备考2023年中考语文二轮复习试卷：口语交际与综合性学习
一、中考真题
1．（2022·聊城）表述有误的一项是（）
A．中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演男子、女子、滑稽人物。
B．王湾的《次北固山下》、陆游的《卜算子·咏梅》、马致远的《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。
C．《世说新语》和《聊斋志异》都是志怪小说集。
D．“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这是一副悼念鲁迅的对联。
【答案】C
【知识点】其他常识；对联；戏剧戏曲常识
【解析】【分析】C.《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写的文言志人小说集；并非志怪小说集；
故答案为：C
【点评】 本题考查的是文学、文化常识的辨析能力解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
2．（2021·遵义）下列情境中，表达得体的一项是（ ）
A．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”
B．毕业晚会上，李洁发言：“本人才疏学浅，这不过是抛砖引玉，敬请洗耳恭听。”
C．赵军去买菜，他与菜农讲价：“白菜鲜美，吾购意甚诚，望君体察，价廉些许。”
D．王明给小学老师打电话：“离开您三年了，一直牢记您的教诲，不敢稍有懈怠。”
【答案】D
【知识点】见解表述
【解析】【分析】 A.“辜负”意思是对不住（别人的好意、期望或帮助），不能用于自己，表述此项不得体；
B.“洗耳恭听”意思是专心地听（请人讲话时说的客气话），不能用于请别人听自己的发言，表述不得体；
C.“吾购意甚诚，望君体察，价廉些许”过于书面化，不能用于口语交际，表述不得体。
故答案为：D
【点评】口语表达要注意口语、书面语的区别，注意词语的适用范围、适用对象、词语的褒贬，敬辞和谦辞的区别等。
3．（2021·江西）下列填人语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查语句的衔接。解此题，需揣摩前后文的意思，找出应衔接的关系。本题上文是谈尊称里面都含有“令”的现象，下文“原来……的意思”有解释或回答的意思。因此，“为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？”一句，可承上文对现象提出疑问，又与下文的回答紧密连接。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对语句衔接的能力。解答此题要求学生注意对语段的阅读，明确阅读的中心，结合前后文的内容，找出对应的衔接关系。
4．（2020·绍兴）下面是一副打散的对联：请根据已排定的部分，运用对联知识，重新排序组合。（只填序号）
①夜雨挑灯 ②霁日寻芳 ③卧读《离骚》泪下
④春宵载酒
⑤闲歌《乐府》神怡 ⑥秋风闭户
上联：
下联： ④
【答案】⑥；①；③；②；⑤
【知识点】对联
【解析】【分析】对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐．传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声．③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接．上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。从所给的对联内容看此对联属于正对联。首先要分析出上联的特点，然后再根据对联的要求再得出下联。既是正对联，可知”秋风“对”春宵“，” 夜雨 “对” 霁日 “。秋风，总是给人以悲伤的基调，春宵载酒则是欢快的基调。定好基调后上下联就呼之欲出了，再加上要词性相对、位置相同、字数相等、断句一致。“ ”秋风闭户夜雨挑灯“后应紧跟“卧读《离骚》泪下 ”，方符合”秋悲“的意境，上联为：”秋风闭户夜雨挑灯卧读《离骚》泪下 ”其中“ 秋风闭户“”夜雨挑灯 ”是偏正短语，“ 卧读《离骚》泪下 ”是动宾短语，因此拟写的下联也要符合这个要求，下联为“ 春宵载酒霁日寻芳闲歌《乐府》神怡 ”。
故答案为：⑥；①；③；②；⑤
【点评】 本题考查考生对对联知识的运用能力。对联既是根据中国古代骈体文衍生出来的一种新文体，又是借鉴了中国诗歌传统的文学形式。它的最显着的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对”，内容互相照应，紧密联系。一副对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。此题要求考生仔细审读上联，注意把握上联的特点，结合对联的知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，而且最好能用同一小类的词相对，同时内容要相关，要求上下联必须围绕同一话题，或互补，或对立，或承接，最后准确运用题干进行续写。
5．（2020·达州）这些被疫情改变的成语，显得别有新意，还能给人以触动，真是合情合理！请你仔细观察图（1）和图（2）的样式，然后新编两个成语吧。
图（1） 图（2） 图（3） 图（4）
我的创新：图（3）成语： 图（4）成语：
【答案】“疫”言九鼎；“疫”气用事“得‘疫’忘‘刑’”也给分）
【知识点】图表信息
【解析】【分析】图（3）图片上有一口鼎，再根据“给我们每个人的”“诚实，是一种美德，更是法律责任”可以联想到成语“一言九鼎”，然后再根据题干“被疫情改变的成语”改变为：“疫”言九鼎。
图（4）图片上有一团云气，再根据“给每一个就医者”“暴力伤医、抓你没商量”“我们不要”等，这些内容让我们联想到疫情期间的几次暴力伤医者都是因为意气用事，然后再根据题干“被疫情改变的成语”改变为：“疫”气用事。
故答案为：“疫”言九鼎；“疫”气用事；“得‘疫’忘‘刑’”也给分）
【点评】本题考查图文转换能力，答图文转换题观察图片是关键，一定要认真观察图片，然后把图片上诸多信息综合起来分析，必要时还需由图片信息进行联想，然后用简洁、恰当的语言表述出来。
6．（2019·衢州）阅读下面文字，在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文：瞧，我们的城市多美呀！
妈妈：（笑）那你就背两句应景的诗吧。
文文：我想到了白居易的“ ， 。”
妈妈：要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？
文文：王湾的“ ， 。”
妈妈：看来诗歌没有白背哦！
（指着草地里的标语牌）这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文：“且 且 且 ”？
妈妈：（微笑，点头）不错，很押韵。
两人：走到古城墙遗址边。
文文：咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè”字正确？
妈妈：两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？
文文：（恍然大悟）我知道了，应该“把 改为 ”。
妈妈：（手机响，拿出看）你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文：（嘀咕）又晒娃！
妈妈（念）：“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣……”
文文（吸嘴）：妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是 ？
妈妈：怎么会？妈妈也不喜欢她这种 的口气。
文文：那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈：好！（合影。发送微信。）
我再发一句话应对她：“ 。”
【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤）；客路青山外；行舟绿水前（潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年）；看；爱；护；攀跃；攀越（或者把“跃”改为“越”）；觉得我不如别人家的孩子；炫耀；这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）
【知识点】理解性默写；对联；词语在语境下的含义；语言得体
【解析】【分析】（1）（2）两空，根据白居易诗歌《钱塘湖春行》、江边美景的要求，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”均可以描述周边景色。
（3）（4）站在江上小舟，眼前景色会联想的王湾《次北固山下》的诗句： 客路青山外， 行舟绿水前；潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年。
（5）（6）（7）结合对联字数、词性、结构、内容的要求，按照保护花草的主题，对出下联：且看，且爱，且护。
（8）（9）注意准确理解词义和语境的要求，“ 不要跨过阻拦物 ”不是跳跃和跳过，应该是“越过、跨过”，所以把“跃”改为“越”。
（9）至（12），结合网络语，仔细体会人物说话的重点，准确理解作答。
故答案为：（1） 几处早莺争暖树 ；（2） 谁家新燕啄春泥（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤） ；（3） 客路青山外 ；（4） 行舟绿水前（潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年） ；（5） 看 ；（6） 爱 ；（7） 护 ；（8） 攀跃 ；（9） 攀越（或者把“跃”改为“越”） ；（10） 觉得我不如别人家的孩子 ；（11） 炫耀 ；（12） 这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）
【点评】本题考查诗歌默写、对联、词语、网络连接等知识和运用的情况。答题时应注意，结合平时所学的诗歌和其他知识，按照不同的语境和要求，仔细分析作答。
7．（2022·鞍山）综合性学习。
【材料一】
鞍山市拥有丰富多彩的非物质文化遗产资源。截至2019年，鞍山市非遗项目已覆盖我国十大非遗门类。有岫岩民间剪纸、岫岩皮影2个项目成功申报联合国教科文非物质文化遗产项目名录；有岫岩玉雕素活工艺、海城高晓、鞍山评书等11个国家级项目，鞍山皮影等9个省级项目，千山文化等50个市级项目，已经建立起了鞍山市非物质文化遗产保护四级名录体系。
【材料二】
鞍山市非物质文化遗产保护工作始于2005年。在中国“文化和自然遗产日”到来之时，鞍山市各文化部门开展了岫岩民间剪纸等多种非物质文化遗产展示活动，让每个市民都能够“品其味，享其乐，忧其存，为其役”，让非遗更好地融入人们的生活，让非物质文化遗产之花绽放出更加绚丽的时代光彩。
请结合以上两则材料，写出你的探究结论。
【答案】鞍山市非物质文化遗产资源丰富多彩，文化部门开展多样活动，让非物质文化遗产绽放时代光彩。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】根据【材料一】中“鞍山市拥有丰富多彩的非物质文化遗产资源”，【材料二】中“鞍山市非物质文化遗产保护工作始于2005年”“鞍山市各文化部门开展了岫岩民间剪纸等多种非物质文化遗产展示活动，让非遗更好地融入人们的生活，让非物质文化遗产之花绽放出更加绚丽的时代光彩”等句子可概括为：鞍山市非物质文化遗产资源丰富多彩，文化部门门开展多种活动，让非物质文化遗产绽放出时代的光彩。意对即可。
故答案为：鞍山市非物质文化遗产资源丰富多彩，文化部门开展多样活动，让非物质文化遗产绽放时代光彩。
【点评】本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
8．（2022·娄底）请看下图，按要求作答。
（1）概述画面的内容。
（2）谈谈漫画的寓意。
【答案】（1）示例：漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书面前向后望，他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师堵着门口不让他出去，外面是一把立着的铁锹，上面挂着劳动课三个字。
（2）示例：寓意现在的学校和家庭只注重学科教育，而不注重劳动教育。我们应该让孩子多参加劳动，培养孩子们的劳动精神。
【知识点】漫画释义；语言简明
【解析】【分析】
（1）本题考查概述画面的内容。解答此题要围绕漫画内容，按照一定顺序，把你看到的人物、环境、文字等一一进行介绍即可。
（2）本题考查漫画的寓意。此则漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书面前向后望，他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师堵着门口不让他出去，外面是一把立着的铁锹，上面挂着劳动课三个字，寓意现在的学校和家庭只注重学科教育，而不让孩子进行劳动教育。我们应该让孩子多参加劳动教育，培养孩子们的劳动精神。
故答案为：⑴ 示例：漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书面前向后望，他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师堵着门口不让他出去，外面是一把立着的铁锹，上面挂着劳动课三个字。 ⑵ 示例：寓意现在的学校和家庭只注重学科教育，而不注重劳动教育。我们应该让孩子多参加劳动，培养孩子们的劳动精神。
【点评】
⑴本题考查概述画面的内容。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。
⑵本题考查漫画的寓意。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
（2022·绵阳）弘毅中学文学社2021—2022年度研学小课题为“走进明清小说”，下面是与活动开展相关的几则材料。
【材料一】下面是小张同学的研学笔记节选。
唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。
【材料二】小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：
【材料三】《水浒传》善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学阅读《水浒传》时所做的相关整理。
人物姓名 原文片段 描写角度
……身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目若朗星，似关云长模样…… 肖像
……走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起…… 动作
你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没！……看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？ 语言
猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身……目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里……” 心理
9．请根据材料一，简要概括明清小说创作繁荣的原因。
10．请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。
11．请在材料三的表格空白处填写相应的水浒英雄的姓名。
【答案】9．①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
10．①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
11．朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【知识点】图表信息；材料探究；筛选并整合文中信息；作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵ 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
9．结合“唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心.理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本’ ，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》 等的表现形式”可得：唐宋以来小说创作经验的积累。结合“明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考”可得：小说创作队伍的扩大。结合“与此相呼应，当时不论是平民百姓还是.上层文人都对小说阅读保有较高的热情”可得：读者群体的极大需求。
故答案为： ①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
10．结合“明清小说部分代表作阅读情况”中的数据可知，该校学生对明清小说有一定程度的了解；该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
故答案为： ①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
11．①结合“面如重枣，目若朗星，似关云长模样....”可知此人是朱仝；②结合“将那株绿杨树带根拔起....”.可知此人是鲁达；③结合“没地里倒把我发回阳谷县去不成”可知此人是武松；④结合“我生在山东，长在郓城，学更出....”.可知此人是宋江。
故答案为： 朱仝 ；鲁达；武松；宋江
（2022·衢州）综合题
12．“书香衢州·云上有约”邀请你做领读员，请你向市民朋友推荐一本名著，
让更多的人阅读它。
13．小语家附近的“南孔书屋”将举办暑期讲故事比赛，大家帮助小语备战本次比赛，请你把讨论内容补充完整。
小语：我梳理了《林教头风雪山神庙》的故事情节，你们给我提点建议吧。
小文：《林教头风雪山神庙》很适合讲故事比赛。林冲历经磨难，隐忍不发，最后忍无可忍，手刃仇敌，大快人心。讲这个故事要像说书人那样，用悬念、巧合、跌宕起伏的情节，紧紧抓住听众的心。
小强：我觉得情节图里 和 这两个情节的顺序应该调换。
小文：情节图还要注明另一个巧合 ， 突出情节的曲折离奇。
14．为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。
