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统编版（部编版 ）
5 七律·长征
导入
了解背景
谈话激趣
雪山草地、崇山峻岭、急流险滩......这一切都无法阻挡红军战士二万五千里长征的步伐。战士们一路走来，有苦有甜。如今长征已成为一种精神今天，让我们一起跟随毛主席的诗篇去重温长征之旅，领略红军战士的风采吧！
作者简介
毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人
写作背景
《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。1934年10月，中国工农红军为粉碎国民政府的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。
这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。 《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。
学习字词
生字归类
律
崖
渡
左右结构
索
上下结构
学习字词
练读字词
律
崖
索
lǜ
yá
suǒ
规律 纪律
悬崖 断崖
铁索 索取
渡
dù
渡过 横渡
学习字词
练读字词
律
渡
崖
索
lǜ
笔顺：
横画较多，不要漏写。
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
彳
左右
规律 千篇一律
肆
[七律]七言律诗。一首八句，每句七个字。
律
渡
崖
索
边音
学习字词
练读字词
律
渡
崖
索
律
渡
崖
索
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
山
上下
云崖 悬崖峭壁
岸
高地或山石陡立的侧面。
横画较多，不要漏写。
yá
学习字词
练读字词
律
渡
崖
索
律
渡
崖
索
dù
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
氵
左右
渡过 渡船
度
①横过水面。②渡口，渡头，过河的地方。
学习字词
练读字词
律
渡
崖
索
律
渡
崖
索
suǒ
笔顺：
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
糸
上下
铁索 索然无味
素
大绳子。
平舌音
不要写成“系”。
学习字词
多音字
尽
jìn（尽管）
jǐn（尽力）
横
hènɡ（蛮横）
hénɡ（横放）
运用： 尽（ ）管他不接受这个意见，我还是要尽（ ）力去完成这个项目。
运用：这个人把车横（ ）放在马路中间，还蛮横（ ）地指责路人，简直无理取闹。
jǐn
jìn
hénɡ
hènɡ
趣学生字
查生词
万水千山
很多的山和水，形容路途遥远险阻。文中指红军在长征中遇到了很多困难。
五岭
指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在湖南、江西南部和广西、广东北部交界处。
乌蒙
即乌蒙山，位于云南、贵州两省之间。
逶迤
形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲连绵不断的样子。
尽开颜
全都喜笑颜开。
趣学生字
查生词
细浪
小浪花。
走泥丸
小泥球在脚下滚过去。
等闲
平常。
磅礴
（气势）盛大，文中指山势高大、险峻。
三军
文中指红军队伍。
岷山
位于四川、甘肃交界处。海拔4000米左右，终年积雪。
趣学生字
词语拓展
描写“山”的词语。
峰峦雄伟
奇峰罗列
怪石嶙峋
连绵起伏
千峰万仞
层峦叠嶂
初读课文
1. 自由读文，增强对长征的感性认识。
2. 小组合作，理清文章脉络。
小组讨论：什么是七律？课文是围绕哪一句来写的？ 这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
初读课文
1. 自由读文，增强对长征的感性认识。
2. 小组合作，理清文章脉络。
小组讨论：什么是七律？课文是围绕哪一句来写的？这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
七言律诗就是指七言八句而又合乎律诗规范的诗歌，简称七律，是律诗的一种。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。
初读课文
1. 自由读文，增强对长征的感性认识。
2. 小组合作，理清文章脉络。
小组讨论：什么是七律？课文是围绕哪一句来写的？这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
这首诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗来写的。
初读课文
1. 自由读文，增强对长征的感性认识。
2. 小组合作，理清文章脉络。
小组讨论：什么是七律？课文是围绕哪一句来写的？这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
腾越五岭
疾跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
初读课文
朗读课文
七律·长征
红 军 不 怕 远 征 难，
万 水 千 山 只 等 闲。
五 岭 逶 迤 腾 细 浪，
乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。
金 沙 水 拍 云 崖 暖，
大 渡 桥 横 铁 索 寒。
更 喜 岷 山 千 里 雪，
三 军 过 后 尽 开 颜。
初读课文
朗读课文——节奏划分
七律·长征
红 军 不 怕 远 征 难，
万 水 千 山 只 等 闲。
五 岭 逶 迤 腾 细 浪，
乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。
金 沙 水 拍 云 崖 暖，
大 渡 桥 横 铁 索 寒。
更 喜 岷 山 千 里 雪，
三 军 过 后 尽 开 颜。
/
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首联
颔联
颈联
尾联
品读课文
理解诗意
红 军 不 怕 远 征 难，
万 水 千 山 只 等 闲。
红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。
品读课文
“红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。”首联表现出了红军战士怎样的精神？它在全诗的作用是什么？“不怕”“万水千山”“等闲”这些词说明什么？“不怕”和“只等闲”从两个角度塑造怎样的红军并表现出什么精神？
