课件22张PPT。最新人教版制作：老河口市洪山嘴中学 詹振亚测量平均速度人教版 八年级物理（上）第一章 机械运动 第4节 测量平均速度洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 看： 粉笔头的自由下落看： 小车的运动思考：①根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？②速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？（1）小艇下滑时做什么运动？
（2）怎样表示运动小艇的快慢？
（3）小艇沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
整个路程和上半段路程的速度相同吗？
（4）怎样测量小艇的平均速度呢？洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 小车在斜面上的运动情况 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？怎样测量小车的平均速度呢？洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 1、提出问题小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 2、猜想与假设小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 3、设计实验（2）实验方法：刻度值测出SAC的长，同时测出小
车从A滑到C所经历的时间t，用 算出速度（3）实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、
停表、金属块。（1）实验原理：洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 （4）怎样测小车运动的时间？①秒表的使用方法洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 ②上半段路程的时间怎样测？③下半段路程的时间怎样测？方法：t2 = tB方法：t3 = t1 －t2= tC －tB
（5）实验中应记录哪些数据？S1、 tC（ t1） 、 V1、 S2、 tB （ t2 ）、 V2思考：
能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始计时吗?洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 4、进行实验（1）注意事项:①小车的前端对齐起始线，静止释放②计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次, 熟练之后会使测量的数据更准确。 ③让小车走得慢一点，路程适当长一点, 则测量的误差可以小一点。④小车从斜面滑下时，一定要做直线运动, 否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 （2）实验步骤:① 调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
② 将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，
测出小车将要通过的路程s1，计入表格。
③ 释放小车同时用停表计时, 到小车撞击金属片时停
止计时，得到时间t1，记入表格。
④ 将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
⑤ 将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间
t2,记入表格。
⑥ 由测出的数据，依据公式 v =s/t 算出各个速度，求
出平均值，得到结果。
⑦ 整理回收器材。洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 （3）记录表格:洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 （4）进行实验:洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 5、实验结论①小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。②小车在不同的路段，平均速度不同，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系（v2a. 安装置时,斜面倾角要小一点，但不能过小, 过小 则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。
b. 测同一组数据时保证起止点相同。
c. 测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
d. 对刻度尺和停表读数要规范准确。洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 1、超声波测速图中A为固定位置传感器，位置传感器A利用超声波可以测出不同时刻小车B与A的距离，同时把测量的信息输送给计算机， 计算机就可以算出运动的小车在不同位置进的速度，并显示在屏幕上。洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。2、超声波测距洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 3、利用气垫导轨和光电计时器进行实验洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 1、测量“斜面上小车运动的平均速度”①原理与器材；
②方法步骤；
③误差分析与注意点。2、实验的改进和扩展①光电计时、气垫导轨；
②超声波测距，计算机测量、显示速度洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 1、一个物体沿平直路运动, 由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 （ ）
A．20m/s B．10m/s
