登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
【精彩练习项目评价】九年级上册语文第四单元质量评价作业
一、品文学之美(20分)
1．九年级上学期，初三年级语文学科准备开展“走进小说天地”综合性学习活动。请你完成下列任务。
[活动开篇]
同学们，小说是大家[甲]的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。它就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。
故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，那么细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事的脉络。人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂，那生活拮据、自私势利的菲利普夫妇，那喜极而疯的范进……每一个赋yǔ小说以灵魂的人物都被作者刻画得[乙]。
（1）文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字正确的一项是( )
A．恣睢zī jū 拮据jí jū 赋yǔ与
B．恣睢zī suī 拮据jí jù 赋yǔ予
C．恣睢zì jū 拮据jié jù 赋yǔ与
D．恣睢zì suī 拮据jié jū 赋yǔ予
（2）根据语境，填入[甲][乙]两处的词语最恰当的一项是( )
A．喜闻乐见 入木三分 B．脍炙人口 栩栩如生
C．脍炙人口 入木三分 D．喜闻乐见 栩栩如生
2．[活动一]走近小说名家
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，是中国现代文学史上的一座丰碑。
我们尊敬鲁迅先生，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀，含泪为之疗伤。面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人性格中萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。
1994年春天，著名武侠小说家金庸先生回到浙江老家时，专程去绍兴参观了鲁迅纪念馆、三味书屋和百草园等地。金庸感慨万千地说道：“鲁迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天悯人的心怀，不顾自身安危而投身于唤醒民众的事业，为了振兴悲惨的中华民族而甘愿牺牲自己，这样伟大的人，中国人称之为“志士仁人’。”
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反对派斗争到底、全心全意为人民服务的志向，是他一生的写照。
（1）请你从以下三幅书法作品中选择一幅来体现鲁迅先生的精神。你会选择哪一幅？请结合文段说明理由。
（2）根据语境，文中画线句有两处表达不妥，请修改。
3．[活动二]根据小说写诗歌
结合小说中的情节内容，填写相应的古诗文句子。
宋江 招安前 招安后
他深受忠君报国思想的影响，虽已落草为寇，身在江湖，但仍心忧家国，与《岳阳楼记》中“ “的古仁人之心极其相似。 他全力护国，伐辽国、平田虎、灭王庆，一次次助皇帝解除内忧外患。酷似《左迁至蓝关示侄孙湘》中“ ”的韩愈之心。
他盼望朝廷招安，怎奈宋徽宗昏聩无能，使其三次招安后才如愿以偿，刘长卿笔下贾谊的经历“ ”尽显明君的薄义寡情，许会给他些许安慰。 征方腊一役，梁山好汉损失惨重。他换来的不过是朝廷的一杯毒酒，最终魂归梁山。真是“ ，青山依旧在，几度夕．阳红”(《临江仙》。
林冲
林冲生性隐忍，只求避祸安稳，怎奈连串的挫折倾泻在他的身上，误人白虎堂，妻子自尽，好友背叛，官差虐待……李白《行路难》(其一)中“ ， ”两句与林冲的经历十分相似。 草料场外，“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪”，蕴藏《咸阳城东楼》中“ “之势，突来的北风预示着一场生死搏杀即将上演。 攻打方腊后，林冲染上风瘫，半年后病故。回望林冲一生，虽无“出师未捷身先死”之叹，却难掩“ “(《蜀相》)之悲。
二、悟经典智慧(7分)
根据阅读积累，完成下列任务。
4．蒲松龄赋予狐鬼精魅美好的人格，以寄托自由、诗意的爱情理想。请为下列人物选择对应的形象特征。
《婴宁》中的婴宁( )
《聂小倩》中的聂小倩( )
《香玉》中的香玉( )
A．热烈多情的白牡丹花仙
B．天真烂漫的狐妖
C．美貌善良的女鬼
5．《水浒传》作为早期的古代白话小说，塑造的人物有类型化倾向，但部分人物又有各自的特点。请从下面两组人物中选择一组，阐述你对这句话的理解。
A．鲁达、李逵、武松
B．林冲、杨志
三、探童话秘境(13分)
阅读
等你回家
丁立梅
①陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。
②戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。一些鸟，在草地间飞起，又落下。天空蓝得很高远。做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。
③一路之上，他不停地痛骂着儿子，列数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不孝子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。
④我真想跟他同归于尽！这个父亲，说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。
⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？
⑥车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣的，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点后，一律不允许探视。
⑦他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。一层玻璃隔着，他在里头，父亲在外头。做父亲的盯着他，从他进来起，就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话。
⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂了她爱的密码的，从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻．璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流下来了。
⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。
⑩探视的时间快要过去了，管教干部进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容。他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。
他问我，你有纸笔吗？
当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来。
探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。
(选自《中外微型小说》)
6．[内容梳理]小说围绕父与子的变化，讲述了一个感人的故事。根据阅读理解，在横线上填写恰当的词语，完成思维导图。
7．[语言品析]小说第②段画线句，有何作用？结合上下文，简要分析。
8．[写法探究]小说写“我”陪一个父亲去看儿子，第⑧⑨段为什么要叙述看守所中其他人探望的情境？结合内容，简要分析。
9．[意蕴体悟]小说以“等你回家”为题，又以“儿子，等你回家”为结尾。“等你回家”引发了你怎样的思考？结合父子的言行，简要阐述。
四、探航天之路(16分)
阅读
[材料一]
[材料二]
①2020年4月23日，习近平总书记给参与“东方红一号”任务的老科学家回信，向他们致以诚挚的问候，并要求新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想。
②新时代大力弘扬“两弹一星”精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色。中国航天从诞生的那一刻起，就承载着强国的使命，凝聚着人民的期盼，一代代航天人无私奉献，才铸就了中国航天六十多年的辉煌。他们高扬爱国主义的旗帜，坚定建设航天强国、维护国家安全的使命担当，坚持将国家利益摆在首要位置，以发展航天事业为己任，继承和践行淡泊名利、无私奉献的精神品质，全身心投入航天强国建设中去。
③新时代大力弘扬“两弹一星”精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统。中国航天事业伴随新中国共同成长，在“一穷二白”的基础上艰难起步。历史实践一再告诉我们，航天技术作为战略性高科技，真正的核心关键技、术是花钱买不来的，靠别人帮忙是靠不住的，走引进仿制的路子是走不远的，我们必须坚定自力更生、艰苦奋斗的立业之本，坚持核心技术及重要原材料、关键核心器件自主可控，努力将航天核心技术指标提升到世界一流水平，使大国重器牢牢掌握在自己手里。
④新时代大力弘扬“两弹一星”精神，奋力建设航天强国，必须践行大力协同、勇于登攀的科学追求。航天工程是复杂的系统工程，必须依靠多部门、多系统、多专业的紧密合作、大胆创新、集智攻关。长征一号火箭发射时，全国60多万人分布在祖国大地2000多千米的航区沿线守护通信线路，它的顺利发射拉开了我国和平利用太空的大幕；长征五号火箭上的40多万个零部件来自全国1200多家单位协同攻坚，有力地支撑了我国火星探测、探月工程、载人航天工程等国家重点科研任务的顺利完成。
⑤太空探索永无止境，我们必须筑牢国家战略安全的基石，不断拓宽走向浩瀚宇宙的眼界，紧盯世界航天技术的最巅峰发力前行，勇攀世界航天科技高峰，谱写航天强国建设的新篇章。
(选自《科技日报》2021-08-16，有删改)
10．以下是针对材料二设计的思维导图，哪一项更符合选文的思路？请说明理由。
11．学习小组为这组材料拟了以下四个标题，你认为最为恰当的一个标题是( )
A．中国航天事业发展历程
B．弘扬“两弹一星"精神，奋力建设航天强国
C．“神舟飞天”，这些看点别错过
D．解码航天发展历程，传承“两弹一星”精神
12．学习小组阅读后发现材料二中的②③两段缺少论据，请任选一段为其补充一个恰当的事实论据。
13．
根据以上的研读品析，请你为这组材料撰写一段导读语，100字以内。
知识卡片
导读语一般在全书或全文的开头，主要用来阐述正文的内容和旨意，方便人们阅读，激起人们阅读的兴趣。一般要求短小精悍，以小见大。
五、赏文人雅趣(19分)
阅读
[甲]
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其．君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
[乙]
皇祐二年，吴中大饥，殍瑾①枕路。是时范文正领浙西，发栗及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役③。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑⑤数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。