①评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。
②在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。
【答案】12．示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
13．改守草料场；林冲怒寻未果；草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
14．①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
【知识点】创新题型；活动设计；语言得体；语言简明；作品的经典情节
【解析】【点评】⑴考查学生的语言表达能力。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，要简明、连贯、得体的表达我们的见解，要将名著吸引人的特点、特色写出来。
⑵考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
12．本题考查语言表达。向大家推荐一 本名著，让大家喜欢它。抓住名著主旨或艺术特色等分析，言简意赅，表达清晰。
故答案为： 示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
13．本题考查对名著内容的掌握。 《林教头风雪山神庙》的情节是围绕着林冲从大火中逃过一劫这一中心开开展的，而林冲能死里逃生，也在很大程度上是因为这一关键性的巧合草料场的坍塌。当时寒风刺骨、雪下得正紧，为了取暖林冲出门去打了酒，也就是这一次出门就他躲过了草料场被大雪压塌的灾难，当时林冲“只叫得苦”因为草料场的坍塌使得没了安身之所，可没想到的是这一次小的巧合竟然推动了下一次更大的巧合的产生。草料场坍塌后林冲晚_上没了休息的地方，不得不暂避古庙。据此可知另一个巧合是：草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙。
故答案为： 改守草料场 ； 林冲怒寻未果 ； 草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
14．①本题考查活动设计修改。根据题干“有一处归类不当”的提示，找到口头语言”中的“仪表得体，情绪饱满”，可知此处归类不当，应归入“肢体语言”；
②本题考查活动设计补充。根据添加情节结构“的要求，思考如何使情节引人入胜，选择一个方面添加即可。注意不能与题中已有要求重复。如：设置悬念，设计巧合，善用伏笔。
故答案为： ①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
（2022·淮安）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
[研·淮水安澜]①同学们对文化遗产“水上长城——洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。
15．示例：问地理老师 提问：老师您好！ 请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？
问 老师 提问： 。
16．[赞·地标美食]②下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字）
备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉
选： 广告语： 。
17．[汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。
上联：万里漕运通南北 下联选（ ）
备选：
A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今
C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻
【答案】15．示例：历史；老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
16．示例：洪泽杂鱼锅贴；广告语：活鱼锅贴，美食一绝。
17．B
【知识点】根据语境补写句子；对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
15．本题考查语言表达能力。作答时，要结合洪泽湖大堤的相关资料内容提问。示例：语文老师您好！请问洪泽湖大堤的修建有哪些文化意义呢？
故答案为： 历史 ； 老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
16．本题考查拟写广告语。作答时，任选一道淮安特色美食，写出吸引人的广告语。示例一：金湖蒜泥龙虾。广告语：龙虾驾到，滋味美妙。示例二：盱眙十三香龙虾。广告语：盱眙十三香，唇齿留香。示例三：淮安钦工肉圆。广告语：古老工艺匠心传承，铁棒锤出鲜香年味。示例四：涟水鸡糕。广告语：淮安涟水鸡糕，让乾隆帝都赞不绝口。示例五：淮阴码头汤羊肉。淮阴码头汤羊肉，涮出来的好味道。
故答案为： 洪泽杂鱼锅贴 ； 活鱼锅贴，美食一绝。
17．本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。A.偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对；B.偏正短语“万里漕运”与“千年淮味”相对，动宾短语“通南北”与“穿古今”相对，恰当；C.下联末字“海”是仄声字，不符合“仄起平收”的原则；D.动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相对；
故答案为： B
18．（2022·烟台）阅读下面材料，按要求完成各题。
[材料一]未出土时便有节、及凌云处仍虚心。——毕业之际，语文老师送给同学们的临别赠言
[材料二]做人的最高境界是“节”，而不是“放”。“放”很容易，物质方面的、精神方面的都很容易，但是做到“节”是很难的。作为德艺双xīn的著名演员陈道明，也做广告，但并不滥做，即使在主业表演上，他也并不……正是他的“节”，才造就了一个又一个银屏精品。
[材料三]某餐厅电器旁边的贴图：
⑴根据拼音写字，给加点字注音。
德艺双xīn（ ） 不滥（ ）做
⑵[材料一]中“节”的意思是 ；[材料二]中“节”的意思是 。
⑶阅读[材料三]，用简洁语言介绍这幅图，并说明其用意。
【答案】（1）馨 làn
（2）竹节；节制、控制。
（3）这幅贴图由电线和一个插头构成，整体构成了一个“节”字，这告诉我们：生活中要低碳节能，减少浪费。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；漫画释义；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）德艺双xīn(馨 ) 不滥( làn)做
（2）要求理解两则材料中“节”的含义，第一个出自“ 未出土时便有节，及凌云处仍虚心 ”，这里的“节”是竹节。而材料二主要是将“节”与“放”“滥”相对，意思是要善于控制自己，要有节制。
（3）这个“节”由一个电线和电线插头组合而成，画面简洁自然，其实在告诉我们：生活中我们要倡导低碳节能，不浪费资源。
故答案为：
（1）馨 làn
（2）竹节；节制、控制。
（3）这幅贴图由电线和一个插头构成，整体构成了一个“节”字，这告诉我们：生活中要低碳节能，减少浪费。
【点评】
（1）本题考查学生根据拼音写字，给加点字注音的能力。要在平时多读多记，反复巩固，勤于翻查工具书，然后在平时的阅读、作业和日常交流中运用即可。
（2）本题考查学生理解汉字的多义现象，汉字是表音表意的单位或符号。我们要在平时掌握常见的汉字的意义和用法，具体作答时结合语境具体分析。
（3）本题考查学生图文转换和阐述漫画寓意的能力。做这种题的关键是仔细观察漫画，然后选择简明扼要的语言把自己观察到的信息呈现出了，然后联系生活实际阐述自己获得的见解即可。
19．（2022·无锡）综合性学习。
某中学开展“探寻文化无锡”实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【任务一】同学们来到霞客湾科创带，小吴同学拟写了一副与此地相关的上联： “探奇搜险酬夙愿”，请你选出最合适的下联。
A．上下求索寻真知 B．采风问俗著鸿文
C．笔墨疏淡绘山水 D．寄情山水作奇文
（2）【任务二】请你帮助小吴同学为无锡拟写一条宣传标语，要求结合本地特色，使用一种修辞手法，语言简洁流畅。
（3）【任务三】小吴同学想选一位无锡籍的文化名人作为城市名片，请你为他推荐一位名人并说明推荐理由。
【答案】（1）B
（2）灵秀江南美太湖，吴越风韵醉无锡
（3）顾恺之。他对文学和绘画方面有很高的成就，人们称他为画绝、文绝和痴绝，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
【知识点】对联；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1） A.“上下求索”是偏正短语，和“探奇搜险”不能相对；
B.“采风问俗”是并列短语，与“探奇搜险”结构相同；且“酬风愿”与“著鸿文”也对仗工整；
C.末字“水”为仄声，故排除；其次从短语结构上看，“探奇搜险”是“动宾+动宾”构成并列短语，“笔墨疏淡”是主谓短语。
D.“寄情山水”是动宾短语，和“探奇搜险”不能相对。
故答案为：B。
（2） 写无锡的宣传标语，可以以无锡的美景或特产作为本地特色加以推广，并运用修辞手法。示例：灵秀江南美太湖，吴越风韵醉无锡。 该联用了比拟和对仗的手法。
故答案为：灵秀江南美太湖，吴越风韵醉无锡。
（3） 如东晋画家顾恺之、现代画家徐悲鸿、现代作家钱锺书、民间音乐家阿炳等，推荐理由说明他们的历史成就、贡献和影响力即可。示例：顾恺之。他对文学和绘画方面有很高的成就，人们称他为画绝、文绝和痴绝，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
故答案为：顾恺之。他对文学和绘画方面有很高的成就，人们称他为画绝、文绝和痴绝，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
【点评】（1）本题考查学生对对联常识的掌握能力。要在平时掌握对联的常见知识，比如字数相等、词性相当，意思相近或相反，上下两联的尾字，必须要“仄起平收”。
（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。标语要醒目，要符合地方特色，注意根据题干的要求，选择相应的修辞手法，语言简洁流畅等等。
（3）本题考查学生语言表达之人物推荐的能力。文化名人作为城市名片，就要根据他的历史地位、文化成就等等角度去分析和理解。
20．（2022·娄底）口语交际。
九年级1班开展了“班干部与学习”的辩论主题活动，正方观点是“当班干部不会影响学习”，反方观点是“当班干部会影响学习”。假如你是正方，请陈述至少一条反驳的理由。
【答案】示例：理由：因为当班干部主要是负责组织同学们参加活动、帮助老师处理班级的日常事务，与学习并不会有冲突，只要能够平衡好学习时间与活动时间，当班干部就不会影响学习。
【知识点】见解表述；语言简明
【解析】【分析】本题考查语言表达。站在正方角度反驳“当班干部会影响学习”的观点。言简意赅，表达清晰，言之有理即可。
故答案为：示例：理由：因为当班干部主要是负责组织同学们参加活动、帮助老师处理班级的日常事务，与学习并不会有冲突，只要能够平衡好学习时间与活动时间，当班干部就不会影响学习。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
21．（2022·毕节）互联网深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，影响着我们的语言文化、思维方式和价值观念。这些影响，有积极的，也可能有消极的。互联网时代，对我们来说，既是机遇，也是挑战。班级公众号近期有两个讨论话题，请你参与。
（1）对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。
（2）即将毕业，将建一个同学群，请你给这个群命个名。
【答案】（1）示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。
（2）示例：永远的九1班、一家亲
【知识点】主题活动；见解表述
【解析】【分析】
（1）本题考查表达能力。针对题干中“如何利用好互联网”提出的三方观点，你同意那个观点，请选择并阐述理由。观点明确，言简意赅，表达清晰流畅，言之有理即可。
（2）本题考查综合读写。即将毕业的同学们要建个群，请你给这个群命名。言简意赅，表意清晰，符合“同学群”特点。如：永远的九1班等。
故答案为：⑴ 示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。
⑵ 示例：永远的九1班、一家亲
【点评】
⑴本题考查表达能力。开放性试题，无论赞成哪个观点，都要言之有理。⑵本题考查综合读写。给群起个名要注意不能过于花哨，要体现出活动的主题，要简洁传递正能量。
22．（2022·岳阳）阅读下面实用类文本，完成问题。
材料一
①人际交往中有一个“自己人效应”。“自己人”指的是那些与自己志向、价值观等相近，或者是处于同一地域、组织的人。人们更喜欢与自己人相处，对自己人说的话更容易相信。
②利用这种原理，在与人沟通时，我们可以应用一个语言技巧：同步带领。先同步对方说的话，最好是能有两个同步，然后带领对方往我们想要的方向走，这样往往能收到良好的沟通效果。
③学会了同步带领的语言技巧，如果有人跟我们诉苦，我们就可以这样说：“我知道你现在很伤心，这样的情况会让你感到很难过，接下来你有什么计划呢？”前面两句是同步，后面一句是带领。如果把前面两句同步去掉，对方很可能觉得你在敷衍，或者可能觉得你难以共情。
（文/黄启团，选自《改变人生的谈话》，中信出版社，有删改）
材料二
①本报北京8月11日电（记者 张贺）《新华字典》（12版）首发仪式10日在京举行。
②据介绍，第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准，增、删、改、调部分字头，同时跟进时代，适量增补新词，如“初心”“点赞”“二维码”“粉丝”“截屏”等。有些词语增补了新义新用法。
（选自《人民日报》，2020年8月12日，有删改）
材料三
①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之类更是天天见面，不绝于耳。
②上述流行语的语义共性都是极度夸张，语不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。
③极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的“通货膨胀”。经济领域里，不断发行大额货币会导致物价飞涨，货币越来越不值钱。语言世界中，极致表达大量涌现，不区分实际情况到处滥用，就会导致“语义贬值”——语词失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分。
④我们来考察一下yyds（永远滴神）的演变过程。yyds最早出现在电竞圈，被游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。后来扩展到饭圈，被粉丝用来称赞爱豆（偶像）的杰出表现。在出圈以后，yyds的应用场景不断扩大，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。与应用域不断扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低，只要略有优点，都可以yyds，比如“初三14班yyds！”“盐水棒冰yyds！”“《黑猫警长》yyds！”……到了这一步，yyds已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了。
（文/徐默凡，选自《文汇报》，2021年8月12日，有删改）
材料四
（图片来源：小黑孩）
（1）根据你对材料一的理解，请运用“同步带领”的语言技巧，帮小丹完成下列对话。
小丹：你是哪里人？
游客：我来自广西北海。
小丹：
游客：岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风。
（2）有人认为流行语有时尚感，在表达交流中可以随便使用。对这个观点，你怎么看？请根据材料二、材料三、材料四写一段议论性文字，表明你的认识。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②运用一种论证方法；③思路清晰；④不少于100字。
（3）结合上面四则材料，请你为“青少年在广大生活空间中如何学习与运用语言”，从不同角度提两条建议。
【答案】（1）真巧，我也是广西的，而且也是北海的，你想去岳阳的岳阳楼吗？
（2）我们应该辩证的看待网络用语。时代在飞速发展，也催生了许多网络新词，这些新词汇带有鲜活的时代气息，走进滚烫的时代洪流里。这些充满时代感的流行语，丰富了现代汉语语汇。也记录着时代的变迁，如“初心”“正能量”“二维码”等，这些词已经被社会所接纳，收入了《通用规范汉子表》，成为官方规范词语。但是网络上也大量充斥着不规范的语词，如yyds、绝绝子、美爆……这些词或是言过其实，极度夸张，失去了语言准确表情达意的功能，纯粹变成一种情绪的宣泄或语气的表达，对当代语言造成破坏性的冲击和影响，而且这类词也只在小范围内，短时间有生存空间，脱离特定人群和空间，就成了无厘头的表达，所以我认为网络流行语，不该随随便便使用。
（3）①说话是一门艺术，建议青年朋友向书本、向他人、向生活学习说话艺术，提高说话语言运用水平。②学习语言一定要用好《新华字典》《通用规范汉字表》来规范用词用语。③网络上、生活中有大量不规范的语言现象，要能够辨别，不盲从，纯洁语言，从我做起。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查语言表达。游客说“我来自广西北海”，为了达到比较好的效果我们可以先做到“先同步对方说的话，最好是能有两个同步”，可以说“我也是广西的，而且正好是北海的”；接下来要做到“带领对方往我们想要的方向走”，再联系游客的回答“岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风”可知，应选择游客的回答“岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风”中的“我希望能登登岳阳楼”作为同步“小丹”所说的内容；可见“小丹”所说的话还应该包括“岳阳”“岳阳楼”，可以说“你想登上岳阳的岳阳楼吗”。综合表述为“我也是广西的，而且正好是北海的，你想登上岳阳的岳阳楼吗？”
