上了蓝天，一片更加广阔的世界在他眼前展开。他的翅膀给了他重生。
我们每个人都应该有一双隐形的翅膀，它是一种坚持，是生活的目标，是人生的指引。所有想要攀上人生顶峰的人，一定都带着这样一双翅膀上路。有人说这翅膀不存在。不，我分明看到那些从我眼前走过的伟大的先人们，都带着他们的翅膀。这翅膀带他们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净化了人们的灵魂。之所以说它隐形，是因为它埋藏在人们的心中，慢慢地生根发芽，默默地给人力量和支持。翅膀来自于自己的心灵。想要拥有强壮的翅膀，就要有一颗强有力的心，让自己的心变得越发坚强，我们的那片天空就会越发宽阔。
我期待着，有一天，我也能插上那双隐形的翅膀，飞翔在属于我的那片天空。
1、来自京都
本是京城女
去年辞帝京
2、出色才能
誉满京都名艺人
才华横溢大诗人
3、落魄失意
年长色衰守空船
直言相谏遭贬谪
同是天涯沦落人
一、教学目标
1、了解白居易的生平、创作情况、诗歌的写作背景。
2、理清文章思路，掌握主要内容，掌握序言内容。
3、掌握重要的文言知识，如词类活用、古今异义等。
4、欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。
5、赏析诗歌，品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。
二、重点
1、理清文章思路，掌握主要内容，掌握序言内容。
2、掌握重要的文言知识，如词类活用、古今异义等。
三、难点
1、赏析诗歌，品味诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的丰富内涵。
2、欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。
四、教法
采用诵读和导学方式，通过设问、互问、探讨方式来梳理文本内容。
五、学法：问题引导法
六、课时：3课时
七、教学过程
第一课时
（一）、导语
在《高山流水》的音乐背景中讲述“高山流水”遇知音的故事。
春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作 ( http: / / www.21cnjy.com )曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。千余年后，被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
（二）、解题、作者、背景
1、解题：《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易 ( http: / / www.21cnjy.com )还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
2、白居易：字乐天，号香山居士，是新乐府运 ( http: / / www.21cnjy.com )动的倡导者。著有《白氏长庆集》。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。强调现实主义。其诗广为流传，所谓“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶行”。
《琵琶行》是诗人被贬时所作的。
3、写作背景——唐宪宗元和 ( http: / / www.21cnjy.com )十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝迋，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，穆宗即位，才被调回长安。
（三）、预习检测
1．给加点字词注音
湓(pén) 铮(zhēng) 贾(gǔ) 悯(mǐn)
徙(xǐ) 谪(zhé) 荻(dí) 幽咽(yè)
虾蟆(há ma) 绡(xiāo) 钿(diàn) 篦(bì)
春江花朝(zhāo) 呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)
2．找出并改正有错的字词
转徒（徙） 迁谪 钿头银篾 天崖（涯） 呕哑 嘲哳
3、理解词义。
左迁：贬官、降职。命酒：叫(手下人)摆酒。悯然：忧郁的样子。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。掩抑：低沉抑郁。长句：指七言诗。唐代的习惯说法。 回灯：重新掌灯。委身：托身。这里是嫁的意思。 ( http: / / www.21cnjy.com )漂沦：漂泊沦落。幽咽：低泣声，这里形容堵塞不畅的水流声。敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。
难为听：难听，听不下去。却坐：退回（原处）坐下。红阑干：泪水融合脂粉流淌满面的样子。等闲：随随便便5、重要文言知识
（1）词类活用
闻舟中夜弹琵琶者（名词作状语，在夜里）
歌以赠之（名词作动词，作歌）
商人重利轻别离（形容词作动词，看重，轻视）
（2）古今异义
因为长句，歌以赠之。（古：于是写 今：表因果关系连词）
老大嫁作商人妇。（古：年龄大 今：长子，长兄）
又闻此语重唧唧。（古：叹息声 今：低声交谈、虫鸣）
6．文学常识填空
白居易，字 乐天 ，号 ( http: / / www.21cnjy.com ) 香山居士 ，文学上主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作 ”。
（四）、简析诗前小序： １.注意几个字词：
迁：调动官职，一般指升官；左迁，贬官。
明年：第二年。今指今年下一年。
委身：托身。嫁的意思。
命酒：叫（手下人）摆酒。命，叫；酒，名词作动词。
