统编版语文五年级下册 习作 漫画的启示 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
五年级下册 第八单元 习作指导课
《漫画的启示》
师生谈话，导入话题
漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到讽刺、批评或是表扬某些人或事的效果，引人深思，给人以启示。
一起阅读教材中的《等着乘凉》《待业啄木鸟》和丛书中的《李三老》《少管闲事》《管教晚矣》《顺利地解决》《吸引人的书》7幅漫画，结合图画下面的文字，想一想：从中获得了什么启示？
师生谈话，导入话题
自由阅读，理解内容
自由阅读漫画及文字，完成学习单。
观察：
漫画本身的形象性，是联想和想象的依据。观察漫画，看看画了哪些有趣的内容，发现可笑之处。
自由阅读漫画及文字，完成学习单。
思考：
漫画的标题和画面上的提示语往往起到说明主旨、画龙点睛的作用，要借助标题或提示语，联系生活实际，思考漫画蕴含的深意，获得启示。
自由阅读，理解内容
漫画题目 可笑之处 获得的启示
《等着乘凉》
《待业啄木鸟》
《李三老》
《少管闲事》
《管教晚矣》
《顺利地解决》
《吸引人的书》
自由阅读，理解内容
呈现的是一人在给小树苗浇水，另一人坐在小树苗下等着乘凉的情景。
——这幅漫画嘲讽了那些不想付出劳动，一心只想坐享其成的人；也可以说是嘲讽了那种刚栽下树就想乘凉、不顾事物发展规律的行为。
自由阅读，理解内容
《等着乘凉》
内容是由于乱砍滥伐树木，导致树林只剩下一个个树桩，啄木鸟们无事可做，成了“待业”者。
——这幅漫画启示我们：要保护环境，善待自然。
自由阅读，理解内容
《待业啄木鸟》
结合文字可知：持竿的人不知如何进城，别人推荐他去问聪明人李三老。刚好李三老骑着驴到了，大家高兴地去迎接。看到李三老坐在驴屁股上，大家问道：“为什么不坐在中间啊？”李三老回答说：“缰绳长。”
——可见李三老也未必聪明。读来让人哑然失笑。
自由阅读，理解内容
《李三老》
爸爸叫儿子少管闲事，没想到儿子管的却是爸爸钱包被偷的事。
自由阅读，理解内容
《少管闲事》
父亲和儿子在店铺里买了香蕉。儿子边走边吃，并随手把香蕉皮扔在了地上。父亲觉察到了儿子做得不对，但也没说什么。这时，一个路人刚巧踩在香蕉皮上，摔了一跤。父亲和儿子听见路人的叫声回头看的时候，儿子还觉得有趣。没想到，走着走着，父亲也摔了一大跤。父亲低头看时，发现也是踩到了香蕉皮。气急败坏的父亲给了儿子一顿教训。
漫画带给我们的启示是：如果早点管教，从小管教，如果人人都管教好自己的孩子，那么就会少很多的受害者，公共秩序就会好很多，否则，下一个受害者可能就是自己。
自由阅读，理解内容
《管教晚矣》
一天，父亲和儿子去散步。突然，下起雨来了。父亲和儿子没带伞，他们看见前面的人有雨伞，父亲就低头钻到别人的雨伞下躲雨。雨越下越大，伞也越打越低。父亲觉得这样很难受，就和前面打伞的人商量，把他扛起来，伞可以遮住他自己，也可以遮住父亲，儿子还可以站在他们的旁边，也不会淋雨。问题就这样顺利地解决了。
自由阅读，理解内容
《顺利地解决》
父子俩到书店买书，店员向他们推荐了一本书。他们都非常喜欢这本书，就买了下来。他们边走边看，连烧水也在看。看来这本书真是吸引人啊！你瞧，为了看书，父亲把热水都倒在了帽子里，就连洗澡也不愿放下。
自由阅读，理解内容
《吸引人的书》
明确要求，撰写习作
先写清楚漫画的内容，再写获得的启示。
（1）叙述画面内容：什么人在什么地方做了什么事情。
（2）由漫画引发思考，表达自己的想法。
题目自拟，不少于500字。
撰写习作。
列出提纲
开头
（1）直接介绍漫画的题目和内容。
（2）概括地说说自己看了这篇漫画后有什么感受。
结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示：
（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际。
（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。
（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。
中间
（1）可以总结自己得到的启示。
（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。
结尾
板书设计
漫画的启示
观察：有趣的内容 可笑之处
思考：联系生活 获得启示
撰写：先写漫画内容 再写获得的启示