（2）本题考查材料内容的提炼。材料二主要写的是第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准跟进时代，适量增补新词，增补了一些词语的新义新用法；材料三第②段“网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重”，点明网络语言的两个鲜明特点（弊端）；材料四漫画中的对话“扎心了！老铁”“扎心？有生命危险吗？去医院了吗？”可见不分场合的滥用网络用语，导致有些人无法准确理解对方的意思；据此可知我们应辩证的看待网络用语，结合材料中的内容表明自己的认识即可。
示例：我们应该辩证的看待网络用语。随着时代的发展，催生了很多网络具有时代气息的网络新词。一部分流行词丰富了现代汉语语汇，记录着时代的变迁；如“初心”“点赞”“二维码”“粉丝”“截屏”等（材料二第②段），这些词语被社会所接纳，收录到《新华字典》，成为官方规范词语，被人们更加深刻认识。但是也存在大量的带有浓烈的夸张色彩的，因随意使用最高级，导致语义贬值严重的词语，如“yyds（永远滴神）”“awsl（啊我死了）”“大无语”“杀疯了”“绝绝子”“笑死”“美爆”“丑哭”（材料三第①段）等词语。因过度使用，失去了语言的深度与优美，变得肤浅，失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分，对当代语言造成破坏性的冲击和影响。这类词语使用范围小，不分场合的滥用（脱离特定人群和空间），就会闹笑话（材料四漫画材料的解读）。可见网络流行语，不该随随便便使用。
（3）本题考查建议。根据材料一首段“人际交往中有一个‘自己人效应’”，第②段“利用这种原理，在与人沟通时，我们可以应用一个语言技巧：同步带领”等语句可知，说话是一门艺术，讲究方式方法，青年朋友应该从书籍中，生活中学习说话的艺术，提高语言表达的水平；根据材料二“第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准，增、删、改、调部分字头，同时跟进时代，适量增补新词”“有些词语增补了新义新用法”可知，应该学会用《新华字典》《通用规范汉字表》来规范用词用语；根据材料三第③段“极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的‘通货膨胀’”“语言世界中，极致表达大量涌现，不区分实际情况到处滥用，就会导致‘语义贬值’——语词失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分”，材料四漫画可知，网络上、生活中有大量不规范的语言现象，我们要能够辨别，不盲从，正确使用词语，从自身做起。
故答案为：⑴ 真巧，我也是广西的，而且也是北海的，你想去岳阳的岳阳楼吗？ ⑵ 时代在飞速发展，也催生了许多网络新词，这些新词汇带有鲜活的时代气息，走进滚烫的时代洪流里。这些充满时代感的流行语，丰富了现代汉语语汇。也记录着时代的变迁，如“初心”“正能量”“二维码”等，这些词已经被社会所接纳，收入了《通用规范汉子表》，成为官方规范词语。但是网络上也大量充斥着不规范的语词，如yyds、绝绝子、美爆……这些词或是言过其实，极度夸张，失去了语言准确表情达意的功能，纯粹变成一种情绪的宣泄或语气的表达，对当代语言造成破坏性的冲击和影响，而且这类词也只在小范围内，短时间有生存空间，脱离特定人群和空间，就成了无厘头的表达，所以我认为网络流行语，不该随随便便使用。 ⑶ ①说话是一门艺术，建议青年朋友向书本、向他人、向生活学习说话艺术，提高说话语言运用水平。②学习语言一定要用好《新华字典》《通用规范汉字表》来规范用词用语。③网络上、生活中有大量不规范的语言现象，要能够辨别，不盲从，纯洁语言，从我做起。
【点评】(1)本题考查学生结合语境，补写语句的能力。解答时要仔细阅读，联系上下文的内容，按照具体的语境，展开想象和联想，补写的语句要使上下文联系紧密，具有逻辑性。
(2)本题考查学生的语言表达的能力。考生要结合题干的要求，树立鲜明的观点，运用材料，论述充分、论据有力。语言表达流畅，通顺、简洁。
(3)本题考查学生结合材料内容提建议的能力。解答时要读懂题意，结合材料的内容，有针对性提出合理的建议。解答此类试题，看似可以自由发挥，实则要求学生结合材料，联系生活，提出的建议要有针对性、可操作性。
二、中考模拟
23．（2019九下·路南模拟）某班开展与朗读有关的活动，以下材料哪一则与主题无关 请简述理由。
【材料一】我们大声朗读，领略诗词文章的韵律美，品味诗词文章的意境美，体会诗词文章的情感美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【材料二】人的口才也不是天生的，它是练出来的。朗读是训练一个人口头说话能力最简便易行的途径。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴说出流利的话吗
【材料三】三联裕奋书店“创建24小时不打焊书店，为读者提供深夜书房”，他们要把不打烊书店打造成城市的精神地标，让不眠的灯光陪护读者夜读前行。
答：
【答案】第三则。前二则都在说朗读的好处，第三则介绍三联韬奋书店的做法和目的，是在说读书而非朗读。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】本小题考查学生对材料内容的理解。要注意确定关键词“ 朗读有关的活动 ”，围绕这个关键词在解和三则材料内容并说说选择它的理由。
答案：第三则。前二则都在说朗读的好处，第三则介绍三联裕奋书店的做法和目的，是在说读书而非朗读。
【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友，赢得中考。
24．（2018·南湖模拟）下面是关于春节、元宵节、中秋节的对联，请挑出两对相关的上下联，抄在答题卷上。
我选春节。 上联： 下联：
我选元宵节。 上联： 下联：
我选中秋节。 上联： 下联：
【答案】岸柳垂春翻云绿；庭梅落雨化土香；远景近景良宵美景；灯花礼花火树银花；满地花阴风弄影；一亭山色月窥人
【知识点】对联
【解析】【分析】对联要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同、内容相关。春节：岸柳垂春翻云绿 ，庭梅落雨化土香。“柳、春、绿 、梅、雨”符合春节景物特征，包含祝愿。“ 岸柳垂春 ”对“ 庭梅落雨 ”，严格工整。元宵节：远景近景良宵美景，灯花礼花火树银花。“景、良宵美景、灯花礼花、火树银花”描绘元宵节花灯场面。对仗工整。 中秋节：满地花阴风弄影，一亭山色月窥人。描绘中秋节赏景观月的场面。
故答案为：①岸柳垂春翻云绿；②庭梅落雨化土香；③远景近景良宵美景；④灯花礼花火树银花；⑤满地花阴风弄影；⑥一亭山色月窥人。
【点评】本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
25．（2022·丽水模拟）【专题二：匠心中国】景泰蓝是传播中华文化的名片。融入了奥运冠军情结的“中国荣耀尊”是中国文化与奥运精神的完美诠释。作品底座上的铜质浮雕，最有可能刻画的是“______”的神话故事。
A．女娲造人 B．精卫填海 C．大禹治水 D．夸父逐日
【答案】D
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
故答案为：D
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
26．（2022·长沙模拟）下面是八年级四班同学写的一段有关“稻米文化馆”的介绍语，请你把“这也很像做人的道理”这句话插人到合适位置。（ ）
【甲】我们都知道，刚结穗未饱满状态的稻穗是挺直腰杆理直气壮的，而饱满成熟的稻穗是低下头的。【乙】“聪明”的稻米除了丰富我们的饮食文化，还传递了做人处世修身的讯息，［丙］身为中国儿女，当知珍惜和感恩。［丁］
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 本题考查衔接与排序。“这也很像做人的道理"其承上启下的作用。“这指代饱满成熟的稻穗是低下头的"，“做人的道理"领起下文的“传递了做人处世修身的讯息"。故放在乙处，选B。
故答案为：B
【点评】本题考查语句的衔接。解答语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
27．（2022·惠山模拟）学校开展“天下国家”综合性学习活动，请你参加。
【活动筹备】校团委书记小雅起草了一份活动清单。其中有一个活动的内容与主题不符合，请你选出来。（ ）
活动清单
A．【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。
B．【赞先进】观看影片，赞颂改革人物。
C．【颂伟绩】诵读诗篇，涵养文化修养。
D．【扬精神】回顾历程，传扬中国精神。
【答案】C
【知识点】主题活动
【解析】【分析】 ABD.符合。
C.不符合，活动主题是“天下国家”，“涵养文化修养”和活动主题游离。
故答案为：C
【点评】本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
28．（2022·瑞金模拟）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力，人类社会的进步离不开想象力。一个人的想象力来源十分复杂。______、______、______等，共同塑造着一个人对世界的想象。
A．与大自然的接触、与不同人不同文化的交流、从学校和书本中获取的各种知识
B．与大自然的接触、从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流
C．从学校和书本中获取的各种知识、与大自然的接触、与不同人不同文化的交流
D．从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流、与大自然的接触
【答案】B
【知识点】句子排序；衔接仿写；语言连贯
【解析】【分析】B.根据前文“想象力来源”的提示，“与大自然的接触”“从学校和书本中获取的各种知识”“与不同人不同文化的交流”是按照人类社会获得想象力的途径和时间先后顺序排列的。
故答案为：B。
【点评】 本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，考生做该题前，要认真读题，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写。
要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的内容，进而确定补写相关内容，使上下文相衔接。
29．（2022·瑞金模拟）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生产零件的关键工序是制模和车工。二厂和三厂这两家厂各有所长， 。
A．二厂制模的技术比三厂强，三厂车工技术比二厂强。
B．二厂制模的技术比三厂强，车工技术没有二厂强。
C．三厂制模的技术没有二厂好，二厂车工技术没有三厂强。
D．三厂制模的技术没有二厂好，车工技术比二厂强。
【答案】A
【知识点】衔接仿写；语言连贯
【解析】【分析】 根据题干，选项中的内容需要说明的是两个厂子“各有所长”，即各占一方优势。
B.优势全在二厂；
C.虽然说明了两个厂各有所长，但语句含贬义，与题干所要表达的褒义不同；
D.同理，表述相对来说，不太恰当。
故答案为：A。
【点评】 本题考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后句意思上的自然衔接。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
30．（2022·香坊模拟）填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
敬业，还需精业。在科技日新月异，竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“_____________”的倾心专注，“_____________”的一丝不苟，“_____________”的坚持不懈。
A．千万锤成一器 择一事终一生 偏毫厘不敢安
B．择一事终一生 偏毫厘不敢安 千万锤成一器
C．择一事终一生 千万锤成一器 偏毫厘不敢安
D．偏毫厘不敢安 千万锤成一器 择一事终一生
【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查语句的衔接。依据语句后面的内容可以做出判断。“ 择一事终一生 ”表达的是“ 倾心专注 ”；“ 偏毫厘不敢安 ”表达的是“ 一丝不苟 ”；“ 千万锤成一器 ”表达的是“ 坚持不懈。 ”。
故答案为：B
【点评】考查语句的衔接。解答语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。保持陈述对象的一致，话题的统一。符合时间、空间或逻辑等顺序。考虑语句对应、词语的照应。保持情景统一、音节和谐。
31．（2022·洮北模拟）如图两幅书法作品均源自课本，下列和它们有关的说法正确的是（ ）
A．作品一的内容出自东汉诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
B．作品一的落款“丙子冬日”与“元丰六年”“庆历四年”的纪年方式相同。
C．作品二中“百眼清泉四季诗”是上联，“一湖碧水千秋画”是下联。
D．作品二中的横批“泉甲天下”对整副对联的主题内容起补充、概括、提升的作用。
【答案】D
【知识点】文化特色；对联
【解析】【分析】A.诸葛亮为三国时期人；B.后两者是按照皇帝的朝代纪年，丙子是天干地支纪年法；C．上下联有误，应是仄起平落，上下联互换；D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（2022·厦门模拟）阅读材料，完成问题
材料一 图A
图B
材料二
常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等。
目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多“城中村”的改造问题，产生了大量了建筑垃圾。为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用，厦门宏鹭升环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾减量化、无害化、资源化再利用。
材料三：厦门市当地居民关于垃圾分类情况调查表
32．结合上述材料，以下表述不正确的一项是（ ）
A．受访居民对垃圾分类试点的工作了解处在比较熟悉的一个状态。
B．垃圾分类的定时定点投放工作的开展前景预判是不错的。
C．环卫部门在可回收垃圾的流程中发挥着至关重要的作用。
D．垃圾分类应当从实际出发，因地制宜，才能将分类工作的合理性和科学性发挥得更好。
33．结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？
34．根据材料一的图A，阐述垃圾在现场分类后的流程步骤。
【答案】32．C
33．减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用
34．可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收垃圾进行生产再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。
不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾处理现场进行清理或焚烧。
【知识点】图表信息；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读材料，理解材料内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
⑵本题考查概括材料内容要点的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。
⑶此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
32．C 根据材料一可以看出现场给垃圾分类是至关重要的，这显然是居民所起的作用。故这句话的说法不正确。
故答案为：C
33．结合材料一可以看出，垃圾分类之后可回收垃圾比如纸张、玻璃、塑料、钢铁等就被进入环保公司中转站后再被运到再生产加工处理厂进行处理再生产，这样就可以减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用。如果垃圾不分类，所有垃圾都被运到垃圾处理场。就不会起到这样的作用。结合材料二“常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类”也可以概括出这些答案。
故答案为： 减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用
34．认真阅读垃圾分类回收流程图，可以看出垃圾进行现场分类后，不可回收垃圾就被环卫部门收运到垃圾处理场进行处理。可回收垃圾先是进入环保公司中转站，然后进入再生产加工厂进行处理再利用。
故答案为： 可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收垃圾进行生产再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。
不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾处理现场进行清理或焚烧。
35．（2022·洮北模拟）为了弘扬传统文化，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统文化知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列活动。
[活动一：说习俗]春节是我国的传统节日，历史悠久，留下了许多的习俗。你知道哪些春节的习俗呢？(请至少写出三个)
[活动二：话节日]从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。
材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。
我选择材料（ ），探究的结论是： ▲
[活动三：对对联]今年春节喜逢2022北京冬奥会，在冬奥主题对对联活动中，请你根据上联写下联。
上联：春节冬奥，冰雪竞技添喜气；
下联： ▲
【答案】【活动一】①拜年；②压岁钱；③吃年饭；④放鞭炮、烟花；⑤贴春联、神字；⑥吃饺子（吃年糕）；⑦穿新衣；⑧除夕守岁等。（写出三个春节习俗即可）
【活动二】示例一：我选材料二，中国传统节日内涵丰富，历史悠久。
示例二：我选材料三，中国传统节日影响广泛深远（或中国传统节日走向世界，影响广泛）。
【活动三】立春圣火，健儿英姿显精神（童声五环，折柳送别寄相思）（宽对即可）
【知识点】材料探究；对联
【解析】【分析】【活动一】：根据自己的积累随便说出常见的传统节日即可。注意数量至少三个。