(节选自沈括《梦溪笔谈》)
[注]①殍殣(piǎo jìn)：饿死的人。②募民存饷：号召民间富户卖出余粮。③役：事。④敖仓：粮仓。⑤无虑：大约，不少于。
14．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
为术甚备 课内迁移法：前人之述备矣。(《岳阳楼记》) ①
仰食于公私者 查阅词典法：①脸向 上；②仰视；③敬慕；④依靠。 ②
15．用“/”给文中画波浪线句子断句。(限断三处)
是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。
16．用现代汉语写出下面句子的意思。
谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”
17．[甲][乙]两文共同表达了范仲淹怎样的情怀？请结合内容，说说你的理解。
18．阅读古诗
[甲]
与浩初上人同看山寄京华亲故
[唐]柳宗元
海畔尖山似剑锘，
秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。
[乙]
梅花绝句(其一)
[宋J陆游
闻道梅花坼①晓风，
雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，
一树梅前一放翁②。
[注]①坼(chè)：裂开，此谓花朵绽开。②放翁：陆游的号。
根据情境，补充对话内容。
[甲诗将“尖山”比喻成“剑铠”，形象地写出了山峰的尖峭奇特，
[乙]诗也运用了比喻手法，
是啊，两首诗都是因物设喻，有异曲同工之妙。不仅如此，两首诗的第三句更为相似，都有“化身千亿”的奇妙想象。
两位诗人都希望自己能“化身千亿”，但结合全诗来看，其中包含的情感是不同的：
你的分析很到位。在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到了两位诗人不同的精神面貌。
六、抒成长感怀(45分)
19．[微写作]
阅读《一个人的奔跑》，然后缩写文章。80字以内。
一个人的奔跑
那是一个再经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的纪录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。
“我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言 自语。
就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。
在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。
这位来自坦桑尼亚，名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万千米外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”
听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。(摘自《格言》)
20．[情境任务写作]
阅读下面文字，选择一项任务来完成。
我们常说，生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。
面对困境，我们也各有各的选择。
“行到水穷处，坐看云起时”是选择，
“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是选择，
当然，你也可以选择带上拳套，奋力搏击。
(央视综艺《你好，生活》)
[任务一]写一篇记叙文。
提示：叙写面对生活困境时，你或身边人的选择。
[任务二]写一篇议论文。
提示：将一种“选择”确定为你的观点；运用相关素材证明你的观点；能运用多种论证方法，论证充分、有力。
要求：①题目自拟。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）A
【知识点】常用字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）恣睢（zì suī） ；拮据（jié jū）；赋yǔ（予）
（2）甲处：语境是小说是怎样一种文学样式，需要一个形容词修饰它，显然是被读者喜欢读，喜欢看，甚至喜欢听别人讲述的一种文学样式，故选“喜闻乐见”。
乙处是指作者对小说中的人物刻画得非常到位，把他们灵魂深处都挖掘了出来，形容刻画得很深刻，故选“入木三分”。
四个成语的意思分别是：
喜闻乐见： 喜欢听，乐意看；
脍炙人口： 切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字和重点字的读音，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，选择正确的字形、字音。做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
2．【答案】（1）示例一：[甲] 这幅书法作品是草书，狂放肆意，能够体现鲁迅先生面对着封建腐败现象毫不妥协、英勇无畏的斗争精神。示例二：[乙]这幅 书法作品是隶书，厚重典雅，能够表现鲁迅先生思想的深邃、信念的坚定，他透析了当时中国民众的劣根性，发现了当时社会的问题，并坚定地投身于唤醒民众的事业。示例三：[丙]这幅 书法作品是行书，字体如行云流水，潇洒飘逸，能够表现鲁迅先生大力鞭笞当时中国民众的劣根性，潇洒地追求着精神上的独立和自由。
（2）他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既爱又愤，他的人格远远超越了普通作家的人格。
【知识点】书法；语序不当；句式杂糅
【解析】【分析】（1）首先判断书法的字体，然后从其象征意义的角度分析体现了鲁迅先生怎样的精神和情怀即可。第一幅是草书，狂放肆意，能够体现鲁迅先生面对着封建腐败现象毫不妥协、英勇无畏的斗争精神。第二幅是隶书，厚重典雅，能够表现鲁迅先生思想的深邃、信念的坚定，他透析了当时中国民众的劣根性，发现了当时社会的问题，并坚定地投身于唤醒民众的事业。第三幅是行书，字体如行云流水，潇洒飘逸，能够表现鲁迅先生大力鞭笞当时中国民众的劣根性，潇洒地追求着精神上的独立和自由。
（2）原句“既愤又爱”语序不当，应该是“既爱又愤”，所谓爱之深恨之切。
第二处毛病是“远远超越了”与“在……之上”是两套句子结构，原句句式杂糅，应删掉后面的“之上”。
故答案为：（1）示例一：[甲] 这幅书法作品是草书，狂放肆意，能够体现鲁迅先生面对着封建腐败现象毫不妥协、英勇无畏的斗争精神。示例二：[乙]这幅 书法作品是隶书，厚重典雅，能够表现鲁迅先生思想的深邃、信念的坚定，他透析了当时中国民众的劣根性，发现了当时社会的问题，并坚定地投身于唤醒民众的事业。示例三：[丙]这幅 书法作品是行书，字体如行云流水，潇洒飘逸，能够表现鲁迅先生大力鞭笞当时中国民众的劣根性，潇洒地追求着精神上的独立和自由。
（2）他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既爱又愤，他的人格远远超越了普通作家的人格。
【点评】 （1）此题考查学生欣赏书法作品的能力。书法是反映生命的艺术，人的喜怒哀乐这些内心情感也能在中国书法里表现出来，像在诗歌音乐里那样。书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美。如果把写字比喻为小学的识字阶段，要求把字写得准确平正的话，那么，书法则是作家将字词构成一篇令人赏心悦目的文章或诗词。欣赏书法作品的一般方法为：从整体到局部，再由局部到整体；把静止的形象还原为运动的过程，展开联想；从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境；了解作品创作背景，正确把握作品的情调。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。要掌握常见的病句类型特征，然后多总结和归纳，熟能生巧，进而丰富作答技巧。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
3．【答案】处江湖之远则忧其君；汉文有道恩犹薄；欲为圣明除弊事；是非成败转头空；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；山雨欲来风满楼；长使英雄泪满襟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写字词有：忧、薄、弊、塞、襟。
故答案为：处江湖之远则忧其君 汉文有道恩犹薄 欲为圣明除弊事 是非成败转头空 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 山雨欲来风满楼 长使英雄泪满襟
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】4．B ；C ；A
5．示例一：选A．《水浒传》中，鲁达、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但是鲁达是性情急躁，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又是其各自的特点。
示例二：选B。林冲和杨志都曾在官府当差，对朝廷也曾忠心耿耿。一个使枪，一个用刀，武艺高强。并且上梁山之路也都是一波三折，是在走投无路的情况下才上梁山的，这些显示了他们性格中的相似之处。但是林冲是个有底线的人，立场坚定，遇事果断，待人随和，梁山英雄中有多位是他的好朋友。而杨志谨慎小心，功利心强又比较傲气，在梁山上他不把任何人放在眼里，没有真心朋友，落落寡欢。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【点评】（1） 此题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著《聊斋志异》内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。（2）本题考查阐述观点看法。解答此题的关键是在理解《水浒传》内容的基础上，结合题目的提示来分析并阐述观点。语句通顺，言之有理即可。
4．细读蒲松龄的《聊斋志异》可知：
《婴宁》中的婴宁是天真烂漫的狐妖；
《聂小倩》中的聂小倩是美貌善良的女鬼；
《香玉》中的香玉是热烈多情的白牡丹花仙；
故答案为：B ；C ；A。
5．如选择A，围绕着“他们的性格都很粗鲁，但是有各有不同”来阐述；如果选择B，围绕着“他们都曾经做过官，都是被逼迫上的梁山，但他们性格不同：林冲遇事果断，待人随和；杨志功利心强又比较傲气”来阐述，言之有理即可。
故答案为：示例一：选A。《水浒传》中，鲁达、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但是鲁达是性情急躁，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又是其各自的特点。
示例二：选B。林冲和杨志都曾在官府当差，对朝廷也曾忠心耿耿。一个使枪，一个用刀，武艺高强。并且上梁山之路也都是一波三折，是在走投无路的情况下才上梁山的，这些显示了他们性格中的相似之处。但是林冲是个有底线的人，立场坚定，遇事果断，待人随和，梁山英雄中有多位是他的好朋友。而杨志谨慎小心，功利心强又比较傲气，在梁山上他不把任何人放在眼里，没有真心朋友，落落寡欢。
【答案】6．着急；疼惜；感动
7．详细描述了路边野葵和蒲公英长得茂盛，鸟儿自由飞翔等美丽、温馨的景色，与父亲低落的情绪形成鲜明的对比，暗示了父亲此行将会有一个美满的结局。