因：于是；为：作，写。 命：命名，取名。
2.小序有何作用？
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；
②概述琵琶女身世； ③点明写作动机；
④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
（五）、听诵读录音，初步感受诗歌的内容和诗人的情感。 1.听读朗读带
2.齐读
3.练习：结合小序及文本的理解，完成下面填空练习：
《琵琶行》是一首叙事诗，它 ( http: / / www.21cnjy.com )叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。全诗塑造了琵琶女和诗人自己等人物形象，他们的共同点是“同是天涯沦落人”。
（六）反馈练习完成课后练习一、四题。
（七）教学反思
第二课时
（一）导语
上节课我们初步感受了诗歌内容和诗人的情感，这节课我们简析下诗歌的主要内容。
（二）理思路，分别从诗人和琵琶女的角度概括每小节大意。
1.第一节： 诗人：浔江送客闻琵琶 琵琶女：孤寂月夜弹琵琶 2.第二节： 琵琶女：月夜弹奏琵琶曲 诗人：江心聆听琵琶曲 3.第三节： 琵琶女：江心自叙身世苦 少年：本居京城色艺绝 老大：门前冷落守空船 4.第四节： 昔日：才高位显居京城 如今：谪居浔阳处境艰 诗人：同病相怜感慨多 5.第五节： 诗人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急
（三）文本探究
[提问]“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
[明确]诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
伤琵琶女：正如诗中云：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
总结琵琶女的形象特点：
A “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 【历代出场名句】
——表现出她举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸事。
（这不但符合她已嫁的身份——本不愿出场但又不合理，也和她借乐声抒发的感情、倾吐的身世和谐统一。）
B 一段乐声的描写，塑造出她什么样的形象？
——身怀绝艺，漂流沦落，凄苦辛酸。
C “自言——红阑干”
琵琶女为何会对诗人倾诉悲凉身世？
—— 感诗人热情邀见，见诗人聆声 ( http: / / www.21cnjy.com )解情，反应强烈，感遇知音，二人感情相通。（寻、问、移、邀、添、回、开、呼、唤——欣喜、急切之情）（悄无言）
自言叙述了自己两个阶段的不同遭遇，概括为：
早年：色世超群，红极一时
年老：色衰沦落，孤苦淒凉
为何要极力渲染早年的欢乐奢华？怎样理解这种欢乐生活？
——为后面作铺垫，作衬托。在对比中更突出身世的淒苦。
这种欢乐是以色取悦人换来的，其中未尝不含着悲苦。
评价琵琶女的形象意义：
琵琶女——封建社会被玩弄、被侮 ( http: / / www.21cnjy.com )辱的妇女典型形象。以此控诉了世人的重色轻才、重利寡情，通过民间的变化反映了社会的炎凉、动乱，控诉了黑暗的社会。
伤己：
为何说“同是天涯沦落人”？二人感情有何相通相似之处？
作者经历：官任帝京，才高位显——谪居浔阳，心情郁闷（还有处于离别之际）
注意作者是由什么角度来描述谪居浔阳的恶劣生活的？
——无音乐。（仍是结合乐声来谈）
争议：古人有的责备白不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法，你认为呢？
他能冲破封建的等级观念，平等地看待一个地们卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为娼家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。
小结：诗人才华横溢，誉满天下，然而 ( http: / / www.21cnjy.com )今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 由自己反映出朝廷动乱的变化。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是伤感自己遭贬之泪，是对当时社会的控诉。“促弦弦转急”“座中泣下谁最多”，至此，二人感情相通，达到交融。
3、名句鉴赏——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
人悲，己怜，社会的变化、政权的衰落，汇合在“同”上。表现出他和琵琶女的“沦落”都是不合理的社会制度造成的。
“天涯沦落”有丰富内涵，定出人们对苦难生活的共同情感体验，引起一代代人的共鸣，成了千古名作。
（四）小结
此诗以琵琶女的身世为明线，反映民间的变化 ( http: / / www.21cnjy.com )；以诗人的感受为暗线，反映出朝迋动乱的变化。二线虚实相生，交叉汇合，叙事结构由感情线索相联结，严谨而错落有致
（五）板书设计
（六）、反馈练习：课后练习三
（七）、教学反思
第三课时
（一）导入
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。这种 ( http: / / www.21cnjy.com )沦落之情是由人事、环境、音乐三个因素触发而成的，音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，而音乐又是一种抽象的艺术，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