【活动二】根据材料内容，进行语言的组织归纳。除材料一外的材料二三均可选。从材料二“这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫看出”：中国传统节日内涵丰富，历史悠久。从材料三“不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日”看出：中国传统节日走向世界，影响广泛。
【活动三】要求拟写对联，注意字数相等、词性相当，上下联的尾字仄起平收即可。给出了上联“春节冬奥，冰雪竞技添喜气”，故可以用“立春圣火，健儿英姿显精神”与之相对。这其中“立春”对春节；圣火对冬奥；“冰雪竞技”对“健儿英姿”；“添喜气”对“显精神”。
故答案为：【活动一】①拜年；②压岁钱；③吃年饭；④放鞭炮、烟花；⑤贴春联、神字；⑥吃饺子（吃年糕）；⑦穿新衣；⑧除夕守岁等。（写出三个春节习俗即可）
【活动二】示例一：我选材料二，中国传统节日内涵丰富，历史悠久。
示例二：我选材料三，中国传统节日影响广泛深远（或中国传统节日走向世界，影响广泛）。
【活动三】立春圣火，健儿英姿显精神（童声五环，折柳送别寄相思）（宽对即可）
【点评】本题考查学生综合性学习的能力。涉及到材料探究，活动涉及，拟写标题或拟写对联等等。平时要多积累语文基础知识，提升自己的语文素养。
（2021·宾阳模拟）语段阅读
㈡实干创美好未来
梦想不会自动成真，奋斗是其桥梁；目标不会自动抵达，实干才能看见远方。实干是共产党人yù（ ）血奋战，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾的精神；实干是中国人民白手起家，改造山河的行动；实干是脱贫攻坚路上印下的一个个泥泞．脚印，是疫情防控前线一个个辛劳奔忙的身影……“乔 木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”梦想的实现不会一帆风顺，选择了实干就选择了责任和担当。
36．根据拼音写汉字，给加点字注音。
①yù ②泞
37．材料（一）（二）中，有不少成语，请写出其中二个。
38．事业始于梦想，基于创新，成于实干。宾小阳要将材料（二）中画横线的句子，化为对联，他 拟了以下几句话，请你从选出最合适的一组。
①绘百年画卷 ②奋楫笃行逐梦想 ③应立鸿鹄高远志
④先行砥砺勤苦功 ⑤续千秋伟业 ⑥脚踏实地创未来
【答案】36．浴；nìng
37．点点滴滴 白手起家 栉风沐雨 一帆风顺 浴血奋战
38．上联：奋楫笃行逐梦想 下联：脚踏实地创未来
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。（2）本题考查学生成语积累。注意理解与掌握常见成语的含义。平时多多积累课外成语。（3）本题考查对联知识点。对联要求句式、字数相同，上下联句意相近或相同。
36． 属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。 易错读音有”nìng“。
故答案为：浴 nìng
37．实干是中国人民白手起家，改造山河的行动，可以理解为”白手起家“；实干是脱贫攻坚路上印下的一个个泥泞．脚印，是疫情防控前线一个个辛劳奔忙的身影 ，可以理解为”点点滴滴“。
故答案为：点点滴滴 白手起家 栉风沐雨 一帆风顺 浴血奋战
38．结合题目隐形要求，对联里要有”梦想、创新、实干“，②⑥符合条件。梦想在前，未来在后。
故答案为： 上联：奋楫笃行逐梦想 下联：脚踏实地创未来
（2021·模拟）语段阅读
㈡志在四方 自强不息
“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习， 不断增强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，决定甚至影响自己的一 生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经 验和社会知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践 （ ） 。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真dì （ ） ，加强磨练、增长本领。
39．给加点字注音，根据拼音写汉字。
40．材料㈠(二)中，有不少成语，请写出其中的三个。
41．梦想不是虚无飘渺的，它是一种理想，是一种追求，是一种力量，激励人们去拼搏，去实现 的梦想。请你从下列句子中，选择与“梦想”有关的两句组成一副对联，按上下联顺序填写 在横线上。
①一亭俯流水 ②弃燕雀小志 ③莲子心中苦
④万竹引清风 ⑤作鸿鹄高翔 ⑥梨儿腹内酸
上联： 下联：
【答案】39．jiàn；谛
40．志存高远 …… 孜孜不倦
41．②；⑤
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联；成语典故
【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（3）本题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。
39．本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。
实践（shí jiàn）：改造社会和自然的有意识的活动；实际去做，履行。
真谛（zhēn dì）：真切的理论和精义；奥妙所在。
故答案为： jiàn；谛
40．考查成语积累。
语段（一）中的成语：
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。
脚踏实地：指脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。
语段（二）中的成语：
知物由学：要了解事物就必须通过认真的学习。
如饥似渴：如同饿了想吃饭，渴了想喝水般；比喻迫切需求。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
知行合一：认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。
故答案为： 志存高远 …… 孜孜不倦
41．本题考查对联的填写。对联需要满足以下要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
“一亭俯流水 万竹引清风”是古猗园内门上的对联，形容景色美好；与“梦想”主题无关；
“莲子心中苦 梨儿腹内酸”出自清代文学评论家金圣叹，这是他在刑场诀别儿子时所作的诗，表达了他对儿子的眷恋之情；与“梦想”主题无关；
“弃燕雀小志”“作鸿鹄高翔”均为动宾短语；其中“弃燕雀小志”尾字“志”为四声，为仄声，应为上联；“作鸿鹄高翔”尾字“翔”为二声，为平声，应为下联。指放弃燕子麻雀那样的小志向，而像大雁天鹅一样高飞；比喻要从小树立远大的理想；与“梦想”主题有关。
故答案为：②⑤
（2021·上虞模拟）非文学作品阅读
为引导同学们“知冬奥，扬冬奥”，班里准备开展一次“你好，冰墩墩”的主题班会。
现收集到如下资料，请你参与活动并完成任务。
材料一
北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”一夜之间跃升顶流，全民争抢。这只身穿冰晶外壳，头部饰有彩色丝带的熊猫，自2月4日晚出现在北京冬奥会开幕式之后，一举超过玲娜贝儿，成为新一代热搜常驻选手。据不完全统计，仅2月6日一天，和冰墩墩相关的微博热搜就有19个。不论是在短视频平台还是微信朋友圈，都能感受到冰墩墩带货能力十足。过去几天，冰墩墩的毛绒玩具、纪念徽章、手办、钥匙扣等冬奥周边全部“一墩难求”。线上，超百万人涌入奥林匹克天猫官方旗舰店；线下，连夜排队的盛况也重现于江湖。
天猫方面透露，在2月4日冬奥会开幕当天，冰墩墩手办上线15分钟， 5000个被一扫而光。由于订单量爆增，从5日晚开始，店内部分热销商品如吉祥物毛绒玩具、手办等开始限购。6日和7日下午，旗舰店分批放出了限购盲盒和钥匙扣，很快售罄，只留下一个“缺.货”提醒。线上渠道难拼手速，线下也掀起了一波冬奥会特许商品的购买热沏。“在寒风中排了3个半小时，距离门口还有60-70米，又排了一个多小时，好不容易进店，冰墩墩的周边已经杏帮了。”一位为了买冰墩墩连续排队多日的用户告诉记者，之前每次路过这里，都没想着进去追逛，现在却“高攀不起”。他表示，在线下特许商品旗舰店排队的人们，即使被工作人贝告知冰墩墩巳售怒，依然不愿离去，“一定要进店看看才 肯作罢，排队的人们还会一起举报黄牛，将其还出队伍”。
(来 自新浪财经客户端2022-02-08有删改)
材料二
材料三
2019年9月17日，北京冬奥会吉祥物设计团队负责人，广州美术学院教授曹雪至今清晰地记得，这个让他无比激动的日子。这一天，冬奥组委正式宣布，广州美术学院设计的吉祥物为北京冬奥会吉祥物。之后，经过众多专家学者讨论，吉祥物有了个新名字一一“ 冰墩墩”。其创作跨度长达10个月，还经过长达7个月时间修改，修改了至少有1000多次，草图就有上万张，由设计团队跟冬奥组委的专家一起打磨出来。“ 我们设计奥运会的吉祥物，包括对熊猫元素的选择，首先想到的就是国际传播的问题。”在他看来，关于“讲好中国故事”有两个层面：一方面是故事本身，纹样、雕塑、瓷器背后一定有故事，但是仅有故事不行，还要用专业手段和语言去表现，实现可爱度、温度、国家形象的承载度等各方面。他认为，‘“冰墩墩”之所以成为现象级话题，“完全打破年龄段、 国与国，不同民族之间的界限，值得我们团队日后去做研究思考和归纳整理，希望能给中国设计教育以思考。”
(来自搜狐新闻客户端2022-02-09 有删改)
材料四
北京冬奥会开幕以来，吉祥物“冰墩墩”成为最受欢迎的“明星”。运动员喜欢和“冰墩墩”一起合影：冬奥村里，抱枕等相关严品令人爱不释手；“你有‘冰敢墩’吗？”成为春节新的流行问候。有人说，“冰墩墩”成了北京冬奥会最好的形象大使，！回家时一定要带上一个。“冰墩墩”吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色衫线条，象征着冰雪运动赛道。充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美。
别看“年纪不大”，“冰墩墩”已经见过“大世面”：曾随“嫦娥五号”一起上九天搅月，又随“天问一号”着陆火星：见证着冬奥筹办的脚步，也见证着中国发展的巨大成就；手掌上，还有个红色的爱心图案，表达着对所有冬奥选手的欢迎。如此“有温度”的细节，难怪大家都喜欢。小小的“冰墩墩”，散发着大能量。在冬奥会的舞台上，可亲可爱的形象，表达着中国人民的热情好客，也在传递着中国文化的丰富内涵。大型赛事的吉祥物，往往以生动的拟人化形式，向世界展示举办地特色，成为体育文化不可或缺的内容。从2008年北京奥运会吉祥物“福娃”，到北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，无不受到世界各国宾客的欢迎和喜爱。小小的“冰墩墩”，发挥着大作用。不同国家和地区的交往，体育大赛有着独特的优势；不同文明的交流互鉴，体育大赛是重要的桥梁。从会徽到吉祥物，从奖牌到体育图标，北京冬奥会的系列设计，无不映射着中国文化的深厚底蕴与多姿多彩，展示着一个面向世界、生机勃勃的当代中国形象。小小的“冰墩墩”，承载着大使命。当每个获奖运动员举起它，向无数关注的目光致意之时，“冰墩墩”所代表的亲和与热情、友好与自信，也在向世界讲述着一个真实可信的中国。
(来自《人民日报》2022-02-07 )
42．[信息整理]
下面有关冰墩墩形象的宣传资料，哪一条最贴近上述材料的本意？ （ ）
A．“墩墩”意喻敦厚、健康、活泼、可爱，与“冰雪”相融合，喻示着瑞雪兆丰年，表达对奥运健儿收获满满的美好祝福。
B．因设计创作用时10个月以上，修改上万次，所以“冰墩墩”自发布之日起就广受民众热捧，“带货”能力极强，它的出现，带动了冬奥特许商品在线上和线下的抢购热销。
C．吉祥物突破了传统熊猫的形象，环绕冰晶外壳全身的彩色光环的冰丝带，体现着冰雪运动和现代科技的特点，具有未来感。
D．吉祥物“冰墩墩”的设计成功，向世界展示了一个生机勃勃的当代中国形象；而就设计本身而言，具有研究思考、归纳整理的价值，相信对中国的设计教育会有启发。
43．[插图遴选]
同学们想在材料一中插入一张图片以反映冰墩墩受热捧的情况，请你从下面两张图片
中选择一张，并说明理由。
答：我选图 。 理由如下：
44． [深度思考]
“冰墩墩”为何可爱可亲圈粉无数？小组就此开展了讨论。请你结合，上述材料，加以分析阐述。
【答案】42．D
43．【示例】1： 我选择图一；这幅图以微博图片的形式，用简单的文字介绍了冰墩墩热销和补货的情况，表达了消费者对买到冰嫩墩的喜爱和期待；“人民日报” 的刊头更能让人相信这“热销”情况的真实性、数据的权威性。【示例】2：我选择图二。冬奥会开幕后，冰墩墩在百度上的技索指数，从几乎为零到近百万，呈现“暴涨”态势。图二用曲线统计图的形式呈现这种“暴涨”态势。准确、清晰、直观，使我们更好地了解到冰墩墩受关注受欢迎的情况。
44．①冰墩墩的外形采用熊猫元素，熊猫是全世界最熟悉、最喜爱的中国元素之一，它以敦厚、友善、 温暖的形象，传递着良好的沟通与友爱，架起了一座跨越国家与民族的桥梁，表达了中国人民的亲和、热情、友好，诠释着“更团结”的奥林匹克格言。②创作团队设计独具匠心，让熊猫穿上冰壳，装饰彩色的“冰丝带”。整体形像酷似宇航员。这样充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美。③政府的支持，媒介的推广，运动员的宣传，让吉祥物更加深入人心，激发了我们的文化自信，增强了我们的民族自豪感，也向世界呈现出更自信多彩的中国形象。④冬奥会的召开，让更多的人关注赛事，冰墩墩作为吉祥物，自然也吸引了人们的目光，受到追捧。⑤冰墩墩丰富多样的周边产品和春节喜庆休闲的气氛在一定程度推动冰墩墩受到更多的关注和喜爱。
【知识点】图表信息；见解表述；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题要求围绕重要概念对文本信息进行筛选与整合，这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动，注意将选项转述内容与原文内容逐一核对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项之间的比较。
（2）本题考查学生语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（3）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
42．本题作答需通读四则材料，抓住重点语句，体会作者的写作意图。
根据材料一第①段“北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’一夜之间跃升顶流，全民争抢”④段“冰墩墩手办上线15分钟，5000个被一扫而光”等内容可知，材料一讲述“冰墩墩”自推出后备受欢迎，线上线下掀起抢购热潮；
根据材料二“冰墩墩”外形展示及设计理念可知，“墩墩”意喻敦厚、健康、活泼、可爱，与“冰雪”相融合，喻示着瑞雪兆丰年。既饱含美好的寓意，又寄托对冬奥会运动健儿的美好祝福；
根据材料四第②段“‘冰墩墩’”吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色衫线条，象征着冰雪运动赛道。充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美”可知，本段讲述“冰墩墩”设计蕴含的特点；
根据材料三“他认为，‘冰墩墩’之所以成为现象级话题，完全打破年龄段、国与国，不同民族之间的界限，值得我们团队日后去做研究思考和归纳整理，希望能给中国设计教育以思考”可知，本段讲述“冰墩墩”之所以成为“顶流”，受到追捧的深层原因，以及由此而带来的有关设计教育的启发；
据此可知，ABC三项是从火爆畅销、设计理念和寓意、设计特色三个方面介绍“冰墩墩”，D项综合了以上几个方面的内容，探讨“冰墩墩”爆火的深层原因和由此带来的启示，更加符合文章的写作本意；
故答案为：D。
43．本题作答首先观察两张图片，图一为微博图片的形式，图二为百度上的搜索指数图。
根据图片中的文字信息、元素构成等，结合材料一内容，选择认为恰当的图片并说明理由。
示例1：我选图一。图一为人民日报官方微博内容，报道了“冰墩墩”圈粉无数、“带货”能力强等现象，受到大众的追捧。人民日报官方微博的发布，更具权威性。
示例2：我选图二。图二为百度上对于“冰墩墩”的搜索指数统计，通过折线图可知，冰墩墩在百度上的搜索指数，从几乎为零到近百万，呈现“暴涨”态势，统计图的运用更直观、清晰的展示出“冰墩墩”受欢迎的情况。
44．根据材料四第①段“北京冬奥会开幕以来，吉祥物……运动员喜欢和‘冰墩墩’一起合影”等内容可得：冬奥会的召开及运动员的展示，令“冰墩墩”名声鹊起；
根据材料四第②段“‘冰墩墩’吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色衫线条，象征着冰雪运动赛道。充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美。”概括可得：创作团队设计独具匠心，令“冰墩墩”充满现代感和科技范儿；
根据材料四第③段“曾随‘嫦娥五号’一起上九天揽月，又随‘天问一号’着陆火星：见证着冬奥筹办的脚步，也见证着中国发展的巨大成就”“手掌上，还有个红色的爱心图案，表达着对所有冬奥选手的欢迎。如此‘有温度’的细节，难怪大家都喜欢”可得：“冰墩墩”见证着祖国多个科技领域的高速发展和成就，细节之处也体现着温暖；
根据材料四第④段“在冬奥会的舞台上，可亲可爱的形象，表达着中国人民的热情好客，也在传递着中国文化的丰富内涵”和第⑤段“小小的‘冰墩墩’，发挥着大作用。不同国家和地区的交往，体育大赛有着独特的优势；不同文明的交流互鉴，体育大赛是重要的桥梁”“北京冬奥会的系列设计，无不映射着中国文化的深厚底蕴与多姿多彩，展示着一个面向世界、生机勃勃的当代中国形象”等内容可得：“冰墩墩”以敦厚、友善、温暖的形象，彰显了中国人民热情好客的美好品德，传递若良好的沟通与友爱，架起了一座跨越国家与民族的桥梁，传达出中国人民热情友好的精神品质；
据以上分析概括作答即可。
1 / 1备考2023年中考语文二轮复习试卷：口语交际与综合性学习
一、中考真题
1．（2022·聊城）表述有误的一项是（）
A．中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演男子、女子、滑稽人物。
B．王湾的《次北固山下》、陆游的《卜算子·咏梅》、马致远的《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。
C．《世说新语》和《聊斋志异》都是志怪小说集。
D．“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这是一副悼念鲁迅的对联。
2．（2021·遵义）下列情境中，表达得体的一项是（ ）