8．详细描述戒毒所探视的情境：那个清秀男孩子见到爱人含着泪笑，憔悴的中年人见到孩子流下眼泪。写出爱情和亲情暖化了吸毒人员冰冷的心，为下文儿子态度的转变做铺垫，丰富了小说的内容，给冰冷肃杀的戒毒所带来一抹暖色。
9．文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、哀戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”；儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之意，甚至对父亲的探视流露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热泪。“等你回家”是亲情的体现，是误入歧途的人们的希望，是治疗浪子的良药，更是父与子之间的精神纽带。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题题考查学生对文章内容脉络结构的梳理能力。要在整体阅读基础上，循着作者的行文思路和图表示例进行归纳概括即可。
(2)本题考查学生对句子作用的分析和概括能力。要在整体阅读文本的基础上，根据句子的上下文，从内容上和结构形式上两大方面分析其作用，还可以从主题的揭示上思考。
（3）本题考查学生对文章内容的分析，重点是考查对次要人物对主题的揭示作用。做这种题要善于从主题的揭示，情节的推动，人物的塑造等方面作答。
(4)本题考查学生对文章情节结构的设计和题目内涵的把握能力。要在整体阅读文本的基础上，根据作者的创作意图，根据自己的阅读理解，再结合题干的具体要求作答即可。
6．①根据题干刚到戒毒所担心不能相见”的提示，找到(6)段“他急了，说，也不知能不能见着”和(7)段“这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”可知，父亲很着急，可提炼“着急”；
②根据题干“与儿子见面后”的提示，找到(7)段“从他进来起，就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话“和(10)段“我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容。他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了”可知，父亲看着在监狱里的儿子，很心疼，提炼“心疼”；
③题干“见到父亲字条后”的提示，找到(12)段“里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”可知，儿子看见父亲写的纸条后，感动得落泪，可提炼“感动”。
故答案为：着急；疼惜；感动。
7．从“野葵和蒲公英”“一些鸟”“天空"等词语可知，画线句属于景物描写；根据花“开得兴兴的”、鸟“飞起，又落下”、天空“蓝得很高远”，可知草茂花胜、鸟儿自在、天空湛蓝，整个画面活泼温暖，结合(2)段“做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊”，可见，两者形成了鲜明的对比，从而反衬了父亲的心情；结合(12)段“里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”可知，还起到了暗示结局美好的作用。
故答案为：详细描述了路边野葵和蒲公英长得茂盛，鸟儿自由飞翔等美丽、温馨的景色，与父亲低落的情绪形成鲜明的对比，暗示了父亲此行将会有一个美满的结局。
8．根据(8)段那个清秀男孩子“他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂了她爱的密码的，从此，都改了 吧”、(8)段憔悴的中年人“愣愣地看着孩子，眼泪流下来了"和(9)段“哭什么呢 你会改好的!‘我听到那些人里的一个大声说”可知，因为亲人的感召，除“儿子"外都有积极的反应和变化，彰显了亲情在“戒毒”改造中的巨大力量，为(12)段“儿子”"神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来"的变化，做好了铺垫。另外，这些材料，让原本只有“父亲"和“儿子”的故事，变得丰富起来，充实了文章的内容。
故答案为：详细描述戒毒所探视的情境：那个清秀男孩子见到爱人含着泪笑，憔悴的中年人见到孩子流下眼泪。写出爱情和亲情暖化了吸毒人员冰冷的心，为下文儿子态度的转变做铺垫，丰富了小说的内容，给冰冷肃杀的戒毒所带来一抹暖色。
9．根据(2)段~“做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊”、(3)段“一路之上，他不停地痛骂着儿子”父子路上表现得对儿子的“恨"和见面前(6)段“他急了”的焦急、(7)段见面时的“就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话”(10)段“看他，也黑了，也瘦了”关切和怜惜，可知，“等你回家”体现了父亲的真实的内心世界和全部柔情，使父亲的形象真实而丰满； 根据(7)段“他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽”儿子初见父亲是的冷漠，甚至嘲讽；和(12)段“神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”儿子看到“等你回家”四个字后的变化，流下了悔恨、感动、希望的热泪。可知“等你回家”蕴含着父亲对儿子深沉的爱，正是这种爱(或亲情)融化了“儿子”心中的坚冰。它是救赎灵魂的良药，是“儿子”转变的关键，体现了亲情的重要性，升华了文章主旨。
故答案为：文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、哀戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”；儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之意，甚至对父亲的探视流露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热泪。“等你回家”是亲情的体现，是误入歧途的人们的希望，是治疗浪子的良药，更是父与子之间的精神纽带。
【答案】10．B理由：作者采用了总分总的结构来论证观点，论述时从三个层次阐释了新时代如何大力弘扬“两弹一星”精神，且这三个层次是并列关系而非递进关系，因此我认为B的思维导图更符合选文。
11．D
12．第②段示例：两弹元勋邓稼先在荒芜的戈壁滩上测试核装置信号却找不到时，只坚定地说：“我不能走！”这种为祖国献身的无私奉献精神令人动容。第③段示例：杨利伟作为进人太空的中国第一人，在乘坐我国自主设计的太空飞船时遭遇了共振的危险，几乎以为自己即将牺牲。在顺利着陆后，他和其他科研人员一起研究，改进了技术工艺，很好地解决了这个问题。这正是我国航天事业自力更生、艰苦奋斗的最好写照。
13．示例一：从第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，在浩瀚的太空中奏响“东方红”歌曲起，中国人探索太空的脚步便不曾停歇。几十年来，坚韧的航天人创造了一个又一个奇迹！是怎样的精神造就伟业？相信你读了下面的图文材料之后会有所发现……示例二：亲爱的同学，你想了解我国航天六十多年的辉煌历程吗？你想知道我国航天事业之所以取得伟大成就背后的原因吗？阅读下面图文材料，你一定会有所收获，为之自豪、为之感动……
【知识点】语言简明；文章标题及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章中心思想；启发、思考、感悟等开放类型；补充论据；文章结构方式
【解析】【点评】（1）本题考查议论文的论证思路。做这种题的关键是整体把握文本的思路，循着作者的自然段，去梳理每段的大意，然后用自己的语言简单概括即可。
（2）本题考查学生对文本标题的拟写能力。考生要给这组材料选择恰当的标题，则应该根据材料的内容来决定，所以必须整体把握文本内容，然后根据选项进行判断。
（3）本题考查学生对论据补充能力。要补充论据，需要明确论据的常见方式有事例论据和理论论据，同时，还必须紧扣相应段落的论点是什么，只有围绕论点服务的论据才是有力的论据。
（4） 本段考查学生为材料拟写导读语的能力。首先明确“导读语”的概念，所谓导读语实际上起到引导阅读的作用，其目的是通过展现正文的内容，希望引起读者的阅读兴趣。
10．阅读材料二，由第①段“大力弘扬“两弹星精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想”可知，这里是借习近平总书记的话提出了 中心论点； 由第②段“新时代大力弘扬“两弹一星“精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”可知，这里提出了“坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”这一分论点； 由第③段“新时代大力弘扬‘两弹一星’精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”可知，这里提出了“秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统"的分论点； 由第④段“新时代大力弘扬‘两弹一星"精神，奋力建设航天强国，必须践行大力协同、勇于登攀的科学追求”可知，这里提出“践行大力协同、勇于登攀的科学追求"的分论点； 由第⑤段“我们必须筑牢国家战略安全的基石……谱写航天强国建设的新篇章”可知，这里是对全文的总结。 故全文为总分总结构，第①段提出中心论点，②③④段分别从“坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”、“秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”、“践行大力协同、勇于登攀的科学追求”三个方面，深入地阐述新时代如何弘扬“两弹一星”精神，三个方面为并列关系。最后第⑤段提出总结和期望。B选项更符合选文的思路。
故答案为：B。
11．阅读材料一可知，材料一给我们直观地罗列出中国载人航天工程的发展时间和重要事件； 阅读材料二可知，第一段中明确提出“大力弘扬‘两弹一星’精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想”的观点，全篇也都是围 绕“大力弘扬‘两弹一星"精神"来展开的。 故两者结合起来，标题既要能够体现载人航天工程的发展，又要能够体现“两弹一星”精神。
A.只提到中国航天事业发展历程，没提到“两弹一星”精神，不恰当；
B.只提到“两弹一星”精神，没有提到中国航天事业发展历程，不恰当；
C.只提到“神舟飞天”的看点，既没有提到航天事业发展历程，也没有提到“两弹一星"精神，不恰当；
故答案为：D。
12．第二段主要讲述的是“新时代大力弘扬‘两弹一星"精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”的观点，根据“坚持将国家利益摆在首要位置，以发展航天事业为己任，继承和践行淡泊名利、无私奉献的精神品质，全身心投入航天强国建设中去”可知，这里可以补充富有牺牲奉献精神，能够将国家利益放在首位的事实论据，如：钱学森、钱三强、黄旭华等； 第三段主要讲述的是“新时代大力弘扬“两弹一星"精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”，根据“我们必须坚定自力更生、艰苦奋斗的立业之本，坚持核心技术及重要原材料、关键核心器件自主可控，努力将航天核心技术指标提升到世界一流水平，使大国重器牢牢掌握在自己手里”可知，这里可以补充有关自力更生、艰苦奋斗的事实论据，如杨利 伟、邓稼先等。 示例1：钱学森当年在美国留学，得知中国将要研发原子弹的消息，毅然决定回到一穷二白的祖国，支持祖国的建设，即使美国给予优渥的待遇，也丝毫诱惑不了他，这种奉献牺牲精神让人动容。 示例2：邓稼先在苏联撤走核武器研究专家的时候，扛起了中国人自主研究核武器的大旗，领导许多学者和技术人员，成功设计出中国的原子弹和氢弹，将中国国防自卫武器引领到世界先进水平。
