统编版五年级语文下册 习作 漫画的启示 教学设计

习作指导课——“漫画的启示”
一、教学目标
1.学会观察漫画，借助标题或文字提示，联系生活思考漫画蕴含的深意，获得启示。
2.先写清楚漫画的内容和可笑之处，再写从漫画中获得的启示。
【教学重难点】
联系生活思考漫画蕴含的深意，获得启示。
二、教学过程
（一）师生谈话，导入话题
一起阅读教材中的《等着乘凉》《待业啄木鸟》和丛书中的《李三老》《少管闲事》《管教晚矣》《顺利地解决》《吸引人的书》7幅漫画，结合图画下面的语言文字，想一想：从中获得了什么启示？
（二）自由阅读，理解内容
1.自由阅读漫画及文字，完成学习单。
（1）观察：漫画本身的形象性，是联想和想象的依据。观察漫画，看看画了哪些有趣的内容，发现可笑之处。
（2）思考：漫画的标题和画面上的提示语往往起到说明主旨、画龙点睛的作用，要借助标题或提示语，联系生活实际，思考漫画蕴含的深意，获得启示。
漫画标题 漫画的主要内容 画面中的可笑之处 获得的启示
《等着乘凉》
《待业啄木鸟》
《待业啄木鸟》
《李三老》
《少管闲事》
《管教晚矣》
《顺利地解决》
《吸引人的书》
2.小组交流、全班分享。
预设1：
预设2：
预设3：
预设4：
预设5：
预设6：
预设7：
（三）明确要求，撰写习作
1.先写清楚漫画的内容，再写获得的启示。
（1）叙述画面内容：什么人在什么地方做了什么事情。
（2）由漫画引发思考，表达自己的想法。
2.题目自拟，不少于500字。
3.撰写习作。
三、板书设计
漫画的启示
观察：有趣的内容 可笑之处
思考：联系生活 获得启示
撰写：先写漫画内容 再写获得的启示