A．张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千万不能辜负我的一片美意啊！”
B．毕业晚会上，李洁发言：“本人才疏学浅，这不过是抛砖引玉，敬请洗耳恭听。”
C．赵军去买菜，他与菜农讲价：“白菜鲜美，吾购意甚诚，望君体察，价廉些许。”
D．王明给小学老师打电话：“离开您三年了，一直牢记您的教诲，不敢稍有懈怠。”
3．（2021·江西）下列填人语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）
“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。
A．大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？
B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？
C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。
4．（2020·绍兴）下面是一副打散的对联：请根据已排定的部分，运用对联知识，重新排序组合。（只填序号）
①夜雨挑灯 ②霁日寻芳 ③卧读《离骚》泪下
④春宵载酒
⑤闲歌《乐府》神怡 ⑥秋风闭户
上联：
下联： ④
5．（2020·达州）这些被疫情改变的成语，显得别有新意，还能给人以触动，真是合情合理！请你仔细观察图（1）和图（2）的样式，然后新编两个成语吧。
图（1） 图（2） 图（3） 图（4）
我的创新：图（3）成语： 图（4）成语：
6．（2019·衢州）阅读下面文字，在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文：瞧，我们的城市多美呀！
妈妈：（笑）那你就背两句应景的诗吧。
文文：我想到了白居易的“ ， 。”
妈妈：要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？
文文：王湾的“ ， 。”
妈妈：看来诗歌没有白背哦！
（指着草地里的标语牌）这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文：“且 且 且 ”？
妈妈：（微笑，点头）不错，很押韵。
两人：走到古城墙遗址边。
文文：咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè”字正确？
妈妈：两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？
文文：（恍然大悟）我知道了，应该“把 改为 ”。
妈妈：（手机响，拿出看）你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文：（嘀咕）又晒娃！
妈妈（念）：“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣……”
文文（吸嘴）：妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是 ？
妈妈：怎么会？妈妈也不喜欢她这种 的口气。
文文：那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈：好！（合影。发送微信。）
我再发一句话应对她：“ 。”
7．（2022·鞍山）综合性学习。
【材料一】
鞍山市拥有丰富多彩的非物质文化遗产资源。截至2019年，鞍山市非遗项目已覆盖我国十大非遗门类。有岫岩民间剪纸、岫岩皮影2个项目成功申报联合国教科文非物质文化遗产项目名录；有岫岩玉雕素活工艺、海城高晓、鞍山评书等11个国家级项目，鞍山皮影等9个省级项目，千山文化等50个市级项目，已经建立起了鞍山市非物质文化遗产保护四级名录体系。
【材料二】
鞍山市非物质文化遗产保护工作始于2005年。在中国“文化和自然遗产日”到来之时，鞍山市各文化部门开展了岫岩民间剪纸等多种非物质文化遗产展示活动，让每个市民都能够“品其味，享其乐，忧其存，为其役”，让非遗更好地融入人们的生活，让非物质文化遗产之花绽放出更加绚丽的时代光彩。
请结合以上两则材料，写出你的探究结论。
8．（2022·娄底）请看下图，按要求作答。
（1）概述画面的内容。
（2）谈谈漫画的寓意。
（2022·绵阳）弘毅中学文学社2021—2022年度研学小课题为“走进明清小说”，下面是与活动开展相关的几则材料。
【材料一】下面是小张同学的研学笔记节选。
唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。
【材料二】小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：
【材料三】《水浒传》善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学阅读《水浒传》时所做的相关整理。
人物姓名 原文片段 描写角度
……身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目若朗星，似关云长模样…… 肖像
……走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起…… 动作
你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没！……看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成？ 语言
猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身……目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里……” 心理
9．请根据材料一，简要概括明清小说创作繁荣的原因。
10．请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。
11．请在材料三的表格空白处填写相应的水浒英雄的姓名。
（2022·衢州）综合题
12．“书香衢州·云上有约”邀请你做领读员，请你向市民朋友推荐一本名著，
让更多的人阅读它。
13．小语家附近的“南孔书屋”将举办暑期讲故事比赛，大家帮助小语备战本次比赛，请你把讨论内容补充完整。
小语：我梳理了《林教头风雪山神庙》的故事情节，你们给我提点建议吧。
小文：《林教头风雪山神庙》很适合讲故事比赛。林冲历经磨难，隐忍不发，最后忍无可忍，手刃仇敌，大快人心。讲这个故事要像说书人那样，用悬念、巧合、跌宕起伏的情节，紧紧抓住听众的心。
小强：我觉得情节图里 和 这两个情节的顺序应该调换。
小文：情节图还要注明另一个巧合 ， 突出情节的曲折离奇。
14．为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。
①评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。
②在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。
（2022·淮安）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。
[研·淮水安澜]①同学们对文化遗产“水上长城——洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。
15．示例：问地理老师 提问：老师您好！ 请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？
问 老师 提问： 。
16．[赞·地标美食]②下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字）
备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉
选： 广告语： 。
17．[汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。
上联：万里漕运通南北 下联选（ ）
备选：
A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今
C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻
18．（2022·烟台）阅读下面材料，按要求完成各题。
[材料一]未出土时便有节、及凌云处仍虚心。——毕业之际，语文老师送给同学们的临别赠言
[材料二]做人的最高境界是“节”，而不是“放”。“放”很容易，物质方面的、精神方面的都很容易，但是做到“节”是很难的。作为德艺双xīn的著名演员陈道明，也做广告，但并不滥做，即使在主业表演上，他也并不……正是他的“节”，才造就了一个又一个银屏精品。
[材料三]某餐厅电器旁边的贴图：
⑴根据拼音写字，给加点字注音。
德艺双xīn（ ） 不滥（ ）做
⑵[材料一]中“节”的意思是 ；[材料二]中“节”的意思是 。
⑶阅读[材料三]，用简洁语言介绍这幅图，并说明其用意。
19．（2022·无锡）综合性学习。
某中学开展“探寻文化无锡”实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【任务一】同学们来到霞客湾科创带，小吴同学拟写了一副与此地相关的上联： “探奇搜险酬夙愿”，请你选出最合适的下联。
A．上下求索寻真知 B．采风问俗著鸿文
C．笔墨疏淡绘山水 D．寄情山水作奇文
（2）【任务二】请你帮助小吴同学为无锡拟写一条宣传标语，要求结合本地特色，使用一种修辞手法，语言简洁流畅。
（3）【任务三】小吴同学想选一位无锡籍的文化名人作为城市名片，请你为他推荐一位名人并说明推荐理由。
20．（2022·娄底）口语交际。
九年级1班开展了“班干部与学习”的辩论主题活动，正方观点是“当班干部不会影响学习”，反方观点是“当班干部会影响学习”。假如你是正方，请陈述至少一条反驳的理由。
21．（2022·毕节）互联网深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，影响着我们的语言文化、思维方式和价值观念。这些影响，有积极的，也可能有消极的。互联网时代，对我们来说，既是机遇，也是挑战。班级公众号近期有两个讨论话题，请你参与。
（1）对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。
（2）即将毕业，将建一个同学群，请你给这个群命个名。
22．（2022·岳阳）阅读下面实用类文本，完成问题。
材料一
①人际交往中有一个“自己人效应”。“自己人”指的是那些与自己志向、价值观等相近，或者是处于同一地域、组织的人。人们更喜欢与自己人相处，对自己人说的话更容易相信。
②利用这种原理，在与人沟通时，我们可以应用一个语言技巧：同步带领。先同步对方说的话，最好是能有两个同步，然后带领对方往我们想要的方向走，这样往往能收到良好的沟通效果。
③学会了同步带领的语言技巧，如果有人跟我们诉苦，我们就可以这样说：“我知道你现在很伤心，这样的情况会让你感到很难过，接下来你有什么计划呢？”前面两句是同步，后面一句是带领。如果把前面两句同步去掉，对方很可能觉得你在敷衍，或者可能觉得你难以共情。
（文/黄启团，选自《改变人生的谈话》，中信出版社，有删改）
材料二
①本报北京8月11日电（记者 张贺）《新华字典》（12版）首发仪式10日在京举行。
②据介绍，第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准，增、删、改、调部分字头，同时跟进时代，适量增补新词，如“初心”“点赞”“二维码”“粉丝”“截屏”等。有些词语增补了新义新用法。
（选自《人民日报》，2020年8月12日，有删改）
材料三
①近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神）”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之类更是天天见面，不绝于耳。
②上述流行语的语义共性都是极度夸张，语不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。
③极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的“通货膨胀”。经济领域里，不断发行大额货币会导致物价飞涨，货币越来越不值钱。语言世界中，极致表达大量涌现，不区分实际情况到处滥用，就会导致“语义贬值”——语词失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分。
④我们来考察一下yyds（永远滴神）的演变过程。yyds最早出现在电竞圈，被游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。后来扩展到饭圈，被粉丝用来称赞爱豆（偶像）的杰出表现。在出圈以后，yyds的应用场景不断扩大，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。与应用域不断扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低，只要略有优点，都可以yyds，比如“初三14班yyds！”“盐水棒冰yyds！”“《黑猫警长》yyds！”……到了这一步，yyds已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了。
（文/徐默凡，选自《文汇报》，2021年8月12日，有删改）
材料四
（图片来源：小黑孩）
（1）根据你对材料一的理解，请运用“同步带领”的语言技巧，帮小丹完成下列对话。
小丹：你是哪里人？
游客：我来自广西北海。
小丹：
游客：岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风。
（2）有人认为流行语有时尚感，在表达交流中可以随便使用。对这个观点，你怎么看？请根据材料二、材料三、材料四写一段议论性文字，表明你的认识。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②运用一种论证方法；③思路清晰；④不少于100字。
（3）结合上面四则材料，请你为“青少年在广大生活空间中如何学习与运用语言”，从不同角度提两条建议。
二、中考模拟
23．（2019九下·路南模拟）某班开展与朗读有关的活动，以下材料哪一则与主题无关 请简述理由。
【材料一】我们大声朗读，领略诗词文章的韵律美，品味诗词文章的意境美，体会诗词文章的情感美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
【材料二】人的口才也不是天生的，它是练出来的。朗读是训练一个人口头说话能力最简便易行的途径。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴说出流利的话吗
【材料三】三联裕奋书店“创建24小时不打焊书店，为读者提供深夜书房”，他们要把不打烊书店打造成城市的精神地标，让不眠的灯光陪护读者夜读前行。
答：
24．（2018·南湖模拟）下面是关于春节、元宵节、中秋节的对联，请挑出两对相关的上下联，抄在答题卷上。
我选春节。 上联： 下联：
我选元宵节。 上联： 下联：
我选中秋节。 上联： 下联：
25．（2022·丽水模拟）【专题二：匠心中国】景泰蓝是传播中华文化的名片。融入了奥运冠军情结的“中国荣耀尊”是中国文化与奥运精神的完美诠释。作品底座上的铜质浮雕，最有可能刻画的是“______”的神话故事。
A．女娲造人 B．精卫填海 C．大禹治水 D．夸父逐日
26．（2022·长沙模拟）下面是八年级四班同学写的一段有关“稻米文化馆”的介绍语，请你把“这也很像做人的道理”这句话插人到合适位置。（ ）
【甲】我们都知道，刚结穗未饱满状态的稻穗是挺直腰杆理直气壮的，而饱满成熟的稻穗是低下头的。【乙】“聪明”的稻米除了丰富我们的饮食文化，还传递了做人处世修身的讯息，［丙］身为中国儿女，当知珍惜和感恩。［丁］
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
27．（2022·惠山模拟）学校开展“天下国家”综合性学习活动，请你参加。
【活动筹备】校团委书记小雅起草了一份活动清单。其中有一个活动的内容与主题不符合，请你选出来。（ ）
活动清单
A．【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。
B．【赞先进】观看影片，赞颂改革人物。
C．【颂伟绩】诵读诗篇，涵养文化修养。
D．【扬精神】回顾历程，传扬中国精神。
28．（2022·瑞金模拟）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力，人类社会的进步离不开想象力。一个人的想象力来源十分复杂。______、______、______等，共同塑造着一个人对世界的想象。
A．与大自然的接触、与不同人不同文化的交流、从学校和书本中获取的各种知识
B．与大自然的接触、从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流
C．从学校和书本中获取的各种知识、与大自然的接触、与不同人不同文化的交流
D．从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流、与大自然的接触
29．（2022·瑞金模拟）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生产零件的关键工序是制模和车工。二厂和三厂这两家厂各有所长， 。
A．二厂制模的技术比三厂强，三厂车工技术比二厂强。
B．二厂制模的技术比三厂强，车工技术没有二厂强。
C．三厂制模的技术没有二厂好，二厂车工技术没有三厂强。
D．三厂制模的技术没有二厂好，车工技术比二厂强。
30．（2022·香坊模拟）填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
敬业，还需精业。在科技日新月异，竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“_____________”的倾心专注，“_____________”的一丝不苟，“_____________”的坚持不懈。
A．千万锤成一器 择一事终一生 偏毫厘不敢安
B．择一事终一生 偏毫厘不敢安 千万锤成一器
C．择一事终一生 千万锤成一器 偏毫厘不敢安
D．偏毫厘不敢安 千万锤成一器 择一事终一生
31．（2022·洮北模拟）如图两幅书法作品均源自课本，下列和它们有关的说法正确的是（ ）
A．作品一的内容出自东汉诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
B．作品一的落款“丙子冬日”与“元丰六年”“庆历四年”的纪年方式相同。
C．作品二中“百眼清泉四季诗”是上联，“一湖碧水千秋画”是下联。