C．8m/s D．都不对2、某汽车沿直线运动时, 前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/sC24洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 3、“龟兔赛跑” 新传： 龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进，兔子半途睡了一觉，醒来时发现龟离目标很近了，撒腿就跑，结果龟兔同时到达终点，下列说法错误的是（ ）
A．在这段时间内，龟兔的平均速度相等
B．在这段路程内，龟兔的平均速度相等
C．在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等
D．无论如何，兔子的平均速度大于龟的平均速度D4、一辆汽车从甲地驶往乙地, 共用了一个小时时间,前20分钟内的平均速度是30km/h，后40分钟内的速度是 60 km/h，则该汽车在这1小时内的平均速度是（ ）
A．35km/h B．40km/h
C．45km/h D．50km/h5、一个物体作直线运动，全程50m, 通过前一半路程用了4s， 通过后一半路程用了6s， 则该物体在全程中的平均速度为（ ）
A．10m/s B．4.17m/s
C．6.25m/s D．5m/s洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 DD洪山嘴中学 詹振亚 洪山嘴中学 詹振亚 老灌口市洪山嘴中学 詹振亚 6、小刚利用如图所示的装置，进行“测量小车运动的平均速度”实验, 在实验过程中记录了如下数据，请根据所给数据完成下列问题：（1）小车从B点运动到D点的平均速度是 cm/s。
（2）小车从B点运动到F点的平均速度是 cm/s。2.94洪山嘴中学詹振亚 制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 谢谢同学们的合作！
祝同学们学习进步！
再 见！物理新教材（2012最新版）《1.4 测量平均速度》
学案
导学目标知识点：
①知道如何测量平均速度。
②能利用平均速度公式计算各段路程（或各段时间）的平均速度。
③进一步练习使用停表测时间。
学习重点：
量测平均速度。
学习难点：
准确计时，正确记录测量结果。
学习过程：
自学指导：测量平均速度
1、测量长度的基本工具是＿＿＿＿，长度的主单位是＿＿＿＿；测量时间的工具是＿＿＿＿，时间的主单位是＿＿＿＿。【来源：21·世纪·教育·网】
2、实验原理：＿＿＿＿，实验器材：＿＿＿＿、＿＿＿＿、斜面、小车、金属片。
3、实验测得斜面全长是s，小车在全程的运动的时间是t；上半段的长是s1，运动的时间是t1。则全程的平均速度是＿＿＿＿，上半段的平均速度是＿＿＿＿；下半段路程是＿＿＿＿，运动的时间是＿＿＿＿，下半段的平均速度是＿＿＿＿。
4、实验证明：小车在斜面的＿＿＿＿段平均速度最大，运动最＿＿＿＿；在斜面＿＿＿＿段平均速度最小，运动最＿＿＿＿。结果表明：做变速运动的物体不同的路段同中，平均速度一般是＿＿＿＿。2·1·c·n·j·y
达标测试
1、用图象可以表示物体运动规律，如图1.4-1所示，表示同一运动规律的是：（21世纪教育网）
A．甲图和丙图21世纪教育网B．甲图和丁图21世纪教育网C．乙图和丙图21世纪教育网 D．乙图和丁图
2、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是：（21世纪教育网）
A．1.5m/s 21世纪教育网 B．2m/s21世纪教育网 C．1m/s21世纪教育网 D．2.5m/s21·世纪*教育网
3、一个物体沿直线运动，它在第1 min内、第2 min内、第3 min内的路程都是300 m，在这3 min内做的是：（21世纪教育网）www-2-1-cnjy-com
A．匀速直线运动21世纪教育网B．变速直线运动21世纪教育网C．变速运动21世纪教育网 D．无法确定
4、下列运动物体中，平均速度有可能是20m/s的是：（21世纪教育网）
A．在平直公路上行驶的汽车 1世纪教育网B．正在快速爬行的蚂蚁
C．正在进行比赛的短跑运动员 1世纪教育网D．在高空中正常飞行的波音747客机
5、甲乙两人同时从同一地点A出发沿直线同向到达地点B，甲在前一半时间和后一半时间内的运动速度分别是v1和v2（v1≠v2），乙在前一半路程和后一半路程内的运动速度分别是v1和v2，则：（21世纪教育网）21cnjy.com
A．甲先到达B点
B．乙先到达B点
C．两人同时到达B点
D．不知道v1、v2哪个大，故无法判断谁先到达B点
6、用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图1.4-2所示。在此过程中，滑块的平均速度是：（21世纪教育网）
A．10cm/s????1世纪教育网? B．9cm/s????1世纪教育网? C．8cm/s?????1世纪教育网? D．7cm/s21教育网
7、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图1.4-3所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1dm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：21·cn·jy·com
（1）该实验的实验原理是＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较＿＿＿＿（填“大、小”）．
（3）请根据图中所给信息回答：SAB＝＿＿＿cm，tBC＝＿＿＿s，vAC＝＿＿＿ m/s．
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏＿＿＿＿（填“大、小”）。www.21-cn-jy.com
8、如图1.4-4所示，是实验小组的同学们用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”的实验情形。当滑块自顶端A出发开始计时，分别滑至B和斜面底端C时依次停止计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。 21世纪教育网版权所有
（1）除了数字钟，实验中用到的测量工具还有＿＿＿＿。
（2）滑块由A滑至C的过程中平均速度是＿＿＿＿m/s。