首联以直白的语言、豪迈的语气写出了红军战士在长征途中不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它在全诗起总领的作用，是全篇的中心思想，是全诗的艺术基调，是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴奠定了全诗雄浑、博大的感情基调。
自由交流
品读课文
“红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。”首联表现出了红军战士怎样的精神？它在全诗的作用是什么？“不怕”“万水千山”“等闲”这些词说明什么？“不怕”和“只等闲”从两个角度塑造怎样的红军并表现出什么精神？
“不怕”二字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险,毫不畏惧,勇敢顽强。
“万水千山”一词高度概括了了长征途中遇到的险山恶水和一切艰难险阻。
自由交流
品读课文
“红 军 不 怕 远 征 难，万 水 千 山 只 等 闲。”首联表现出了红军战士怎样的精神？它在全诗的作用是什么？“不怕”“万水千山”“等闲”这些词说明什么？“不怕”和“只等闲”从两个角度塑造怎样的红军并表现出什么精神？
“等闲”二字为“平常”之意,由此可以看出作者将困难轻轻一描,与“不怕”形成呼应。“不怕”和“只等闲”是从两个不同角度来塑造红军战士那种视敌人,藐视困难，表现出红军顶天立地的高大英雄形象和革命乐观主义精神。
自由交流
品读课文
理解诗意
五 岭 逶 迤 腾 细 浪，
乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
品读课文
“五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。”运用了什么修辞手法？从哪些可以看出来？这样写有什么好处？颔联两句诗在结构上有什么特点？从中我们可以体会到什么？
诗人运用夸张、比喻的修辞手法。
先用“逶迤”“磅礴”呈现出道路弯曲绵长,山脉广大无边,突出山势险峻,又用“细浪”“泥丸”的细小与前者形成对比,把起伏绵延的五岭山脉比作翻腾着的细小的波浪,把高大的乌蒙山脉比作脚下滚动的小泥球。
想象奇特，夸张至极，从而衬托出红军战士藐视一切困难的态度。
自由交流
品读课文
“五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。”运用了什么修辞手法？从哪些可以看出来？这样写有什么好处？颔联两句诗在结构上有什么特点？从中我们可以体会到什么？
这两句诗的前半句“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”都是写自然条件的险恶后半句“腾细浪”“走泥丸”都是写红军战士的主观感受。
这险峻的山,在红军看来不过是腾跃着的细小波浪和脚下的小泥球，从中我们可以体会到红军的英雄气概。
自由交流
品读课文
理解诗意
金 沙 水 拍 云 崖 暖，
大 渡 桥 横 铁 索 寒。
金沙江两岸尽是悬崖峭壁，湍急的水流拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。
品读课文
“金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。”“云崖”指什么？“云崖暖”表现诗人什么情绪？“铁索寒”描绘了什么画面？这两句采用什么写法，这样写有什么妙处？这两句中哪两个用的妙？妙在哪里？
“云崖”指高耸入云的山崖。
“云崖暖”是诗人在江畔流露出胜利的欢悦。
“铁索寒”仅用三字便使英勇激烈的场面描绘的栩糊如生。
自由交流
品读课文
“金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。”“云崖”指什么？“云崖暖”表现诗人什么情绪？“铁索寒”描绘了什么画面？这两句采用什么写法，这样写有什么妙处？这两句中哪两个字用的妙？妙在哪里？
这两句采用对偶的写法,其中“金沙水拍”与“大渡桥横”相对应,“云崖”和“铁索”相对应,“暖”与“寒”相对应。这一“暖”一“寒”,既呈现了客观现实,又写出了主观感受,,形成了鲜明的对比,既表达出战士们巧渡金沙江后的喜悦心情,又表现出夺取泸定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。
自由交流
品读课文
“金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。”“云崖”指什么？“云崖暖”表现诗人什么情绪？“铁索寒”描绘了什么画面？这两句采用什么写法，这样写有什么妙处？这两句中哪两个字用的妙？妙在哪里？
“暖”和“寒”用的妙。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。
自由交流
品读课文
理解诗意
更 喜 岷 山 千 里 雪，
三 军 过 后 尽 开 颜。
更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
品读课文
“更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。”这两句诗有什么作用？“更喜”承接了什么？为什么以“开颜”收篇翻越岷山三军为什么“更喜”？为什么“尽开颜”？
这两句诗承接上文，描写了长征的最后历程,是对全诗的总结。“更喜"承接红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡,从敌人的重围中杀出一条血路,自然令人欣喜。而现在,红军尽管翻越的是“千里雪"的岷山,但望着风雪交加的道路,想着胜利在望，也不由得“喜”从心生。
自由交流
品读课文
“更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。”这两句诗有什么作用？“更喜”承接了什么？为什么以“开颜”收篇翻越岷山三军为什么“更喜”？为什么“尽开颜”？
以“开颜”收篇,写出了红军胜利大会师的喜悦之态,预示了长征的最后胜利。以此作接，再次突显了红军战士们得革命乐观主义精神。
自由交流
品读课文
“更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。”这两句诗有什么作用？“更喜”承接了什么？为什么以“开颜”收篇翻越岷山三军为什么“更喜”？为什么“尽开颜”？
红军在长途跋涉中还可能面临风餐露宿、饥寒交迫、敌人的追捕等困难。红军长征翻过岷山，进入陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现,与前面的种种喜悦相比，现在的喜悦更胜一筹，因此说“更喜”。
“尽开颜”是对最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，使全诗的乐观主义精神得到了进一步地体现和升华。