D．作品二中的横批“泉甲天下”对整副对联的主题内容起补充、概括、提升的作用。
（2022·厦门模拟）阅读材料，完成问题
材料一 图A
图B
材料二
常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等。
目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多“城中村”的改造问题，产生了大量了建筑垃圾。为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用，厦门宏鹭升环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾减量化、无害化、资源化再利用。
材料三：厦门市当地居民关于垃圾分类情况调查表
32．结合上述材料，以下表述不正确的一项是（ ）
A．受访居民对垃圾分类试点的工作了解处在比较熟悉的一个状态。
B．垃圾分类的定时定点投放工作的开展前景预判是不错的。
C．环卫部门在可回收垃圾的流程中发挥着至关重要的作用。
D．垃圾分类应当从实际出发，因地制宜，才能将分类工作的合理性和科学性发挥得更好。
33．结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？
34．根据材料一的图A，阐述垃圾在现场分类后的流程步骤。
35．（2022·洮北模拟）为了弘扬传统文化，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统文化知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列活动。
[活动一：说习俗]春节是我国的传统节日，历史悠久，留下了许多的习俗。你知道哪些春节的习俗呢？(请至少写出三个)
[活动二：话节日]从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。
材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。
我选择材料（ ），探究的结论是： ▲
[活动三：对对联]今年春节喜逢2022北京冬奥会，在冬奥主题对对联活动中，请你根据上联写下联。
上联：春节冬奥，冰雪竞技添喜气；
下联： ▲
（2021·宾阳模拟）语段阅读
㈡实干创美好未来
梦想不会自动成真，奋斗是其桥梁；目标不会自动抵达，实干才能看见远方。实干是共产党人yù（ ）血奋战，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾的精神；实干是中国人民白手起家，改造山河的行动；实干是脱贫攻坚路上印下的一个个泥泞．脚印，是疫情防控前线一个个辛劳奔忙的身影……“乔 木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”梦想的实现不会一帆风顺，选择了实干就选择了责任和担当。
36．根据拼音写汉字，给加点字注音。
①yù ②泞
37．材料（一）（二）中，有不少成语，请写出其中二个。
38．事业始于梦想，基于创新，成于实干。宾小阳要将材料（二）中画横线的句子，化为对联，他 拟了以下几句话，请你从选出最合适的一组。
①绘百年画卷 ②奋楫笃行逐梦想 ③应立鸿鹄高远志
④先行砥砺勤苦功 ⑤续千秋伟业 ⑥脚踏实地创未来
（2021·模拟）语段阅读
㈡志在四方 自强不息
“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习， 不断增强本领。人生的黄金时期在青年。青年时期学识基础厚实不厚实，决定甚至影响自己的一 生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经 验和社会知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践 （ ） 。要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真dì （ ） ，加强磨练、增长本领。
39．给加点字注音，根据拼音写汉字。
40．材料㈠(二)中，有不少成语，请写出其中的三个。
41．梦想不是虚无飘渺的，它是一种理想，是一种追求，是一种力量，激励人们去拼搏，去实现 的梦想。请你从下列句子中，选择与“梦想”有关的两句组成一副对联，按上下联顺序填写 在横线上。
①一亭俯流水 ②弃燕雀小志 ③莲子心中苦
④万竹引清风 ⑤作鸿鹄高翔 ⑥梨儿腹内酸
上联： 下联：
（2021·上虞模拟）非文学作品阅读
为引导同学们“知冬奥，扬冬奥”，班里准备开展一次“你好，冰墩墩”的主题班会。
现收集到如下资料，请你参与活动并完成任务。
材料一
北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”一夜之间跃升顶流，全民争抢。这只身穿冰晶外壳，头部饰有彩色丝带的熊猫，自2月4日晚出现在北京冬奥会开幕式之后，一举超过玲娜贝儿，成为新一代热搜常驻选手。据不完全统计，仅2月6日一天，和冰墩墩相关的微博热搜就有19个。不论是在短视频平台还是微信朋友圈，都能感受到冰墩墩带货能力十足。过去几天，冰墩墩的毛绒玩具、纪念徽章、手办、钥匙扣等冬奥周边全部“一墩难求”。线上，超百万人涌入奥林匹克天猫官方旗舰店；线下，连夜排队的盛况也重现于江湖。
天猫方面透露，在2月4日冬奥会开幕当天，冰墩墩手办上线15分钟， 5000个被一扫而光。由于订单量爆增，从5日晚开始，店内部分热销商品如吉祥物毛绒玩具、手办等开始限购。6日和7日下午，旗舰店分批放出了限购盲盒和钥匙扣，很快售罄，只留下一个“缺.货”提醒。线上渠道难拼手速，线下也掀起了一波冬奥会特许商品的购买热沏。“在寒风中排了3个半小时，距离门口还有60-70米，又排了一个多小时，好不容易进店，冰墩墩的周边已经杏帮了。”一位为了买冰墩墩连续排队多日的用户告诉记者，之前每次路过这里，都没想着进去追逛，现在却“高攀不起”。他表示，在线下特许商品旗舰店排队的人们，即使被工作人贝告知冰墩墩巳售怒，依然不愿离去，“一定要进店看看才 肯作罢，排队的人们还会一起举报黄牛，将其还出队伍”。
(来 自新浪财经客户端2022-02-08有删改)
材料二
材料三
2019年9月17日，北京冬奥会吉祥物设计团队负责人，广州美术学院教授曹雪至今清晰地记得，这个让他无比激动的日子。这一天，冬奥组委正式宣布，广州美术学院设计的吉祥物为北京冬奥会吉祥物。之后，经过众多专家学者讨论，吉祥物有了个新名字一一“ 冰墩墩”。其创作跨度长达10个月，还经过长达7个月时间修改，修改了至少有1000多次，草图就有上万张，由设计团队跟冬奥组委的专家一起打磨出来。“ 我们设计奥运会的吉祥物，包括对熊猫元素的选择，首先想到的就是国际传播的问题。”在他看来，关于“讲好中国故事”有两个层面：一方面是故事本身，纹样、雕塑、瓷器背后一定有故事，但是仅有故事不行，还要用专业手段和语言去表现，实现可爱度、温度、国家形象的承载度等各方面。他认为，‘“冰墩墩”之所以成为现象级话题，“完全打破年龄段、 国与国，不同民族之间的界限，值得我们团队日后去做研究思考和归纳整理，希望能给中国设计教育以思考。”
(来自搜狐新闻客户端2022-02-09 有删改)
材料四
北京冬奥会开幕以来，吉祥物“冰墩墩”成为最受欢迎的“明星”。运动员喜欢和“冰墩墩”一起合影：冬奥村里，抱枕等相关严品令人爱不释手；“你有‘冰敢墩’吗？”成为春节新的流行问候。有人说，“冰墩墩”成了北京冬奥会最好的形象大使，！回家时一定要带上一个。“冰墩墩”吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色衫线条，象征着冰雪运动赛道。充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美。
别看“年纪不大”，“冰墩墩”已经见过“大世面”：曾随“嫦娥五号”一起上九天搅月，又随“天问一号”着陆火星：见证着冬奥筹办的脚步，也见证着中国发展的巨大成就；手掌上，还有个红色的爱心图案，表达着对所有冬奥选手的欢迎。如此“有温度”的细节，难怪大家都喜欢。小小的“冰墩墩”，散发着大能量。在冬奥会的舞台上，可亲可爱的形象，表达着中国人民的热情好客，也在传递着中国文化的丰富内涵。大型赛事的吉祥物，往往以生动的拟人化形式，向世界展示举办地特色，成为体育文化不可或缺的内容。从2008年北京奥运会吉祥物“福娃”，到北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，无不受到世界各国宾客的欢迎和喜爱。小小的“冰墩墩”，发挥着大作用。不同国家和地区的交往，体育大赛有着独特的优势；不同文明的交流互鉴，体育大赛是重要的桥梁。从会徽到吉祥物，从奖牌到体育图标，北京冬奥会的系列设计，无不映射着中国文化的深厚底蕴与多姿多彩，展示着一个面向世界、生机勃勃的当代中国形象。小小的“冰墩墩”，承载着大使命。当每个获奖运动员举起它，向无数关注的目光致意之时，“冰墩墩”所代表的亲和与热情、友好与自信，也在向世界讲述着一个真实可信的中国。
(来自《人民日报》2022-02-07 )
42．[信息整理]
下面有关冰墩墩形象的宣传资料，哪一条最贴近上述材料的本意？ （ ）
A．“墩墩”意喻敦厚、健康、活泼、可爱，与“冰雪”相融合，喻示着瑞雪兆丰年，表达对奥运健儿收获满满的美好祝福。
B．因设计创作用时10个月以上，修改上万次，所以“冰墩墩”自发布之日起就广受民众热捧，“带货”能力极强，它的出现，带动了冬奥特许商品在线上和线下的抢购热销。
C．吉祥物突破了传统熊猫的形象，环绕冰晶外壳全身的彩色光环的冰丝带，体现着冰雪运动和现代科技的特点，具有未来感。
D．吉祥物“冰墩墩”的设计成功，向世界展示了一个生机勃勃的当代中国形象；而就设计本身而言，具有研究思考、归纳整理的价值，相信对中国的设计教育会有启发。
43．[插图遴选]
同学们想在材料一中插入一张图片以反映冰墩墩受热捧的情况，请你从下面两张图片
中选择一张，并说明理由。
答：我选图 。 理由如下：
44． [深度思考]
“冰墩墩”为何可爱可亲圈粉无数？小组就此开展了讨论。请你结合，上述材料，加以分析阐述。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】其他常识；对联；戏剧戏曲常识
【解析】【分析】C.《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写的文言志人小说集；并非志怪小说集；
故答案为：C
【点评】 本题考查的是文学、文化常识的辨析能力解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
2．【答案】D
【知识点】见解表述
【解析】【分析】 A.“辜负”意思是对不住（别人的好意、期望或帮助），不能用于自己，表述此项不得体；
B.“洗耳恭听”意思是专心地听（请人讲话时说的客气话），不能用于请别人听自己的发言，表述不得体；
C.“吾购意甚诚，望君体察，价廉些许”过于书面化，不能用于口语交际，表述不得体。
故答案为：D
【点评】口语表达要注意口语、书面语的区别，注意词语的适用范围、适用对象、词语的褒贬，敬辞和谦辞的区别等。
3．【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查语句的衔接。解此题，需揣摩前后文的意思，找出应衔接的关系。本题上文是谈尊称里面都含有“令”的现象，下文“原来……的意思”有解释或回答的意思。因此，“为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？”一句，可承上文对现象提出疑问，又与下文的回答紧密连接。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对语句衔接的能力。解答此题要求学生注意对语段的阅读，明确阅读的中心，结合前后文的内容，找出对应的衔接关系。
4．【答案】⑥；①；③；②；⑤
【知识点】对联
【解析】【分析】对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐．传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声．③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接．上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。从所给的对联内容看此对联属于正对联。首先要分析出上联的特点，然后再根据对联的要求再得出下联。既是正对联，可知”秋风“对”春宵“，” 夜雨 “对” 霁日 “。秋风，总是给人以悲伤的基调，春宵载酒则是欢快的基调。定好基调后上下联就呼之欲出了，再加上要词性相对、位置相同、字数相等、断句一致。“ ”秋风闭户夜雨挑灯“后应紧跟“卧读《离骚》泪下 ”，方符合”秋悲“的意境，上联为：”秋风闭户夜雨挑灯卧读《离骚》泪下 ”其中“ 秋风闭户“”夜雨挑灯 ”是偏正短语，“ 卧读《离骚》泪下 ”是动宾短语，因此拟写的下联也要符合这个要求，下联为“ 春宵载酒霁日寻芳闲歌《乐府》神怡 ”。
故答案为：⑥；①；③；②；⑤
【点评】 本题考查考生对对联知识的运用能力。对联既是根据中国古代骈体文衍生出来的一种新文体，又是借鉴了中国诗歌传统的文学形式。它的最显着的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对”，内容互相照应，紧密联系。一副对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。此题要求考生仔细审读上联，注意把握上联的特点，结合对联的知识： 对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，而且最好能用同一小类的词相对，同时内容要相关，要求上下联必须围绕同一话题，或互补，或对立，或承接，最后准确运用题干进行续写。
5．【答案】“疫”言九鼎；“疫”气用事“得‘疫’忘‘刑’”也给分）
【知识点】图表信息
【解析】【分析】图（3）图片上有一口鼎，再根据“给我们每个人的”“诚实，是一种美德，更是法律责任”可以联想到成语“一言九鼎”，然后再根据题干“被疫情改变的成语”改变为：“疫”言九鼎。
图（4）图片上有一团云气，再根据“给每一个就医者”“暴力伤医、抓你没商量”“我们不要”等，这些内容让我们联想到疫情期间的几次暴力伤医者都是因为意气用事，然后再根据题干“被疫情改变的成语”改变为：“疫”气用事。
故答案为：“疫”言九鼎；“疫”气用事；“得‘疫’忘‘刑’”也给分）
【点评】本题考查图文转换能力，答图文转换题观察图片是关键，一定要认真观察图片，然后把图片上诸多信息综合起来分析，必要时还需由图片信息进行联想，然后用简洁、恰当的语言表述出来。
6．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤）；客路青山外；行舟绿水前（潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年）；看；爱；护；攀跃；攀越（或者把“跃”改为“越”）；觉得我不如别人家的孩子；炫耀；这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）
【知识点】理解性默写；对联；词语在语境下的含义；语言得体
【解析】【分析】（1）（2）两空，根据白居易诗歌《钱塘湖春行》、江边美景的要求，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”均可以描述周边景色。
（3）（4）站在江上小舟，眼前景色会联想的王湾《次北固山下》的诗句： 客路青山外， 行舟绿水前；潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年。
（5）（6）（7）结合对联字数、词性、结构、内容的要求，按照保护花草的主题，对出下联：且看，且爱，且护。
（8）（9）注意准确理解词义和语境的要求，“ 不要跨过阻拦物 ”不是跳跃和跳过，应该是“越过、跨过”，所以把“跃”改为“越”。
（9）至（12），结合网络语，仔细体会人物说话的重点，准确理解作答。
故答案为：（1） 几处早莺争暖树 ；（2） 谁家新燕啄春泥（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤） ；（3） 客路青山外 ；（4） 行舟绿水前（潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年） ；（5） 看 ；（6） 爱 ；（7） 护 ；（8） 攀跃 ；（9） 攀越（或者把“跃”改为“越”） ；（10） 觉得我不如别人家的孩子 ；（11） 炫耀 ；（12） 这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）
【点评】本题考查诗歌默写、对联、词语、网络连接等知识和运用的情况。答题时应注意，结合平时所学的诗歌和其他知识，按照不同的语境和要求，仔细分析作答。
7．【答案】鞍山市非物质文化遗产资源丰富多彩，文化部门开展多样活动，让非物质文化遗产绽放时代光彩。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】根据【材料一】中“鞍山市拥有丰富多彩的非物质文化遗产资源”，【材料二】中“鞍山市非物质文化遗产保护工作始于2005年”“鞍山市各文化部门开展了岫岩民间剪纸等多种非物质文化遗产展示活动，让非遗更好地融入人们的生活，让非物质文化遗产之花绽放出更加绚丽的时代光彩”等句子可概括为：鞍山市非物质文化遗产资源丰富多彩，文化部门门开展多种活动，让非物质文化遗产绽放出时代的光彩。意对即可。
故答案为：鞍山市非物质文化遗产资源丰富多彩，文化部门开展多样活动，让非物质文化遗产绽放时代光彩。
【点评】本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
8．【答案】（1）示例：漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书面前向后望，他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师堵着门口不让他出去，外面是一把立着的铁锹，上面挂着劳动课三个字。
（2）示例：寓意现在的学校和家庭只注重学科教育，而不注重劳动教育。我们应该让孩子多参加劳动，培养孩子们的劳动精神。
【知识点】漫画释义；语言简明
【解析】【分析】
（1）本题考查概述画面的内容。解答此题要围绕漫画内容，按照一定顺序，把你看到的人物、环境、文字等一一进行介绍即可。
（2）本题考查漫画的寓意。此则漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书面前向后望，他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师堵着门口不让他出去，外面是一把立着的铁锹，上面挂着劳动课三个字，寓意现在的学校和家庭只注重学科教育，而不让孩子进行劳动教育。我们应该让孩子多参加劳动教育，培养孩子们的劳动精神。