故答案为：第②段示例：两弹元勋邓稼先在荒芜的戈壁滩上测试核装置信号却找不到时，只坚定地说：“我不能走！”这种为祖国献身的无私奉献精神令人动容。第③段示例：杨利伟作为进人太空的中国第一人，在乘坐我国自主设计的太空飞船时遭遇了共振的危险，几乎以为自己即将牺牲。在顺利着陆后，他和其他科研人员一起研究，改进了技术工艺，很好地解决了这个问题。这正是我国航天事业自力更生、艰苦奋斗的最好写照。
13．导读语一般在全书或全文的开头，主要用来阐述正文的内容和旨意，方便人们阅读，激起人们阅读的兴趣。一般要求短小精悍，以小见大。拟写时必须结合材料内容， 根据材料内容来拟写，切忌无中生有。 示例：同学们，随着综合国力的不断增强，如今的我国不断往太空发射卫星火箭、打造国际空间站，但你们知道我国的航天事业是如何发展起来的吗？让我们一起去材料中寻找答案吧！
故答案为：示例一：从第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，在浩瀚的太空中奏响“东方红”歌曲起，中国人探索太空的脚步便不曾停歇。几十年来，坚韧的航天人创造了一个又一个奇迹！是怎样的精神造就伟业？相信你读了下面的图文材料之后会有所发现……示例二：亲爱的同学，你想了解我国航天六十多年的辉煌历程吗？你想知道我国航天事业之所以取得伟大成就背后的原因吗？阅读下面图文材料，你一定会有所收获，为之自豪、为之感动……
【答案】14．详尽，完备 ；依靠(写“④”也对)
15．是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。
16．(范仲淹)告诉他们说：“饥荒年间工钱极低，可以大力兴办土木建筑这类事。”
17．[甲]文中范仲淹假托“古仁人”表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。他以天下为己任，以利民为宗旨。[乙]文中，范仲淹在饥年打开粮仓赈济灾民，鼓励民间赛船，动员佛寺大兴土木，募集民间财力为地方兴利，复苏经济，让濒于绝境的贫苦百姓凭劳力换得米粮，这些都是他济世情怀的体现。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2） 本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
（3）此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
（4）此题考查的是对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
[乙]皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路，这时范仲淹主管渐西，调发国家仓库粮食，号召民间富户卖出余粮，救荒的方法很是完备，吴中百姓喜欢赛舟，爱做佛事。范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年间工钱极低，可以大力兴办土木建筑这类事。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修粮仓和官吏住
舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。
14．为术甚备：救荒之术很是完备。前人之述备矣：前人的记述已经很详尽了。结合课内迁移法可知，备：完备，详细。
仰食于公私者：仰仗官府、私家养活的人。根据查阅词典法可知，仰：依靠。
故答案为：详尽，完备 ；依靠(写“④”也对)
15．本句翻译：这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。“是岁"表示时间需与后文断开，“两浙唯杭州晏然”“民不流徙”是对情况的具体介绍，“皆文正之惠也”是总结概括。
故断句：是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。
16．谕：告诉。饥岁：饥荒之年。兴：兴办。
故答案为：(范仲淹)告诉他们说：“饥荒年间工钱极低，可以大力兴办土木建筑这类事。”
17．【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”，可见体现了范仲淹忧国忧民的伟大抱负；[乙]文“是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备”，“希文乃纵民竞渡”“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役"以及“岁饥发司农之粟，募民兴利”，可以看出范仲淹范仲淹在饥年不仅能够打开粮仓赈济灾民，而且还鼓励民间赛船，动员佛寺大兴土木，募集民间财力为地方兴利，提供工作机会，不仅让濒于绝境的贫苦百姓凭劳力换得米粮得以活命，还最大程度促进经济的恢复发展。这些可以看出范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨的政治抱负体现在他采取的实际行动中。
故答案为：[甲]文中范仲淹假托“古仁人”表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。他以天下为己任，以利民为宗旨。[乙]文中，范仲淹在饥年打开粮仓赈济灾民，鼓励民间赛船，动员佛寺大兴土木，募集民间财力为地方兴利，复苏经济，让濒于绝境的贫苦百姓凭劳力换得米粮，这些都是他济世情怀的体现。
18．【答案】把“梅花”比喻 成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。；柳宗元望着像剑错一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情
【解析】【分析】(1)“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”意思是听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。第二句中则把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。
(2) 甲诗中“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的意思是：假如能将此身化作万万千千身，定要散落到每个峰顶眺望故乡!作者由峭拔似剑铠的群峰进一步产生出一个奇特的幻想，期望身化千亿，散上诸峰以望故乡。借此表达了作者对故乡、对亲人的深切思念之情。 乙诗中“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，意思是说，用什么办法能变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏。诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。这种丰富而大胆的想象，把诗人对梅花的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来，同时也表现了诗人高雅脱俗的品格。
故答案为：
（1）把“梅花”比喻 成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。
（2）柳宗元望着像剑错一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容和所使用的修辞手法的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的要求进行作答。分析修辞手法，要指出具体的表达效果。
（2）本题考查学生比较分析不同诗人的情感态度的能力。作答的关键是深入吃透文本的内容，然后根据相应的意象，作者带有情感字眼的词语去分析和把握。
19．【答案】纪录片制作人格林斯潘刚要离开体育场时，看到坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，因受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。格林斯潘感动得热泪盈眶，拍下了这幕并传递给了全世界。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】阅读文章可知，“一个人的奔跑”指的是受伤的坦桑尼亚运动员艾克瓦里独自坚持跑完马拉松全程，而这件事是纪录片制作人格林斯潘工作结束后刚要离开体育场时偶然发现的，他因为感动把看到的这一幕拍下来传递到了世界上的每一个角落。据此概括作答即可。
示例：纪录片制作人格林斯潘刚要离开体育场时，看到坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，虽因受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。格林斯潘感动得热泪盈眶，拍下了这幕并传递给了全世界。
【点评】本题考查学生对微写作的掌握能力。要先吃透题干的精神，然后根据具体的要求，运用简明扼要的语言进行阐述。概括内容时要注意顺序合理，条理清晰，语言流畅通顺，有吸引力，根据“人+事+结果”的结构进行概括即可。
20．【答案】略
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】 任务一：材料关键词——“选择”。选择指选取，为某人、某事做的决定。选择是一种主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要“选”其一。我们每个人的生活或成长过程中，总会遇到需要进行选择的艰难时刻。人生在世，常常需要作出选择。最好从身边的小事入手，寻找切入点。像考试作弊、父母吵架、同学误会、师生对话等，就是很好的素材。可以通过曲折的经历来反映自己或身边人在某方面作出的正确选择，如：网上的内容要选择，交朋友要选择，志愿要选择等等。面对具体的选择，我们需要一种冷静的态度，只有这样才能够更好的去面对生活中的种种选择，成就自我智慧。
二、选材构思。题目要求叙写面对生活困境时，你或身边人的选择。比如可以写在危险发生时的选择。地震发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩。在表达上，注意选择”的过程与结果的表达，从选择的过程上，选择过程艰难无比，如自己在面对诚信、良心的拷问时做选择的犹豫、艰难。选择可以是自己的，也可以是他人的，记叙时，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。 三、本文要写成记叙文。
任务二： 写议论文，要找到古今中外合适的关于“选择”的事例。“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的选择，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择。人生是一次不断选择的“旅程”，我们成为什么样的人，取决于我们的选择，要结合生活实际来写，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等。
