人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《打字机》（表格式）

打字机
一、教学分 析 （一）教材分析 《打字机》是人音版小学音乐四年级上册第三课欣赏曲，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
（二）学情分析 施教年级为四年级学生，这一学段的学生好奇、好动、模仿力强，对学习音乐有一定的兴趣。而所教班级的学生想象力丰富，具有较强的表演欲望。所以在教学中我会采用适合学生认知特点的教学手段和方法，通过听、唱、动、编、创等系列的综合音乐实践活动，并结合多媒体课件进行教学，帮助学生形象地了解歌曲的学习过程，激发学生对音乐的学习兴趣，引导学生用心聆听、大胆创造、体验成功、感受快乐。让学生在音乐的课堂上得到充分的展示，从中感受到快乐与成功。
二、教学目标 情感态度与价值观：通过感受诙谐有趣的管弦乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。 过程与方法：能够在模拟情景的音乐活动中熟悉音乐主题，乐曲结构。深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。 知识与技能：认识美国作曲家安德森。 学会简单的竖笛演奏技能。
三、教学 重难点 重点 感受与表现不同主题的音乐形象。
难点 能愉快有创造性的参与音乐表现活动。
四、教具准备 琴、多媒体课件等
五、授课时数 第三课第三课时
六、教学过程
步骤 目标与内容 教学方法及设计意图
（一）初步感受激发兴趣 1.师生问好。2.初听乐曲，感受音乐发出的各种独特声音。3.简介“打字机”。 以音乐为本，以听觉为主。让学生在聆听中感受乐曲的特点，从而巧妙地引出本课主题，并让学生通过耳朵认识不常见的工作用品“打字机”。
（二）分段聆听深度体验 1.揭示课题，简介作曲家安德森。2.聆听第一部分。（1）聆听第一部分主题，即兴模仿。（2）听辨主题音乐的规律性。（3）出示图形谱，听旋律模仿，感受音乐。（4）小组合作听第一部分主题模仿。3.聆听第二部分。（1）聆听第二部分主题旋律。提问：旋律走向有什么特点？（2）出示图形谱，模仿上下楼梯感受第二乐段音乐特点。（3）引导学生为第二乐段主题创编歌词。（4）师生合作，聆听第二乐段进行模仿体验。4．聆听第三乐段。提问：听一听旋律在什么地方听到过？ 1.通过多媒体展示，让学生轻松了解曲作者安德森。2.这一环节，在老师的引导下，聆听乐曲的第一部分。找出第一部分的规律性和变化，并通过模仿表演加深对第一乐段的理解感受。3.在聆听第二部分时，引导学生从旋律的走向来感受音乐，并利用旋律图形谱，让学生直观地理解音乐的特点。最后通过编创歌词、模仿等形式体验第二乐段的旋律特点。4.第三乐段是第一乐段的再现，在这一环节，引导学生以聆听为主，启发学生自己发现音乐的结构特点。
（三）完整聆听归纳总结 1．完整聆听乐曲，随音乐模仿打字员的动作。2．通过聆听、模仿，推理出乐曲的曲式结构。 3．听辨乐曲的演奏乐器，简介管弦乐队。 到了这一环节，学生的学习兴趣达到高潮，对乐曲的每一个乐段有了深度的感受和体验，最后能轻松总结出乐曲的曲式结构，并能随音乐进行模仿表演，体验打字员快乐工作的心情。然后，通过简介管弦乐队引出下一环节——器乐教学内容。
（四）认识竖笛初学竖笛 1. 认识竖笛。了解竖笛的起源及构造。 2. 初学竖笛。（1）掌握吹奏竖笛的演奏姿势和运气。（2）学习吹奏“si”音和单吐的演奏技法。 本环节内容，让学生从认识竖笛开始，通过多媒体图片与实践相结合，让学生掌握正确的演奏姿势和运气方法，形成良好的演奏习惯，并在通过学吹“si”音的练习，掌握“si”音的指法和单吐的演奏技法。
六、板书设计 管弦乐《打字机》 作曲：安德森（美） 曲式结构：A+B+A