故答案为：⑴ 示例：漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书面前向后望，他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师堵着门口不让他出去，外面是一把立着的铁锹，上面挂着劳动课三个字。 ⑵ 示例：寓意现在的学校和家庭只注重学科教育，而不注重劳动教育。我们应该让孩子多参加劳动，培养孩子们的劳动精神。
【点评】
⑴本题考查概述画面的内容。这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。
⑵本题考查漫画的寓意。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
【答案】9．①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
10．①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
11．朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【知识点】图表信息；材料探究；筛选并整合文中信息；作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵ 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
9．结合“唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心.理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本’ ，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》 等的表现形式”可得：唐宋以来小说创作经验的积累。结合“明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考”可得：小说创作队伍的扩大。结合“与此相呼应，当时不论是平民百姓还是.上层文人都对小说阅读保有较高的热情”可得：读者群体的极大需求。
故答案为： ①唐宋以来小说创作经验的积累。②小说创作队伍的扩大。③读者群体的极大需求。
10．结合“明清小说部分代表作阅读情况”中的数据可知，该校学生对明清小说有一定程度的了解；该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
故答案为： ①该校学生对明清小说有一定程度的了解。②该校学生对明清小说阅读缺乏浓厚兴趣。
11．①结合“面如重枣，目若朗星，似关云长模样....”可知此人是朱仝；②结合“将那株绿杨树带根拔起....”.可知此人是鲁达；③结合“没地里倒把我发回阳谷县去不成”可知此人是武松；④结合“我生在山东，长在郓城，学更出....”.可知此人是宋江。
故答案为： 朱仝 ；鲁达；武松；宋江
【答案】12．示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
13．改守草料场；林冲怒寻未果；草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
14．①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
【知识点】创新题型；活动设计；语言得体；语言简明；作品的经典情节
【解析】【点评】⑴考查学生的语言表达能力。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，要简明、连贯、得体的表达我们的见解，要将名著吸引人的特点、特色写出来。
⑵考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
12．本题考查语言表达。向大家推荐一 本名著，让大家喜欢它。抓住名著主旨或艺术特色等分析，言简意赅，表达清晰。
故答案为： 示例：你是否也像我一样在现实的压力面前感到沮丧？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推荐路遥的《平凡的世界》，在农村青年孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程中，也许我们能找到答案。
13．本题考查对名著内容的掌握。 《林教头风雪山神庙》的情节是围绕着林冲从大火中逃过一劫这一中心开开展的，而林冲能死里逃生，也在很大程度上是因为这一关键性的巧合草料场的坍塌。当时寒风刺骨、雪下得正紧，为了取暖林冲出门去打了酒，也就是这一次出门就他躲过了草料场被大雪压塌的灾难，当时林冲“只叫得苦”因为草料场的坍塌使得没了安身之所，可没想到的是这一次小的巧合竟然推动了下一次更大的巧合的产生。草料场坍塌后林冲晚_上没了休息的地方，不得不暂避古庙。据此可知另一个巧合是：草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙。
故答案为： 改守草料场 ； 林冲怒寻未果 ； 草棚被大雪压塌，林冲改投山神庙
14．①本题考查活动设计修改。根据题干“有一处归类不当”的提示，找到口头语言”中的“仪表得体，情绪饱满”，可知此处归类不当，应归入“肢体语言”；
②本题考查活动设计补充。根据添加情节结构“的要求，思考如何使情节引人入胜，选择一个方面添加即可。注意不能与题中已有要求重复。如：设置悬念，设计巧合，善用伏笔。
故答案为： ①示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。②示例：①添加“情节结构”的要求；情节跌宕起伏，让人想听下去；②添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。
【答案】15．示例：历史；老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
16．示例：洪泽杂鱼锅贴；广告语：活鱼锅贴，美食一绝。
17．B
【知识点】根据语境补写句子；对联；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑵本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
15．本题考查语言表达能力。作答时，要结合洪泽湖大堤的相关资料内容提问。示例：语文老师您好！请问洪泽湖大堤的修建有哪些文化意义呢？
故答案为： 历史 ； 老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？
16．本题考查拟写广告语。作答时，任选一道淮安特色美食，写出吸引人的广告语。示例一：金湖蒜泥龙虾。广告语：龙虾驾到，滋味美妙。示例二：盱眙十三香龙虾。广告语：盱眙十三香，唇齿留香。示例三：淮安钦工肉圆。广告语：古老工艺匠心传承，铁棒锤出鲜香年味。示例四：涟水鸡糕。广告语：淮安涟水鸡糕，让乾隆帝都赞不绝口。示例五：淮阴码头汤羊肉。淮阴码头汤羊肉，涮出来的好味道。
故答案为： 洪泽杂鱼锅贴 ； 活鱼锅贴，美食一绝。
17．本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。A.偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对；B.偏正短语“万里漕运”与“千年淮味”相对，动宾短语“通南北”与“穿古今”相对，恰当；C.下联末字“海”是仄声字，不符合“仄起平收”的原则；D.动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相对；
故答案为： B
18．【答案】（1）馨 làn
（2）竹节；节制、控制。
（3）这幅贴图由电线和一个插头构成，整体构成了一个“节”字，这告诉我们：生活中要低碳节能，减少浪费。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；漫画释义；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）德艺双xīn(馨 ) 不滥( làn)做
（2）要求理解两则材料中“节”的含义，第一个出自“ 未出土时便有节，及凌云处仍虚心 ”，这里的“节”是竹节。而材料二主要是将“节”与“放”“滥”相对，意思是要善于控制自己，要有节制。
（3）这个“节”由一个电线和电线插头组合而成，画面简洁自然，其实在告诉我们：生活中我们要倡导低碳节能，不浪费资源。
故答案为：
（1）馨 làn
（2）竹节；节制、控制。
（3）这幅贴图由电线和一个插头构成，整体构成了一个“节”字，这告诉我们：生活中要低碳节能，减少浪费。
【点评】
（1）本题考查学生根据拼音写字，给加点字注音的能力。要在平时多读多记，反复巩固，勤于翻查工具书，然后在平时的阅读、作业和日常交流中运用即可。
（2）本题考查学生理解汉字的多义现象，汉字是表音表意的单位或符号。我们要在平时掌握常见的汉字的意义和用法，具体作答时结合语境具体分析。
（3）本题考查学生图文转换和阐述漫画寓意的能力。做这种题的关键是仔细观察漫画，然后选择简明扼要的语言把自己观察到的信息呈现出了，然后联系生活实际阐述自己获得的见解即可。
19．【答案】（1）B
（2）灵秀江南美太湖，吴越风韵醉无锡
（3）顾恺之。他对文学和绘画方面有很高的成就，人们称他为画绝、文绝和痴绝，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
【知识点】对联；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1） A.“上下求索”是偏正短语，和“探奇搜险”不能相对；
B.“采风问俗”是并列短语，与“探奇搜险”结构相同；且“酬风愿”与“著鸿文”也对仗工整；
C.末字“水”为仄声，故排除；其次从短语结构上看，“探奇搜险”是“动宾+动宾”构成并列短语，“笔墨疏淡”是主谓短语。
D.“寄情山水”是动宾短语，和“探奇搜险”不能相对。
故答案为：B。
（2） 写无锡的宣传标语，可以以无锡的美景或特产作为本地特色加以推广，并运用修辞手法。示例：灵秀江南美太湖，吴越风韵醉无锡。 该联用了比拟和对仗的手法。
故答案为：灵秀江南美太湖，吴越风韵醉无锡。
（3） 如东晋画家顾恺之、现代画家徐悲鸿、现代作家钱锺书、民间音乐家阿炳等，推荐理由说明他们的历史成就、贡献和影响力即可。示例：顾恺之。他对文学和绘画方面有很高的成就，人们称他为画绝、文绝和痴绝，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
故答案为：顾恺之。他对文学和绘画方面有很高的成就，人们称他为画绝、文绝和痴绝，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
【点评】（1）本题考查学生对对联常识的掌握能力。要在平时掌握对联的常见知识，比如字数相等、词性相当，意思相近或相反，上下两联的尾字，必须要“仄起平收”。
（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。标语要醒目，要符合地方特色，注意根据题干的要求，选择相应的修辞手法，语言简洁流畅等等。
（3）本题考查学生语言表达之人物推荐的能力。文化名人作为城市名片，就要根据他的历史地位、文化成就等等角度去分析和理解。
20．【答案】示例：理由：因为当班干部主要是负责组织同学们参加活动、帮助老师处理班级的日常事务，与学习并不会有冲突，只要能够平衡好学习时间与活动时间，当班干部就不会影响学习。
【知识点】见解表述；语言简明
【解析】【分析】本题考查语言表达。站在正方角度反驳“当班干部会影响学习”的观点。言简意赅，表达清晰，言之有理即可。
故答案为：示例：理由：因为当班干部主要是负责组织同学们参加活动、帮助老师处理班级的日常事务，与学习并不会有冲突，只要能够平衡好学习时间与活动时间，当班干部就不会影响学习。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
21．【答案】（1）示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。
（2）示例：永远的九1班、一家亲
【知识点】主题活动；见解表述
【解析】【分析】
（1）本题考查表达能力。针对题干中“如何利用好互联网”提出的三方观点，你同意那个观点，请选择并阐述理由。观点明确，言简意赅，表达清晰流畅，言之有理即可。
（2）本题考查综合读写。即将毕业的同学们要建个群，请你给这个群命名。言简意赅，表意清晰，符合“同学群”特点。如：永远的九1班等。
故答案为：⑴ 示例：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控”结合起来，才能提高互联网利用效率。
⑵ 示例：永远的九1班、一家亲
【点评】
⑴本题考查表达能力。开放性试题，无论赞成哪个观点，都要言之有理。⑵本题考查综合读写。给群起个名要注意不能过于花哨，要体现出活动的主题，要简洁传递正能量。
22．【答案】（1）真巧，我也是广西的，而且也是北海的，你想去岳阳的岳阳楼吗？
（2）我们应该辩证的看待网络用语。时代在飞速发展，也催生了许多网络新词，这些新词汇带有鲜活的时代气息，走进滚烫的时代洪流里。这些充满时代感的流行语，丰富了现代汉语语汇。也记录着时代的变迁，如“初心”“正能量”“二维码”等，这些词已经被社会所接纳，收入了《通用规范汉子表》，成为官方规范词语。但是网络上也大量充斥着不规范的语词，如yyds、绝绝子、美爆……这些词或是言过其实，极度夸张，失去了语言准确表情达意的功能，纯粹变成一种情绪的宣泄或语气的表达，对当代语言造成破坏性的冲击和影响，而且这类词也只在小范围内，短时间有生存空间，脱离特定人群和空间，就成了无厘头的表达，所以我认为网络流行语，不该随随便便使用。
（3）①说话是一门艺术，建议青年朋友向书本、向他人、向生活学习说话艺术，提高说话语言运用水平。②学习语言一定要用好《新华字典》《通用规范汉字表》来规范用词用语。③网络上、生活中有大量不规范的语言现象，要能够辨别，不盲从，纯洁语言，从我做起。
【知识点】根据语境补写句子；见解表述；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题考查语言表达。游客说“我来自广西北海”，为了达到比较好的效果我们可以先做到“先同步对方说的话，最好是能有两个同步”，可以说“我也是广西的，而且正好是北海的”；接下来要做到“带领对方往我们想要的方向走”，再联系游客的回答“岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风”可知，应选择游客的回答“岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风”中的“我希望能登登岳阳楼”作为同步“小丹”所说的内容；可见“小丹”所说的话还应该包括“岳阳”“岳阳楼”，可以说“你想登上岳阳的岳阳楼吗”。综合表述为“我也是广西的，而且正好是北海的，你想登上岳阳的岳阳楼吗？”
（2）本题考查材料内容的提炼。材料二主要写的是第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准跟进时代，适量增补新词，增补了一些词语的新义新用法；材料三第②段“网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重”，点明网络语言的两个鲜明特点（弊端）；材料四漫画中的对话“扎心了！老铁”“扎心？有生命危险吗？去医院了吗？”可见不分场合的滥用网络用语，导致有些人无法准确理解对方的意思；据此可知我们应辩证的看待网络用语，结合材料中的内容表明自己的认识即可。
示例：我们应该辩证的看待网络用语。随着时代的发展，催生了很多网络具有时代气息的网络新词。一部分流行词丰富了现代汉语语汇，记录着时代的变迁；如“初心”“点赞”“二维码”“粉丝”“截屏”等（材料二第②段），这些词语被社会所接纳，收录到《新华字典》，成为官方规范词语，被人们更加深刻认识。但是也存在大量的带有浓烈的夸张色彩的，因随意使用最高级，导致语义贬值严重的词语，如“yyds（永远滴神）”“awsl（啊我死了）”“大无语”“杀疯了”“绝绝子”“笑死”“美爆”“丑哭”（材料三第①段）等词语。因过度使用，失去了语言的深度与优美，变得肤浅，失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分，对当代语言造成破坏性的冲击和影响。这类词语使用范围小，不分场合的滥用（脱离特定人群和空间），就会闹笑话（材料四漫画材料的解读）。可见网络流行语，不该随随便便使用。
（3）本题考查建议。根据材料一首段“人际交往中有一个‘自己人效应’”，第②段“利用这种原理，在与人沟通时，我们可以应用一个语言技巧：同步带领”等语句可知，说话是一门艺术，讲究方式方法，青年朋友应该从书籍中，生活中学习说话的艺术，提高语言表达的水平；根据材料二“第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准，增、删、改、调部分字头，同时跟进时代，适量增补新词”“有些词语增补了新义新用法”可知，应该学会用《新华字典》《通用规范汉字表》来规范用词用语；根据材料三第③段“极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的‘通货膨胀’”“语言世界中，极致表达大量涌现，不区分实际情况到处滥用，就会导致‘语义贬值’——语词失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分”，材料四漫画可知，网络上、生活中有大量不规范的语言现象，我们要能够辨别，不盲从，正确使用词语，从自身做起。
故答案为：⑴ 真巧，我也是广西的，而且也是北海的，你想去岳阳的岳阳楼吗？ ⑵ 时代在飞速发展，也催生了许多网络新词，这些新词汇带有鲜活的时代气息，走进滚烫的时代洪流里。这些充满时代感的流行语，丰富了现代汉语语汇。也记录着时代的变迁，如“初心”“正能量”“二维码”等，这些词已经被社会所接纳，收入了《通用规范汉子表》，成为官方规范词语。但是网络上也大量充斥着不规范的语词，如yyds、绝绝子、美爆……这些词或是言过其实，极度夸张，失去了语言准确表情达意的功能，纯粹变成一种情绪的宣泄或语气的表达，对当代语言造成破坏性的冲击和影响，而且这类词也只在小范围内，短时间有生存空间，脱离特定人群和空间，就成了无厘头的表达，所以我认为网络流行语，不该随随便便使用。 ⑶ ①说话是一门艺术，建议青年朋友向书本、向他人、向生活学习说话艺术，提高说话语言运用水平。②学习语言一定要用好《新华字典》《通用规范汉字表》来规范用词用语。③网络上、生活中有大量不规范的语言现象，要能够辨别，不盲从，纯洁语言，从我做起。
【点评】(1)本题考查学生结合语境，补写语句的能力。解答时要仔细阅读，联系上下文的内容，按照具体的语境，展开想象和联想，补写的语句要使上下文联系紧密，具有逻辑性。