【点评】（1）本题是一道材料作文题，主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意，并围绕立意选材创作的能力。写作时要抓住关键词， 仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
（2）本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
【精彩练习项目评价】九年级上册语文第四单元质量评价作业
一、品文学之美(20分)
1．九年级上学期，初三年级语文学科准备开展“走进小说天地”综合性学习活动。请你完成下列任务。
[活动开篇]
同学们，小说是大家[甲]的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。它就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。
故事不一定是小说，但小说往往首先是故事。如果说小说是项链，那么细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串起来的线索往往是故事的脉络。人物则承载着小说的思想、灵魂。例如，那辛苦麻木的闰土、辛苦恣睢的杨二嫂，那生活拮据、自私势利的菲利普夫妇，那喜极而疯的范进……每一个赋yǔ小说以灵魂的人物都被作者刻画得[乙]。
（1）文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字正确的一项是( )
A．恣睢zī jū 拮据jí jū 赋yǔ与
B．恣睢zī suī 拮据jí jù 赋yǔ予
C．恣睢zì jū 拮据jié jù 赋yǔ与
D．恣睢zì suī 拮据jié jū 赋yǔ予
（2）根据语境，填入[甲][乙]两处的词语最恰当的一项是( )
A．喜闻乐见 入木三分 B．脍炙人口 栩栩如生
C．脍炙人口 入木三分 D．喜闻乐见 栩栩如生
【答案】（1）D
（2）A
【知识点】常用字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）恣睢（zì suī） ；拮据（jié jū）；赋yǔ（予）
（2）甲处：语境是小说是怎样一种文学样式，需要一个形容词修饰它，显然是被读者喜欢读，喜欢看，甚至喜欢听别人讲述的一种文学样式，故选“喜闻乐见”。
乙处是指作者对小说中的人物刻画得非常到位，把他们灵魂深处都挖掘了出来，形容刻画得很深刻，故选“入木三分”。
四个成语的意思分别是：
喜闻乐见： 喜欢听，乐意看；
脍炙人口： 切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。
【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字和重点字的读音，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，选择正确的字形、字音。做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
2．[活动一]走近小说名家
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，是中国现代文学史上的一座丰碑。
我们尊敬鲁迅先生，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。面对着满目疮痍的祖国，他好像一个面对着自己身负重伤的孩子的医生，执着手术刀，含泪为之疗伤。面对着封建腐败现象，他毫不妥协地激烈斗争；面对着中国人性格中萎靡不振、麻木不仁的现状，他痛心疾首地大力鞭笞。他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既愤又爱，他的人格远远超越了普通作家的人格之上。
1994年春天，著名武侠小说家金庸先生回到浙江老家时，专程去绍兴参观了鲁迅纪念馆、三味书屋和百草园等地。金庸感慨万千地说道：“鲁迅先生是一位了不起的大人物，他有悲天悯人的心怀，不顾自身安危而投身于唤醒民众的事业，为了振兴悲惨的中华民族而甘愿牺牲自己，这样伟大的人，中国人称之为“志士仁人’。”
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的诗歌《自嘲》里的名句，表现了他坚决与反对派斗争到底、全心全意为人民服务的志向，是他一生的写照。
（1）请你从以下三幅书法作品中选择一幅来体现鲁迅先生的精神。你会选择哪一幅？请结合文段说明理由。
（2）根据语境，文中画线句有两处表达不妥，请修改。
【答案】（1）示例一：[甲] 这幅书法作品是草书，狂放肆意，能够体现鲁迅先生面对着封建腐败现象毫不妥协、英勇无畏的斗争精神。示例二：[乙]这幅 书法作品是隶书，厚重典雅，能够表现鲁迅先生思想的深邃、信念的坚定，他透析了当时中国民众的劣根性，发现了当时社会的问题，并坚定地投身于唤醒民众的事业。示例三：[丙]这幅 书法作品是行书，字体如行云流水，潇洒飘逸，能够表现鲁迅先生大力鞭笞当时中国民众的劣根性，潇洒地追求着精神上的独立和自由。
（2）他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既爱又愤，他的人格远远超越了普通作家的人格。
【知识点】书法；语序不当；句式杂糅
【解析】【分析】（1）首先判断书法的字体，然后从其象征意义的角度分析体现了鲁迅先生怎样的精神和情怀即可。第一幅是草书，狂放肆意，能够体现鲁迅先生面对着封建腐败现象毫不妥协、英勇无畏的斗争精神。第二幅是隶书，厚重典雅，能够表现鲁迅先生思想的深邃、信念的坚定，他透析了当时中国民众的劣根性，发现了当时社会的问题，并坚定地投身于唤醒民众的事业。第三幅是行书，字体如行云流水，潇洒飘逸，能够表现鲁迅先生大力鞭笞当时中国民众的劣根性，潇洒地追求着精神上的独立和自由。
（2）原句“既愤又爱”语序不当，应该是“既爱又愤”，所谓爱之深恨之切。
第二处毛病是“远远超越了”与“在……之上”是两套句子结构，原句句式杂糅，应删掉后面的“之上”。
故答案为：（1）示例一：[甲] 这幅书法作品是草书，狂放肆意，能够体现鲁迅先生面对着封建腐败现象毫不妥协、英勇无畏的斗争精神。示例二：[乙]这幅 书法作品是隶书，厚重典雅，能够表现鲁迅先生思想的深邃、信念的坚定，他透析了当时中国民众的劣根性，发现了当时社会的问题，并坚定地投身于唤醒民众的事业。示例三：[丙]这幅 书法作品是行书，字体如行云流水，潇洒飘逸，能够表现鲁迅先生大力鞭笞当时中国民众的劣根性，潇洒地追求着精神上的独立和自由。
（2）他凝视着劣根深重的民众，如同严父一样既爱又愤，他的人格远远超越了普通作家的人格。
【点评】 （1）此题考查学生欣赏书法作品的能力。书法是反映生命的艺术，人的喜怒哀乐这些内心情感也能在中国书法里表现出来，像在诗歌音乐里那样。书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美。如果把写字比喻为小学的识字阶段，要求把字写得准确平正的话，那么，书法则是作家将字词构成一篇令人赏心悦目的文章或诗词。欣赏书法作品的一般方法为：从整体到局部，再由局部到整体；把静止的形象还原为运动的过程，展开联想；从书法形象到具体形象，展开联想，正确领会作品意境；了解作品创作背景，正确把握作品的情调。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。要掌握常见的病句类型特征，然后多总结和归纳，熟能生巧，进而丰富作答技巧。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
3．[活动二]根据小说写诗歌
结合小说中的情节内容，填写相应的古诗文句子。
宋江 招安前 招安后
他深受忠君报国思想的影响，虽已落草为寇，身在江湖，但仍心忧家国，与《岳阳楼记》中“ “的古仁人之心极其相似。 他全力护国，伐辽国、平田虎、灭王庆，一次次助皇帝解除内忧外患。酷似《左迁至蓝关示侄孙湘》中“ ”的韩愈之心。
他盼望朝廷招安，怎奈宋徽宗昏聩无能，使其三次招安后才如愿以偿，刘长卿笔下贾谊的经历“ ”尽显明君的薄义寡情，许会给他些许安慰。 征方腊一役，梁山好汉损失惨重。他换来的不过是朝廷的一杯毒酒，最终魂归梁山。真是“ ，青山依旧在，几度夕．阳红”(《临江仙》。
林冲
林冲生性隐忍，只求避祸安稳，怎奈连串的挫折倾泻在他的身上，误人白虎堂，妻子自尽，好友背叛，官差虐待……李白《行路难》(其一)中“ ， ”两句与林冲的经历十分相似。 草料场外，“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪”，蕴藏《咸阳城东楼》中“ “之势，突来的北风预示着一场生死搏杀即将上演。 攻打方腊后，林冲染上风瘫，半年后病故。回望林冲一生，虽无“出师未捷身先死”之叹，却难掩“ “(《蜀相》)之悲。
【答案】处江湖之远则忧其君；汉文有道恩犹薄；欲为圣明除弊事；是非成败转头空；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；山雨欲来风满楼；长使英雄泪满襟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写字词有：忧、薄、弊、塞、襟。
故答案为：处江湖之远则忧其君 汉文有道恩犹薄 欲为圣明除弊事 是非成败转头空 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 山雨欲来风满楼 长使英雄泪满襟
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、悟经典智慧(7分)
根据阅读积累，完成下列任务。
4．蒲松龄赋予狐鬼精魅美好的人格，以寄托自由、诗意的爱情理想。请为下列人物选择对应的形象特征。
《婴宁》中的婴宁( )
《聂小倩》中的聂小倩( )
《香玉》中的香玉( )
A．热烈多情的白牡丹花仙
B．天真烂漫的狐妖
C．美貌善良的女鬼
5．《水浒传》作为早期的古代白话小说，塑造的人物有类型化倾向，但部分人物又有各自的特点。请从下面两组人物中选择一组，阐述你对这句话的理解。
A．鲁达、李逵、武松
B．林冲、杨志
【答案】4．B ；C ；A
5．示例一：选A．《水浒传》中，鲁达、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但是鲁达是性情急躁，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又是其各自的特点。
示例二：选B。林冲和杨志都曾在官府当差，对朝廷也曾忠心耿耿。一个使枪，一个用刀，武艺高强。并且上梁山之路也都是一波三折，是在走投无路的情况下才上梁山的，这些显示了他们性格中的相似之处。但是林冲是个有底线的人，立场坚定，遇事果断，待人随和，梁山英雄中有多位是他的好朋友。而杨志谨慎小心，功利心强又比较傲气，在梁山上他不把任何人放在眼里，没有真心朋友，落落寡欢。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【点评】（1） 此题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著《聊斋志异》内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。（2）本题考查阐述观点看法。解答此题的关键是在理解《水浒传》内容的基础上，结合题目的提示来分析并阐述观点。语句通顺，言之有理即可。
4．细读蒲松龄的《聊斋志异》可知：
《婴宁》中的婴宁是天真烂漫的狐妖；
《聂小倩》中的聂小倩是美貌善良的女鬼；
《香玉》中的香玉是热烈多情的白牡丹花仙；
故答案为：B ；C ；A。
5．如选择A，围绕着“他们的性格都很粗鲁，但是有各有不同”来阐述；如果选择B，围绕着“他们都曾经做过官，都是被逼迫上的梁山，但他们性格不同：林冲遇事果断，待人随和；杨志功利心强又比较傲气”来阐述，言之有理即可。