（二）合作探究之赏析音乐描写
分析具体描绘音乐前的描写：之前先写调弦动作和神情，有何作用？
——用“未成曲调先有情”，说明她此时已进入乐曲中的境界。
用“低眉信手续续弹”，可看出她技艺的娴熟及丰富情感。
（提示：音乐家的手指能传达出各种微妙的 ( http: / / www.21cnjy.com )感情。有人说，萧邦演奏钢琴曲的第一个音符，就能给人以特殊的感觉。琵琶女大约也是如此，说明诗人有很强的音乐鉴赏力。）
——这是“前奏曲”。是为下文作铺垫，奠定基调。突出技艺，渲染感情，起调便低沉舒缓，似乎在倾诉失意之情。
2、全诗写音乐写了几个回合 又是怎样分别处理的
明确：一闻琵琶（第二节） 邀相见 （暗写略写）
再闻琵琶（第二节） 诉沦落 （明写详写）
三闻琵琶（第五段） 青衫湿 （明写略写）
3、说说琵琶女所演奏的乐曲有怎样的发展变化过程，高潮之处何在？从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹？
前奏是对往昔生活的深情回忆；
第二部分的“欢乐曲”唱出了琵琶女火红的青年时代。
第三部分“沉思曲”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中……
最后 ( http: / / www.21cnjy.com )一部分是“悲愤曲”。以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号！
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高 ( http: / / www.21cnjy.com )超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
4、提问：声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？
设置活动：将同学分成三大组，请他们对作品的音乐描写技巧就自己最感兴趣的一点举例分析。
A.找出比喻句，体会其效果：
a、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语．
以“急雨”和“私语”来比喻乐声，写出乐声的急切轻快的特点．
b、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘．
以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，比喻两弦和谐，急切愉悦
c、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
用花底莺语的间关之声，比喻旋律的流畅优美 ,用泉流冰下阻塞难通来形容乐声由流畅变为冷涩．
d、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂歇后，忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
B.找出写音乐效果的句子，说明其作用。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发．
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
作用：把音乐效果和环境气氛、人物感情结合起来写，共同烘托出一个音乐的世界
C.找出叠词叠字，双声叠韵词
①叠词叠字
弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。）
②双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。
小结：这些词语的运用有什么效果？
直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
教师总结音乐描写的艺术：
①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。
②通过写音乐效果描写音乐（侧面描写）。
③运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
【板书】 音乐描写
比喻及音乐特点 其它手法 音乐变化
第一乐段 如急雨—繁密粗重 如私语—轻细幽幽 落玉盘—轻脆圆滑 叠词 急切而愉快
第二乐段 莺语花底—宛转流畅泉流冰下—阻塞压抑冰泉冷涩—清冷凝滞 用词—滑以静烘托：无声胜有声 轻快流畅——缓慢、停顿
第三乐段 银瓶乍破—激越奔涌铁骑突出—高亢雄壮如裂帛 —短促急迫 戛然而止 高越激昂——戛然而止
（三）合作探究之赏析景物描写
诗歌往往少不了景物的描写，本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。有什么作用呢？请结合名句鉴赏分析。
1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”： 【意象分析法】
A 交代故事发生的时间、地点和景色，叙述了江东送客时的环境。B渲染萧瑟凄清气氛，传达凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
2、“别时茫茫江浸月”： 【情景分析法】
——叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶 ( http: / / www.21cnjy.com )月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。
3、“唯见江心秋月白”： 【情景分析法】
A情景交融，点染了环境气氛 B 侧面描写，烘托了音乐效果