(2)本题考查学生的语言表达的能力。考生要结合题干的要求，树立鲜明的观点，运用材料，论述充分、论据有力。语言表达流畅，通顺、简洁。
(3)本题考查学生结合材料内容提建议的能力。解答时要读懂题意，结合材料的内容，有针对性提出合理的建议。解答此类试题，看似可以自由发挥，实则要求学生结合材料，联系生活，提出的建议要有针对性、可操作性。
23．【答案】第三则。前二则都在说朗读的好处，第三则介绍三联韬奋书店的做法和目的，是在说读书而非朗读。
【知识点】材料探究
【解析】【分析】本小题考查学生对材料内容的理解。要注意确定关键词“ 朗读有关的活动 ”，围绕这个关键词在解和三则材料内容并说说选择它的理由。
答案：第三则。前二则都在说朗读的好处，第三则介绍三联裕奋书店的做法和目的，是在说读书而非朗读。
【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友，赢得中考。
24．【答案】岸柳垂春翻云绿；庭梅落雨化土香；远景近景良宵美景；灯花礼花火树银花；满地花阴风弄影；一亭山色月窥人
【知识点】对联
【解析】【分析】对联要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同、内容相关。春节：岸柳垂春翻云绿 ，庭梅落雨化土香。“柳、春、绿 、梅、雨”符合春节景物特征，包含祝愿。“ 岸柳垂春 ”对“ 庭梅落雨 ”，严格工整。元宵节：远景近景良宵美景，灯花礼花火树银花。“景、良宵美景、灯花礼花、火树银花”描绘元宵节花灯场面。对仗工整。 中秋节：满地花阴风弄影，一亭山色月窥人。描绘中秋节赏景观月的场面。
故答案为：①岸柳垂春翻云绿；②庭梅落雨化土香；③远景近景良宵美景；④灯花礼花火树银花；⑤满地花阴风弄影；⑥一亭山色月窥人。
【点评】本题考查拟写补写对联。答题时应注意，是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。
25．【答案】D
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
故答案为：D
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
26．【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 本题考查衔接与排序。“这也很像做人的道理"其承上启下的作用。“这指代饱满成熟的稻穗是低下头的"，“做人的道理"领起下文的“传递了做人处世修身的讯息"。故放在乙处，选B。
故答案为：B
【点评】本题考查语句的衔接。解答语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
27．【答案】C
【知识点】主题活动
【解析】【分析】 ABD.符合。
C.不符合，活动主题是“天下国家”，“涵养文化修养”和活动主题游离。
故答案为：C
【点评】本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
28．【答案】B
【知识点】句子排序；衔接仿写；语言连贯
【解析】【分析】B.根据前文“想象力来源”的提示，“与大自然的接触”“从学校和书本中获取的各种知识”“与不同人不同文化的交流”是按照人类社会获得想象力的途径和时间先后顺序排列的。
故答案为：B。
【点评】 本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，考生做该题前，要认真读题，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写。
要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的内容，进而确定补写相关内容，使上下文相衔接。
29．【答案】A
【知识点】衔接仿写；语言连贯
【解析】【分析】 根据题干，选项中的内容需要说明的是两个厂子“各有所长”，即各占一方优势。
B.优势全在二厂；
C.虽然说明了两个厂各有所长，但语句含贬义，与题干所要表达的褒义不同；
D.同理，表述相对来说，不太恰当。
故答案为：A。
【点评】 本题考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后句意思上的自然衔接。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
30．【答案】B
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查语句的衔接。依据语句后面的内容可以做出判断。“ 择一事终一生 ”表达的是“ 倾心专注 ”；“ 偏毫厘不敢安 ”表达的是“ 一丝不苟 ”；“ 千万锤成一器 ”表达的是“ 坚持不懈。 ”。
故答案为：B
【点评】考查语句的衔接。解答语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。保持陈述对象的一致，话题的统一。符合时间、空间或逻辑等顺序。考虑语句对应、词语的照应。保持情景统一、音节和谐。
31．【答案】D
【知识点】文化特色；对联
【解析】【分析】A.诸葛亮为三国时期人；B.后两者是按照皇帝的朝代纪年，丙子是天干地支纪年法；C．上下联有误，应是仄起平落，上下联互换；D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
【答案】32．C
33．减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用
34．可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收垃圾进行生产再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。
不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾处理现场进行清理或焚烧。
【知识点】图表信息；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读材料，理解材料内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
⑵本题考查概括材料内容要点的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。
⑶此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
32．C 根据材料一可以看出现场给垃圾分类是至关重要的，这显然是居民所起的作用。故这句话的说法不正确。
故答案为：C
33．结合材料一可以看出，垃圾分类之后可回收垃圾比如纸张、玻璃、塑料、钢铁等就被进入环保公司中转站后再被运到再生产加工处理厂进行处理再生产，这样就可以减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用。如果垃圾不分类，所有垃圾都被运到垃圾处理场。就不会起到这样的作用。结合材料二“常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类”也可以概括出这些答案。
故答案为： 减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用
34．认真阅读垃圾分类回收流程图，可以看出垃圾进行现场分类后，不可回收垃圾就被环卫部门收运到垃圾处理场进行处理。可回收垃圾先是进入环保公司中转站，然后进入再生产加工厂进行处理再利用。
故答案为： 可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收垃圾进行生产再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。
不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃圾处理现场进行清理或焚烧。
35．【答案】【活动一】①拜年；②压岁钱；③吃年饭；④放鞭炮、烟花；⑤贴春联、神字；⑥吃饺子（吃年糕）；⑦穿新衣；⑧除夕守岁等。（写出三个春节习俗即可）
【活动二】示例一：我选材料二，中国传统节日内涵丰富，历史悠久。
示例二：我选材料三，中国传统节日影响广泛深远（或中国传统节日走向世界，影响广泛）。
【活动三】立春圣火，健儿英姿显精神（童声五环，折柳送别寄相思）（宽对即可）
【知识点】材料探究；对联
【解析】【分析】【活动一】：根据自己的积累随便说出常见的传统节日即可。注意数量至少三个。
【活动二】根据材料内容，进行语言的组织归纳。除材料一外的材料二三均可选。从材料二“这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫看出”：中国传统节日内涵丰富，历史悠久。从材料三“不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日”看出：中国传统节日走向世界，影响广泛。
【活动三】要求拟写对联，注意字数相等、词性相当，上下联的尾字仄起平收即可。给出了上联“春节冬奥，冰雪竞技添喜气”，故可以用“立春圣火，健儿英姿显精神”与之相对。这其中“立春”对春节；圣火对冬奥；“冰雪竞技”对“健儿英姿”；“添喜气”对“显精神”。
故答案为：【活动一】①拜年；②压岁钱；③吃年饭；④放鞭炮、烟花；⑤贴春联、神字；⑥吃饺子（吃年糕）；⑦穿新衣；⑧除夕守岁等。（写出三个春节习俗即可）
【活动二】示例一：我选材料二，中国传统节日内涵丰富，历史悠久。
示例二：我选材料三，中国传统节日影响广泛深远（或中国传统节日走向世界，影响广泛）。
【活动三】立春圣火，健儿英姿显精神（童声五环，折柳送别寄相思）（宽对即可）
【点评】本题考查学生综合性学习的能力。涉及到材料探究，活动涉及，拟写标题或拟写对联等等。平时要多积累语文基础知识，提升自己的语文素养。
【答案】36．浴；nìng
37．点点滴滴 白手起家 栉风沐雨 一帆风顺 浴血奋战
38．上联：奋楫笃行逐梦想 下联：脚踏实地创未来
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。（2）本题考查学生成语积累。注意理解与掌握常见成语的含义。平时多多积累课外成语。（3）本题考查对联知识点。对联要求句式、字数相同，上下联句意相近或相同。
36． 属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。 易错读音有”nìng“。
故答案为：浴 nìng
37．实干是中国人民白手起家，改造山河的行动，可以理解为”白手起家“；实干是脱贫攻坚路上印下的一个个泥泞．脚印，是疫情防控前线一个个辛劳奔忙的身影 ，可以理解为”点点滴滴“。
故答案为：点点滴滴 白手起家 栉风沐雨 一帆风顺 浴血奋战
38．结合题目隐形要求，对联里要有”梦想、创新、实干“，②⑥符合条件。梦想在前，未来在后。
故答案为： 上联：奋楫笃行逐梦想 下联：脚踏实地创未来
【答案】39．jiàn；谛
40．志存高远 …… 孜孜不倦
41．②；⑤
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联；成语典故
【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（3）本题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。
39．本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。
实践（shí jiàn）：改造社会和自然的有意识的活动；实际去做，履行。
真谛（zhēn dì）：真切的理论和精义；奥妙所在。
故答案为： jiàn；谛
40．考查成语积累。
语段（一）中的成语：
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。
脚踏实地：指脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。
语段（二）中的成语：
知物由学：要了解事物就必须通过认真的学习。
如饥似渴：如同饿了想吃饭，渴了想喝水般；比喻迫切需求。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
知行合一：认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。
故答案为： 志存高远 …… 孜孜不倦
41．本题考查对联的填写。对联需要满足以下要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
“一亭俯流水 万竹引清风”是古猗园内门上的对联，形容景色美好；与“梦想”主题无关；
“莲子心中苦 梨儿腹内酸”出自清代文学评论家金圣叹，这是他在刑场诀别儿子时所作的诗，表达了他对儿子的眷恋之情；与“梦想”主题无关；
“弃燕雀小志”“作鸿鹄高翔”均为动宾短语；其中“弃燕雀小志”尾字“志”为四声，为仄声，应为上联；“作鸿鹄高翔”尾字“翔”为二声，为平声，应为下联。指放弃燕子麻雀那样的小志向，而像大雁天鹅一样高飞；比喻要从小树立远大的理想；与“梦想”主题有关。
故答案为：②⑤
【答案】42．D
43．【示例】1： 我选择图一；这幅图以微博图片的形式，用简单的文字介绍了冰墩墩热销和补货的情况，表达了消费者对买到冰嫩墩的喜爱和期待；“人民日报” 的刊头更能让人相信这“热销”情况的真实性、数据的权威性。【示例】2：我选择图二。冬奥会开幕后，冰墩墩在百度上的技索指数，从几乎为零到近百万，呈现“暴涨”态势。图二用曲线统计图的形式呈现这种“暴涨”态势。准确、清晰、直观，使我们更好地了解到冰墩墩受关注受欢迎的情况。
44．①冰墩墩的外形采用熊猫元素，熊猫是全世界最熟悉、最喜爱的中国元素之一，它以敦厚、友善、 温暖的形象，传递着良好的沟通与友爱，架起了一座跨越国家与民族的桥梁，表达了中国人民的亲和、热情、友好，诠释着“更团结”的奥林匹克格言。②创作团队设计独具匠心，让熊猫穿上冰壳，装饰彩色的“冰丝带”。整体形像酷似宇航员。这样充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美。③政府的支持，媒介的推广，运动员的宣传，让吉祥物更加深入人心，激发了我们的文化自信，增强了我们的民族自豪感，也向世界呈现出更自信多彩的中国形象。④冬奥会的召开，让更多的人关注赛事，冰墩墩作为吉祥物，自然也吸引了人们的目光，受到追捧。⑤冰墩墩丰富多样的周边产品和春节喜庆休闲的气氛在一定程度推动冰墩墩受到更多的关注和喜爱。
【知识点】图表信息；见解表述；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题要求围绕重要概念对文本信息进行筛选与整合，这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动，注意将选项转述内容与原文内容逐一核对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项之间的比较。
（2）本题考查学生语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（3）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
42．本题作答需通读四则材料，抓住重点语句，体会作者的写作意图。
根据材料一第①段“北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’一夜之间跃升顶流，全民争抢”④段“冰墩墩手办上线15分钟，5000个被一扫而光”等内容可知，材料一讲述“冰墩墩”自推出后备受欢迎，线上线下掀起抢购热潮；
根据材料二“冰墩墩”外形展示及设计理念可知，“墩墩”意喻敦厚、健康、活泼、可爱，与“冰雪”相融合，喻示着瑞雪兆丰年。既饱含美好的寓意，又寄托对冬奥会运动健儿的美好祝福；
根据材料四第②段“‘冰墩墩’”吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色衫线条，象征着冰雪运动赛道。充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美”可知，本段讲述“冰墩墩”设计蕴含的特点；
根据材料三“他认为，‘冰墩墩’之所以成为现象级话题，完全打破年龄段、国与国，不同民族之间的界限，值得我们团队日后去做研究思考和归纳整理，希望能给中国设计教育以思考”可知，本段讲述“冰墩墩”之所以成为“顶流”，受到追捧的深层原因，以及由此而带来的有关设计教育的启发；
据此可知，ABC三项是从火爆畅销、设计理念和寓意、设计特色三个方面介绍“冰墩墩”，D项综合了以上几个方面的内容，探讨“冰墩墩”爆火的深层原因和由此带来的启示，更加符合文章的写作本意；
故答案为：D。
43．本题作答首先观察两张图片，图一为微博图片的形式，图二为百度上的搜索指数图。
根据图片中的文字信息、元素构成等，结合材料一内容，选择认为恰当的图片并说明理由。
示例1：我选图一。图一为人民日报官方微博内容，报道了“冰墩墩”圈粉无数、“带货”能力强等现象，受到大众的追捧。人民日报官方微博的发布，更具权威性。
示例2：我选图二。图二为百度上对于“冰墩墩”的搜索指数统计，通过折线图可知，冰墩墩在百度上的搜索指数，从几乎为零到近百万，呈现“暴涨”态势，统计图的运用更直观、清晰的展示出“冰墩墩”受欢迎的情况。
44．根据材料四第①段“北京冬奥会开幕以来，吉祥物……运动员喜欢和‘冰墩墩’一起合影”等内容可得：冬奥会的召开及运动员的展示，令“冰墩墩”名声鹊起；
根据材料四第②段“‘冰墩墩’吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色衫线条，象征着冰雪运动赛道。充满现代感和科技范儿的设计，传递着中国神韵，也表达着奥运之美。”概括可得：创作团队设计独具匠心，令“冰墩墩”充满现代感和科技范儿；
根据材料四第③段“曾随‘嫦娥五号’一起上九天揽月，又随‘天问一号’着陆火星：见证着冬奥筹办的脚步，也见证着中国发展的巨大成就”“手掌上，还有个红色的爱心图案，表达着对所有冬奥选手的欢迎。如此‘有温度’的细节，难怪大家都喜欢”可得：“冰墩墩”见证着祖国多个科技领域的高速发展和成就，细节之处也体现着温暖；
根据材料四第④段“在冬奥会的舞台上，可亲可爱的形象，表达着中国人民的热情好客，也在传递着中国文化的丰富内涵”和第⑤段“小小的‘冰墩墩’，发挥着大作用。不同国家和地区的交往，体育大赛有着独特的优势；不同文明的交流互鉴，体育大赛是重要的桥梁”“北京冬奥会的系列设计，无不映射着中国文化的深厚底蕴与多姿多彩，展示着一个面向世界、生机勃勃的当代中国形象”等内容可得：“冰墩墩”以敦厚、友善、温暖的形象，彰显了中国人民热情好客的美好品德，传递若良好的沟通与友爱，架起了一座跨越国家与民族的桥梁，传达出中国人民热情友好的精神品质；
据以上分析概括作答即可。
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