故答案为：示例一：选A。《水浒传》中，鲁达、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但是鲁达是性情急躁，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又是其各自的特点。
示例二：选B。林冲和杨志都曾在官府当差，对朝廷也曾忠心耿耿。一个使枪，一个用刀，武艺高强。并且上梁山之路也都是一波三折，是在走投无路的情况下才上梁山的，这些显示了他们性格中的相似之处。但是林冲是个有底线的人，立场坚定，遇事果断，待人随和，梁山英雄中有多位是他的好朋友。而杨志谨慎小心，功利心强又比较傲气，在梁山上他不把任何人放在眼里，没有真心朋友，落落寡欢。
三、探童话秘境(13分)
阅读
等你回家
丁立梅
①陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。
②戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。一些鸟，在草地间飞起，又落下。天空蓝得很高远。做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。
③一路之上，他不停地痛骂着儿子，列数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不孝子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。
④我真想跟他同归于尽！这个父亲，说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。
⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？
⑥车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣的，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点后，一律不允许探视。
⑦他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。一层玻璃隔着，他在里头，父亲在外头。做父亲的盯着他，从他进来起，就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话。
⑧旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂了她爱的密码的，从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻．璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流下来了。
⑨“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。
⑩探视的时间快要过去了，管教干部进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容。他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。
他问我，你有纸笔吗？
当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来。
探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。
(选自《中外微型小说》)
6．[内容梳理]小说围绕父与子的变化，讲述了一个感人的故事。根据阅读理解，在横线上填写恰当的词语，完成思维导图。
7．[语言品析]小说第②段画线句，有何作用？结合上下文，简要分析。
8．[写法探究]小说写“我”陪一个父亲去看儿子，第⑧⑨段为什么要叙述看守所中其他人探望的情境？结合内容，简要分析。
9．[意蕴体悟]小说以“等你回家”为题，又以“儿子，等你回家”为结尾。“等你回家”引发了你怎样的思考？结合父子的言行，简要阐述。
【答案】6．着急；疼惜；感动
7．详细描述了路边野葵和蒲公英长得茂盛，鸟儿自由飞翔等美丽、温馨的景色，与父亲低落的情绪形成鲜明的对比，暗示了父亲此行将会有一个美满的结局。
8．详细描述戒毒所探视的情境：那个清秀男孩子见到爱人含着泪笑，憔悴的中年人见到孩子流下眼泪。写出爱情和亲情暖化了吸毒人员冰冷的心，为下文儿子态度的转变做铺垫，丰富了小说的内容，给冰冷肃杀的戒毒所带来一抹暖色。
9．文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、哀戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”；儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之意，甚至对父亲的探视流露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热泪。“等你回家”是亲情的体现，是误入歧途的人们的希望，是治疗浪子的良药，更是父与子之间的精神纽带。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题题考查学生对文章内容脉络结构的梳理能力。要在整体阅读基础上，循着作者的行文思路和图表示例进行归纳概括即可。
(2)本题考查学生对句子作用的分析和概括能力。要在整体阅读文本的基础上，根据句子的上下文，从内容上和结构形式上两大方面分析其作用，还可以从主题的揭示上思考。
（3）本题考查学生对文章内容的分析，重点是考查对次要人物对主题的揭示作用。做这种题要善于从主题的揭示，情节的推动，人物的塑造等方面作答。
(4)本题考查学生对文章情节结构的设计和题目内涵的把握能力。要在整体阅读文本的基础上，根据作者的创作意图，根据自己的阅读理解，再结合题干的具体要求作答即可。
6．①根据题干刚到戒毒所担心不能相见”的提示，找到(6)段“他急了，说，也不知能不能见着”和(7)段“这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”可知，父亲很着急，可提炼“着急”；
②根据题干“与儿子见面后”的提示，找到(7)段“从他进来起，就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话“和(10)段“我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容。他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了”可知，父亲看着在监狱里的儿子，很心疼，提炼“心疼”；
③题干“见到父亲字条后”的提示，找到(12)段“里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”可知，儿子看见父亲写的纸条后，感动得落泪，可提炼“感动”。
故答案为：着急；疼惜；感动。
7．从“野葵和蒲公英”“一些鸟”“天空"等词语可知，画线句属于景物描写；根据花“开得兴兴的”、鸟“飞起，又落下”、天空“蓝得很高远”，可知草茂花胜、鸟儿自在、天空湛蓝，整个画面活泼温暖，结合(2)段“做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊”，可见，两者形成了鲜明的对比，从而反衬了父亲的心情；结合(12)段“里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”可知，还起到了暗示结局美好的作用。
故答案为：详细描述了路边野葵和蒲公英长得茂盛，鸟儿自由飞翔等美丽、温馨的景色，与父亲低落的情绪形成鲜明的对比，暗示了父亲此行将会有一个美满的结局。
8．根据(8)段那个清秀男孩子“他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂了她爱的密码的，从此，都改了 吧”、(8)段憔悴的中年人“愣愣地看着孩子，眼泪流下来了"和(9)段“哭什么呢 你会改好的!‘我听到那些人里的一个大声说”可知，因为亲人的感召，除“儿子"外都有积极的反应和变化，彰显了亲情在“戒毒”改造中的巨大力量，为(12)段“儿子”"神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来"的变化，做好了铺垫。另外，这些材料，让原本只有“父亲"和“儿子”的故事，变得丰富起来，充实了文章的内容。
故答案为：详细描述戒毒所探视的情境：那个清秀男孩子见到爱人含着泪笑，憔悴的中年人见到孩子流下眼泪。写出爱情和亲情暖化了吸毒人员冰冷的心，为下文儿子态度的转变做铺垫，丰富了小说的内容，给冰冷肃杀的戒毒所带来一抹暖色。
9．根据(2)段~“做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊”、(3)段“一路之上，他不停地痛骂着儿子”父子路上表现得对儿子的“恨"和见面前(6)段“他急了”的焦急、(7)段见面时的“就一直盯着他，话筒拿在手上，并不说话”(10)段“看他，也黑了，也瘦了”关切和怜惜，可知，“等你回家”体现了父亲的真实的内心世界和全部柔情，使父亲的形象真实而丰满； 根据(7)段“他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽”儿子初见父亲是的冷漠，甚至嘲讽；和(12)段“神情变了，两行泪，缓缓地，从他腮边滚落下来”儿子看到“等你回家”四个字后的变化，流下了悔恨、感动、希望的热泪。可知“等你回家”蕴含着父亲对儿子深沉的爱，正是这种爱(或亲情)融化了“儿子”心中的坚冰。它是救赎灵魂的良药，是“儿子”转变的关键，体现了亲情的重要性，升华了文章主旨。
故答案为：文中的父亲对吸毒败家的儿子愤恨不已，但当他到戒毒所时却柔情尽现，在悲伤、哀戚中用父爱写下了“儿子，等你回家”；儿子初见父亲时满不在乎，没有任何悔改、妥协之意，甚至对父亲的探视流露出嘲讽的神态，但在见到字条时，流下了悔恨、感动、希望的热泪。“等你回家”是亲情的体现，是误入歧途的人们的希望，是治疗浪子的良药，更是父与子之间的精神纽带。
四、探航天之路(16分)
阅读
[材料一]
[材料二]
①2020年4月23日，习近平总书记给参与“东方红一号”任务的老科学家回信，向他们致以诚挚的问候，并要求新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬“两弹一星”精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想。
②新时代大力弘扬“两弹一星”精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色。中国航天从诞生的那一刻起，就承载着强国的使命，凝聚着人民的期盼，一代代航天人无私奉献，才铸就了中国航天六十多年的辉煌。他们高扬爱国主义的旗帜，坚定建设航天强国、维护国家安全的使命担当，坚持将国家利益摆在首要位置，以发展航天事业为己任，继承和践行淡泊名利、无私奉献的精神品质，全身心投入航天强国建设中去。
③新时代大力弘扬“两弹一星”精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统。中国航天事业伴随新中国共同成长，在“一穷二白”的基础上艰难起步。历史实践一再告诉我们，航天技术作为战略性高科技，真正的核心关键技、术是花钱买不来的，靠别人帮忙是靠不住的，走引进仿制的路子是走不远的，我们必须坚定自力更生、艰苦奋斗的立业之本，坚持核心技术及重要原材料、关键核心器件自主可控，努力将航天核心技术指标提升到世界一流水平，使大国重器牢牢掌握在自己手里。