4、“绕船明月江水寒”
——写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；
5、“黄芦苦竹绕宅生”
——写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。
总之，一枝一叶总关情。全诗情景交融，给人萧瑟凄清之感。整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美感人。
（四）背诵全文
（五）板书设计
音乐描写的艺术：
①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。
②通过写音乐效果描写音乐（侧面描写）。
③运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
（六）课后练习
欣赏《青藏高原》这首歌，然后写一个300字左右的语段来描摹这首歌。
（七）教学反思
（二）、（09年四川卷）阅读 ( http: / / www.21cnjy.com )下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。
答：“入”字表现出河的生气，“摩”字突 ( http: / / www.21cnjy.com )出了山的高峻。
（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
（三）、作文语言训练
根据下面提示，仿写句子。
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊重的老师。
海对山说： 。
答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
解析：1、拟人手法 2、物与人的相似点的协调
九、自助餐（见《目标素养》）
十、作文素材
成功者需要修炼个性品德
华人首富李嘉诚，最初投身塑胶业，把 ( http: / / www.21cnjy.com )他的塑胶厂命名为长江塑胶厂，后来把塑胶厂卖掉转而涉足地产业，其公司命名为长江地产有限公司，后来产业扩大，改名为长江实业。不管生意的领域如何改变，李嘉诚对“长江”情有独钟。李嘉诚看重长江精神，其实就是看重和崇尚长江的品格和性情。长江有什么样的品格和性情呢？长江——容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。学习长江的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。
李嘉诚还常教育我两个儿子，要注意考虑 ( http: / / www.21cnjy.com )对方的利益，不要占任何人的便宜。他的儿子李泽楷说：“从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，用什么方式赚钱是绝对不可以的，家父则时常提醒我们。”年轻的亿万富翁李泽楷深深得益于父亲对其品性修炼，特别是道德修炼上的耳提面命，所以李泽楷像他爸爸一样人缘极好。他对下属主动让出部分股份，并且很有人情味，只是象征性地收一元钱。仅这一点，就足以使员工们死心塌地地为其效劳。
【内涵解读】进行品性修炼，不仅要特别重视 ( http: / / www.21cnjy.com )品德，而且要特别重视个性性格和态度。后者与品德是紧密联系在一起的，而且更加全面，更加实际，更易操作。一个人的性格决定他的命运，如果你不想改变你现有的性格，那么，你就无权拒绝你的命运。
【适用考点】修养个性与态度个性命运宽容
十一、美文欣赏或典范的高考满分作文
我有一双隐形的翅膀
我有一双隐形的翅膀，它给我希望。我有 ( http: / / www.21cnjy.com )一双隐形的翅膀，它带我飞向远方。隐形的翅膀，它给我力量，给我支持，它带我飞向那片属于我自己的广阔天空。
穿越时空，我看到一个挺拔的身影，吟唱着“众人皆醉唯我独醒”，徘徊在汨罗江畔。看透这世事的污浊，他毅然决然地投入了江中。在那一瞬间，我看到了他的那双翅膀，承载着他的满腔热血和爱国热情，飞了起来。肉体虽然毁灭了，但灵魂却因此得到永生。
我又来到了莲花池边，看到一个身影，惬意地遨游在莲花丛中。莲花赋予了他高贵的人格与精神，这就是他的翅膀。他向往的是“出淤泥而不染”，是那样一种高贵淡雅。生活的贫困不能阻碍精神的富有。他的翅膀拯救了他的内心，世俗的繁琐被他抛在了身后，他的灵魂随着翅膀飞入了圣洁的天空。他的人生因为那双翅膀，飞入了一片新的境界。
在那荒芜的院子里，轮椅上的那个背影显得那么凄凉和寂寞。他徘徊，他迷茫，生活的打击仿佛让他失去了全世界。他痛苦，他挣扎，他时时叩问着天地，什么才是人生的真谛。终于，看着那一花一草，他领悟到了，那一瞬间，他的背上抖出了一双巨大的翅膀。这翅膀因他那颗坚强的心而生。虽然他失去了双腿，但他的翅膀带他飞上了蓝天，一片更加广阔的世界在他眼前展开。他的翅膀给了他重生。
我们每个人都应该有一双隐形的翅膀，它是一种坚持，是生活的目标，是人生的指引。所有想要攀上人生顶峰的人，一定都带着这样一双翅膀上路。有人说这翅膀不存在。不，我分明看到那些从我眼前走过的伟大的先人们，都带着他们的翅膀。这翅膀带他们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净化了人们的灵魂。之所以说它隐形，是因为它埋藏在人们的心中，慢慢地生根发芽，默默地给人力量和支持。翅膀来自于自己的心灵。想要拥有强壮的翅膀，就要有一颗强有力的心，让自己的心变得越发坚强，我们的那片天空就会越发宽阔。
我期待着，有一天，我也能插上那双隐形的翅膀，飞翔在属于我的那片天空。
1、来自京都
本是京城女
去年辞帝京
2、出色才能
誉满京都名艺人
才华横溢大诗人
3、落魄失意
年长色衰守空船
直言相谏遭贬谪
同是天涯沦落人