自由交流
品读课文
诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概？
全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻视为“细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒”对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则不置一字，视之若无，这体现了毛泽东作为一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。
自由交流
品读课文
图片赏析
五岭逶迤腾细浪
大渡桥横铁索寒
金沙水拍云崖暖
乌蒙磅礴走泥丸
更喜岷山千里雪
渡金沙江
越乌蒙山
品读课文
红军长征途中不可能只是遇到了诗中所写的这些困难，诗人为何只写了这五幅“征难”图？
自由交流
品读课文
结构梳理
七律·长征
只等闲（总起）
革命乐观主义精神
大无畏的英雄气概
不拍远征难
万水千山
三军过后
五岭
乌蒙
金沙江
大渡河
岷山
腾
走
暖
寒
喜
尽开颜（总结）
品读课文
《《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。诗歌热情地赞颂了红军战士的战斗豪情和不怕艰难困苦的革命乐观主义精神。
主题概括
拓展延申
国学精读
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁，
装点此关山，今朝更好看。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
拓展延申
写作背景
1929年，毛泽东和朱德、陈毅等率红军主力三千六百余人在这一年的早春离开了井冈山，向赣南进击。由于敌军重兵围追，又由于来到外地，人生地不熟，红四军沿途五战皆告失利。后红军在瑞金以北约30公里处的大柏地麻子坳布下口袋阵。自第二日下午3时一直激战到次日正午，终于击溃敌军，取得这次转战以来首次重大胜利。而胜利之地就是大柏地。
1932年10月，中共苏区中央局宁都会议后，毛泽东受王明左倾冒险主义路线排斥，被免去红一方面军总政治委员的职务，改去地方上主持中华苏维埃共和国临时中央政府的工作。1933年夏天他因从事调研工作，领导中央苏区的查田运动才重返大柏地，面对昔日金戈铁马的战场，他触景生情，回忆往事，欣然命笔，写下了此诗。
拓展延申
诗意
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？
拓展延申
诗意
雨后复斜阳，关山阵阵苍。
黄昏雨之后又见夕阳，延绵的群山正渐次变得葱茏。
拓展延申
诗意
当年鏖战急，弹洞前村壁，
想当年在此激战，昔日的弹洞仍留在村庄的壁上。
拓展延申
诗意
装点此关山，今朝更好看。
就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去却更加美丽。
课后习题
习题解答
朗读指导：朗读一二句诗时，“不怕”要读出红军不怕难的气概，语气要坚决，充满信心；“远征难”要放慢节奏，字字有力量，读出红军长征中的困难重重。“只等闲”要放缓慢，读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。
朗读中间四句诗时，对“五岭逶迤，乌蒙磅礴，金沙水拍，大渡桥横”诗句的前半部分与“腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒”后半部分的语气处理上，要读出情感的变化，形成对“高大与细小、暖与寒”的鲜明对比。要体现出虽然江河险峻，山峦巍峨，但红军战士却不畏艰险，勇往直前，乐观向上的精神。
朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。
课后习题
习题解答
朗读最后两句诗时，语调高昂，要读出欢欣鼓舞的语气，尤其是结尾的“尽开颜”三个字，朗读时要一字一顿，高昂有力，形成全诗感情的最高峰。
朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。
课后习题
习题解答
读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
课后习题
习题解答
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山是那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。诗人把崇山峻岭看作是“细浪”和“泥丸”，表现了红军对高山的征服，战胜艰难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的气概，表达了诗人对红军的赞颂之情。
读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
课后习题
习题解答
金沙江两岸尽是悬崖峭壁，湍急的水流拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。一“暖”一“寒”，对比鲜明，表现了红军战士对水的征服，既写出了天气状况，又写出了战士们的心理感受；既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥时的惊心动魄，充分突显了红军战士的乐观精神和克服一切艰难险阻的英雄形象。
读一读，说说诗句的意思和表达的情感。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
课后习题
习题解答
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
从课文第2～5自然段中“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难舍难分，可以体会出“蒙汉情深”。
示例：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的前一天，我们几个小伙伴坐在公园的长廊上，互相倾诉着离愁别绪。说着说着，所有人都哭了。夕阳静静地照着长廊，鲜红鲜红的，仿佛也透着不舍。太阳早就落山了，我们还是不肯回去，多希望那一刻就此停住。
课后习题
影片欣赏片段：《飞夺泸定桥》
小练笔
我们领略了红军战士得豪情万丈得革命英雄主义气概，体会到了如今幸福生活的来之不易。在生活中，我们也要努力克服学习和生活中的困难，你有没有什么经历是由革命英雄给你的影响呢？
家庭作业
背诵全诗。
预习第六课
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