④新时代大力弘扬“两弹一星”精神，奋力建设航天强国，必须践行大力协同、勇于登攀的科学追求。航天工程是复杂的系统工程，必须依靠多部门、多系统、多专业的紧密合作、大胆创新、集智攻关。长征一号火箭发射时，全国60多万人分布在祖国大地2000多千米的航区沿线守护通信线路，它的顺利发射拉开了我国和平利用太空的大幕；长征五号火箭上的40多万个零部件来自全国1200多家单位协同攻坚，有力地支撑了我国火星探测、探月工程、载人航天工程等国家重点科研任务的顺利完成。
⑤太空探索永无止境，我们必须筑牢国家战略安全的基石，不断拓宽走向浩瀚宇宙的眼界，紧盯世界航天技术的最巅峰发力前行，勇攀世界航天科技高峰，谱写航天强国建设的新篇章。
(选自《科技日报》2021-08-16，有删改)
10．以下是针对材料二设计的思维导图，哪一项更符合选文的思路？请说明理由。
11．学习小组为这组材料拟了以下四个标题，你认为最为恰当的一个标题是( )
A．中国航天事业发展历程
B．弘扬“两弹一星"精神，奋力建设航天强国
C．“神舟飞天”，这些看点别错过
D．解码航天发展历程，传承“两弹一星”精神
12．学习小组阅读后发现材料二中的②③两段缺少论据，请任选一段为其补充一个恰当的事实论据。
13．
根据以上的研读品析，请你为这组材料撰写一段导读语，100字以内。
知识卡片
导读语一般在全书或全文的开头，主要用来阐述正文的内容和旨意，方便人们阅读，激起人们阅读的兴趣。一般要求短小精悍，以小见大。
【答案】10．B理由：作者采用了总分总的结构来论证观点，论述时从三个层次阐释了新时代如何大力弘扬“两弹一星”精神，且这三个层次是并列关系而非递进关系，因此我认为B的思维导图更符合选文。
11．D
12．第②段示例：两弹元勋邓稼先在荒芜的戈壁滩上测试核装置信号却找不到时，只坚定地说：“我不能走！”这种为祖国献身的无私奉献精神令人动容。第③段示例：杨利伟作为进人太空的中国第一人，在乘坐我国自主设计的太空飞船时遭遇了共振的危险，几乎以为自己即将牺牲。在顺利着陆后，他和其他科研人员一起研究，改进了技术工艺，很好地解决了这个问题。这正是我国航天事业自力更生、艰苦奋斗的最好写照。
13．示例一：从第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，在浩瀚的太空中奏响“东方红”歌曲起，中国人探索太空的脚步便不曾停歇。几十年来，坚韧的航天人创造了一个又一个奇迹！是怎样的精神造就伟业？相信你读了下面的图文材料之后会有所发现……示例二：亲爱的同学，你想了解我国航天六十多年的辉煌历程吗？你想知道我国航天事业之所以取得伟大成就背后的原因吗？阅读下面图文材料，你一定会有所收获，为之自豪、为之感动……
【知识点】语言简明；文章标题及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章中心思想；启发、思考、感悟等开放类型；补充论据；文章结构方式
【解析】【点评】（1）本题考查议论文的论证思路。做这种题的关键是整体把握文本的思路，循着作者的自然段，去梳理每段的大意，然后用自己的语言简单概括即可。
（2）本题考查学生对文本标题的拟写能力。考生要给这组材料选择恰当的标题，则应该根据材料的内容来决定，所以必须整体把握文本内容，然后根据选项进行判断。
（3）本题考查学生对论据补充能力。要补充论据，需要明确论据的常见方式有事例论据和理论论据，同时，还必须紧扣相应段落的论点是什么，只有围绕论点服务的论据才是有力的论据。
（4） 本段考查学生为材料拟写导读语的能力。首先明确“导读语”的概念，所谓导读语实际上起到引导阅读的作用，其目的是通过展现正文的内容，希望引起读者的阅读兴趣。
10．阅读材料二，由第①段“大力弘扬“两弹星精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想”可知，这里是借习近平总书记的话提出了 中心论点； 由第②段“新时代大力弘扬“两弹一星“精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”可知，这里提出了“坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”这一分论点； 由第③段“新时代大力弘扬‘两弹一星’精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”可知，这里提出了“秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统"的分论点； 由第④段“新时代大力弘扬‘两弹一星"精神，奋力建设航天强国，必须践行大力协同、勇于登攀的科学追求”可知，这里提出“践行大力协同、勇于登攀的科学追求"的分论点； 由第⑤段“我们必须筑牢国家战略安全的基石……谱写航天强国建设的新篇章”可知，这里是对全文的总结。 故全文为总分总结构，第①段提出中心论点，②③④段分别从“坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”、“秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”、“践行大力协同、勇于登攀的科学追求”三个方面，深入地阐述新时代如何弘扬“两弹一星”精神，三个方面为并列关系。最后第⑤段提出总结和期望。B选项更符合选文的思路。
故答案为：B。
11．阅读材料一可知，材料一给我们直观地罗列出中国载人航天工程的发展时间和重要事件； 阅读材料二可知，第一段中明确提出“大力弘扬‘两弹一星’精神，早日实现建设航天强国的伟大梦想”的观点，全篇也都是围 绕“大力弘扬‘两弹一星"精神"来展开的。 故两者结合起来，标题既要能够体现载人航天工程的发展，又要能够体现“两弹一星”精神。
A.只提到中国航天事业发展历程，没提到“两弹一星”精神，不恰当；
B.只提到“两弹一星”精神，没有提到中国航天事业发展历程，不恰当；
C.只提到“神舟飞天”的看点，既没有提到航天事业发展历程，也没有提到“两弹一星"精神，不恰当；
故答案为：D。
12．第二段主要讲述的是“新时代大力弘扬‘两弹一星"精神，奋力建设航天强国，必须坚持热爱祖国、无私奉献的精神本色”的观点，根据“坚持将国家利益摆在首要位置，以发展航天事业为己任，继承和践行淡泊名利、无私奉献的精神品质，全身心投入航天强国建设中去”可知，这里可以补充富有牺牲奉献精神，能够将国家利益放在首位的事实论据，如：钱学森、钱三强、黄旭华等； 第三段主要讲述的是“新时代大力弘扬“两弹一星"精神，奋力建设航天强国，必须秉承自力更生、艰苦奋斗的优良传统”，根据“我们必须坚定自力更生、艰苦奋斗的立业之本，坚持核心技术及重要原材料、关键核心器件自主可控，努力将航天核心技术指标提升到世界一流水平，使大国重器牢牢掌握在自己手里”可知，这里可以补充有关自力更生、艰苦奋斗的事实论据，如杨利 伟、邓稼先等。 示例1：钱学森当年在美国留学，得知中国将要研发原子弹的消息，毅然决定回到一穷二白的祖国，支持祖国的建设，即使美国给予优渥的待遇，也丝毫诱惑不了他，这种奉献牺牲精神让人动容。 示例2：邓稼先在苏联撤走核武器研究专家的时候，扛起了中国人自主研究核武器的大旗，领导许多学者和技术人员，成功设计出中国的原子弹和氢弹，将中国国防自卫武器引领到世界先进水平。
故答案为：第②段示例：两弹元勋邓稼先在荒芜的戈壁滩上测试核装置信号却找不到时，只坚定地说：“我不能走！”这种为祖国献身的无私奉献精神令人动容。第③段示例：杨利伟作为进人太空的中国第一人，在乘坐我国自主设计的太空飞船时遭遇了共振的危险，几乎以为自己即将牺牲。在顺利着陆后，他和其他科研人员一起研究，改进了技术工艺，很好地解决了这个问题。这正是我国航天事业自力更生、艰苦奋斗的最好写照。
13．导读语一般在全书或全文的开头，主要用来阐述正文的内容和旨意，方便人们阅读，激起人们阅读的兴趣。一般要求短小精悍，以小见大。拟写时必须结合材料内容， 根据材料内容来拟写，切忌无中生有。 示例：同学们，随着综合国力的不断增强，如今的我国不断往太空发射卫星火箭、打造国际空间站，但你们知道我国的航天事业是如何发展起来的吗？让我们一起去材料中寻找答案吧！
故答案为：示例一：从第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，在浩瀚的太空中奏响“东方红”歌曲起，中国人探索太空的脚步便不曾停歇。几十年来，坚韧的航天人创造了一个又一个奇迹！是怎样的精神造就伟业？相信你读了下面的图文材料之后会有所发现……示例二：亲爱的同学，你想了解我国航天六十多年的辉煌历程吗？你想知道我国航天事业之所以取得伟大成就背后的原因吗？阅读下面图文材料，你一定会有所收获，为之自豪、为之感动……
五、赏文人雅趣(19分)
阅读
[甲]
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其．君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
[乙]
皇祐二年，吴中大饥，殍瑾①枕路。是时范文正领浙西，发栗及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役③。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑⑤数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。
(节选自沈括《梦溪笔谈》)
[注]①殍殣(piǎo jìn)：饿死的人。②募民存饷：号召民间富户卖出余粮。③役：事。④敖仓：粮仓。⑤无虑：大约，不少于。
14．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
为术甚备 课内迁移法：前人之述备矣。(《岳阳楼记》) ①
仰食于公私者 查阅词典法：①脸向 上；②仰视；③敬慕；④依靠。 ②
15．用“/”给文中画波浪线句子断句。(限断三处)
是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。
16．用现代汉语写出下面句子的意思。
谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”
17．[甲][乙]两文共同表达了范仲淹怎样的情怀？请结合内容，说说你的理解。
【答案】14．详尽，完备 ；依靠(写“④”也对)
15．是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。
16．(范仲淹)告诉他们说：“饥荒年间工钱极低，可以大力兴办土木建筑这类事。”
17．[甲]文中范仲淹假托“古仁人”表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。他以天下为己任，以利民为宗旨。[乙]文中，范仲淹在饥年打开粮仓赈济灾民，鼓励民间赛船，动员佛寺大兴土木，募集民间财力为地方兴利，复苏经济，让濒于绝境的贫苦百姓凭劳力换得米粮，这些都是他济世情怀的体现。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2） 本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
（3）此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
（4）此题考查的是对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
[乙]皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路，这时范仲淹主管渐西，调发国家仓库粮食，号召民间富户卖出余粮，救荒的方法很是完备，吴中百姓喜欢赛舟，爱做佛事。范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年间工钱极低，可以大力兴办土木建筑这类事。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修粮仓和官吏住
舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。
14．为术甚备：救荒之术很是完备。前人之述备矣：前人的记述已经很详尽了。结合课内迁移法可知，备：完备，详细。
仰食于公私者：仰仗官府、私家养活的人。根据查阅词典法可知，仰：依靠。
故答案为：详尽，完备 ；依靠(写“④”也对)
15．本句翻译：这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。“是岁"表示时间需与后文断开，“两浙唯杭州晏然”“民不流徙”是对情况的具体介绍，“皆文正之惠也”是总结概括。
故断句：是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。
16．谕：告诉。饥岁：饥荒之年。兴：兴办。
故答案为：(范仲淹)告诉他们说：“饥荒年间工钱极低，可以大力兴办土木建筑这类事。”
17．【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”，可见体现了范仲淹忧国忧民的伟大抱负；[乙]文“是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备”，“希文乃纵民竞渡”“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役"以及“岁饥发司农之粟，募民兴利”，可以看出范仲淹范仲淹在饥年不仅能够打开粮仓赈济灾民，而且还鼓励民间赛船，动员佛寺大兴土木，募集民间财力为地方兴利，提供工作机会，不仅让濒于绝境的贫苦百姓凭劳力换得米粮得以活命，还最大程度促进经济的恢复发展。这些可以看出范仲淹以天下为己任，以利民为宗旨的政治抱负体现在他采取的实际行动中。
故答案为：[甲]文中范仲淹假托“古仁人”表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。他以天下为己任，以利民为宗旨。[乙]文中，范仲淹在饥年打开粮仓赈济灾民，鼓励民间赛船，动员佛寺大兴土木，募集民间财力为地方兴利，复苏经济，让濒于绝境的贫苦百姓凭劳力换得米粮，这些都是他济世情怀的体现。
18．阅读古诗
[甲]
与浩初上人同看山寄京华亲故
[唐]柳宗元
海畔尖山似剑锘，
秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。
[乙]
梅花绝句(其一)
[宋J陆游
闻道梅花坼①晓风，
雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，
一树梅前一放翁②。
[注]①坼(chè)：裂开，此谓花朵绽开。②放翁：陆游的号。
根据情境，补充对话内容。
[甲诗将“尖山”比喻成“剑铠”，形象地写出了山峰的尖峭奇特，
[乙]诗也运用了比喻手法，
是啊，两首诗都是因物设喻，有异曲同工之妙。不仅如此，两首诗的第三句更为相似，都有“化身千亿”的奇妙想象。
两位诗人都希望自己能“化身千亿”，但结合全诗来看，其中包含的情感是不同的：
你的分析很到位。在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到了两位诗人不同的精神面貌。
【答案】把“梅花”比喻 成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。；柳宗元望着像剑错一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情
【解析】【分析】(1)“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”意思是听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，四周大山的山坡上一树树梅花似雪洁白。第二句中则把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。
(2) 甲诗中“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的意思是：假如能将此身化作万万千千身，定要散落到每个峰顶眺望故乡!作者由峭拔似剑铠的群峰进一步产生出一个奇特的幻想，期望身化千亿，散上诸峰以望故乡。借此表达了作者对故乡、对亲人的深切思念之情。 乙诗中“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，意思是说，用什么办法能变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣赏。诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花。这种丰富而大胆的想象，把诗人对梅花的喜爱之情淋漓尽致地表达了出来，同时也表现了诗人高雅脱俗的品格。
故答案为：
（1）把“梅花”比喻 成“雪堆”，形象地写出了梅花洁白、繁多的特点。
（2）柳宗元望着像剑错一样的尖山，愁肠寸断，他幻想自己能够化成千亿个身子，分散到各座峰头去眺望故乡的山水和亲友，表达了对故乡亲友的思念和眷恋之情。陆游看到梅花迎风盛开，花繁似雪，愿化出千亿个自己，让每树梅花前都有一个赏梅的放翁，由此表达了对梅花近乎痴迷的热爱之情。
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容和所使用的修辞手法的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的要求进行作答。分析修辞手法，要指出具体的表达效果。
（2）本题考查学生比较分析不同诗人的情感态度的能力。作答的关键是深入吃透文本的内容，然后根据相应的意象，作者带有情感字眼的词语去分析和把握。
六、抒成长感怀(45分)
19．[微写作]
阅读《一个人的奔跑》，然后缩写文章。80字以内。
一个人的奔跑
那是一个再经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的纪录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。
“我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言 自语。
就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。
在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。
这位来自坦桑尼亚，名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万千米外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”
听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。(摘自《格言》)
【答案】纪录片制作人格林斯潘刚要离开体育场时，看到坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，因受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。格林斯潘感动得热泪盈眶，拍下了这幕并传递给了全世界。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】阅读文章可知，“一个人的奔跑”指的是受伤的坦桑尼亚运动员艾克瓦里独自坚持跑完马拉松全程，而这件事是纪录片制作人格林斯潘工作结束后刚要离开体育场时偶然发现的，他因为感动把看到的这一幕拍下来传递到了世界上的每一个角落。据此概括作答即可。
示例：纪录片制作人格林斯潘刚要离开体育场时，看到坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，虽因受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。格林斯潘感动得热泪盈眶，拍下了这幕并传递给了全世界。
【点评】本题考查学生对微写作的掌握能力。要先吃透题干的精神，然后根据具体的要求，运用简明扼要的语言进行阐述。概括内容时要注意顺序合理，条理清晰，语言流畅通顺，有吸引力，根据“人+事+结果”的结构进行概括即可。
20．[情境任务写作]
阅读下面文字，选择一项任务来完成。
我们常说，生活没有标准答案，每个人都有自己的注脚。
面对困境，我们也各有各的选择。
“行到水穷处，坐看云起时”是选择，
“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是选择，
当然，你也可以选择带上拳套，奋力搏击。
(央视综艺《你好，生活》)
[任务一]写一篇记叙文。
提示：叙写面对生活困境时，你或身边人的选择。
[任务二]写一篇议论文。
提示：将一种“选择”确定为你的观点；运用相关素材证明你的观点；能运用多种论证方法，论证充分、有力。
要求：①题目自拟。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】略
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】 任务一：材料关键词——“选择”。选择指选取，为某人、某事做的决定。选择是一种主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要“选”其一。我们每个人的生活或成长过程中，总会遇到需要进行选择的艰难时刻。人生在世，常常需要作出选择。最好从身边的小事入手，寻找切入点。像考试作弊、父母吵架、同学误会、师生对话等，就是很好的素材。可以通过曲折的经历来反映自己或身边人在某方面作出的正确选择，如：网上的内容要选择，交朋友要选择，志愿要选择等等。面对具体的选择，我们需要一种冷静的态度，只有这样才能够更好的去面对生活中的种种选择，成就自我智慧。
二、选材构思。题目要求叙写面对生活困境时，你或身边人的选择。比如可以写在危险发生时的选择。地震发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩。在表达上，注意选择”的过程与结果的表达，从选择的过程上，选择过程艰难无比，如自己在面对诚信、良心的拷问时做选择的犹豫、艰难。选择可以是自己的，也可以是他人的，记叙时，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。 三、本文要写成记叙文。
任务二： 写议论文，要找到古今中外合适的关于“选择”的事例。“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的选择，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择。人生是一次不断选择的“旅程”，我们成为什么样的人，取决于我们的选择，要结合生活实际来写，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等。
【点评】（1）本题是一道材料作文题，主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意，并围绕立意选材创作的能力。写作时要抓住关键词， 仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
（2）本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