（3）滑块在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小关系是＿＿＿＿。
＞＝＜
物理新教材（2012最新版）《1.4 测量平均速度》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
②加深对平均速度的理解。
2．过程和方法。
①使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。
②使学生通过实验学会用简单方法估测时间、距离。
3．情感、态度和价值观。
①通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神。
②通过实验培养学生与其他同学合作的意识。
二、教学重点
学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解。
三、教学难点
准确计时，体会实验课的整体环节。
四、教学教具
斜面、小车、停表、刻度尺（卷尺）、垫木、金属片等
教学过程
一、创设情境，引入课题
老师演示粉笔的自由下落运动，运动小车撤销外力后，在水平面上运动。多做几遍，引导学生观察他们的运动情况。21世纪教育网版权所有
提出问题：
①根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？
②速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？
播放图片引导学生讨论以下问题：
①小艇下滑时做什么运动？
②怎样表示运动小艇的快慢？
③小艇沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？
④怎样测量小艇的平均速度呢？
由此图片过渡到小车在斜面上的运动情况，并提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？怎样测量小车的平均速度呢？
引入新课，第一章 机械运动 第4节 测量平均速度
二、进行新课
1、测量平均速度
（1）提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
（2）猜想与假设
小车在斜面下滑时的速度可能越来越大
（3）设计实验
①实验原理：
②实验方法：刻度值测出SAC的长，同时测出小 车从A滑到C所经历的时间t，用 算出速度21教育网
③实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块。
④怎样测小车运动的时间？
A、秒表的使用方法：针对实物讲解机械秒表（或电子秒表）的使用方法。
B、上半段路程的时间怎样测？
直接用秒表测出小车从A运动到B所用的时间，AB段的时间是：t2 ＝ tB，AC段的时间是：t1 ＝ tC21cnjy.com
C、下半段路程的时间怎样测？思考：能让小车从B点开始运动吗？能让小车运动到B点时开始计时吗?
这两种方法都是不可行。
正确的方法是：先测出AB段所用的时间，再测出AC段所用的时间，BC段所用的时间是：t3 ＝ tC －tBwww.21-cn-jy.com
⑤实验中应记录和计算哪些数据？
S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2 、V3
（4）进行实验
注意事项:
①小车的前端对齐起始线，静止释放
②计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次, 熟练之后会使测量的数据更准确。 2·1·c·n·j·y
③让小车走得慢一点，路程适当长一点, 则测量的误差可以小一点。
④小车从斜面滑下时，一定要做直线运动, 否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。
实验步骤:
① 调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
② 将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。
③ 释放小车同时用停表计时, 到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。
④ 将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
⑤ 将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。
⑥ 由测出的数据，依据公式 算出各个速度，求出平均值，得到结果。
⑦ 整理回收器材。
记录表格:
进行实验:
先播放动画，学生观看，再由老师进行示范，然后由学生自己进行实验，老师老师巡视指导。
（5）实验结论
①小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
②小车在不同的路段，平均速度不同，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系（v2 < v1 < v3）。 【来源：21·世纪·教育·网】
③如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
根据平均速度的公式可算出小车后半段的平均速度。
④小车在任意一段路程中的平均速度都小于最末端速度。
⑤各小组的测量值不同：不是误差。其原因是：一是斜面倾角不同，快慢不一；二是路程不一致，故得到的速度互不相同。 21·cn·jy·com
⑥减小误差的方法：
A、 安装置时,斜面倾角要小一点，但不能过小, 过小 则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。21·世纪*教育网
B、测同一组数据时保证起止点相同。
C、测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
D、对刻度尺和停表读数要规范准确。
2、扩展性实验
简单介绍：超声波测速、超声波测距、利用气垫导轨和光电计时器测平均速度的实验。
三、课堂小结
1、测量“斜面上小车运动的平均速度”
①原理与器材；
②方法步骤；
③误差分析与注意点。
2、实验的改进和扩展
①光电计时、气垫导轨；
②超声波测距，超声波测速，计算机测量、显示速度
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）
