人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《哦，十分钟》

《哦，十分钟》教学设计
教学目标：
1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。
教学重点：
准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点：
带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。
教学准备：
多媒体 课件
教具准备：
钢琴、录音机、歌片等。
教学方法：
情景教学法、谈话法、听唱法、视唱法
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣（谈课间十分钟）
伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，看到同学们们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！
二、导入：课件欣赏（课件十分钟游戏活动图片）
师：刚才我们看了课间活动游戏，平时你们喜欢什么游戏呢？
师：让我们合着音乐来玩一玩。
师：老师小时候也很喜欢课间游戏，你们猜猜看，是什么游戏？（师随音乐表演）（拍手 跳格子）
三、学拍手游戏：
师：随能和老师配合一下拍手游戏？（指名互动）
师：你可以和身边的小伙伴拍一拍。
四、学跳格子游戏：
1、带同学一起做。
2、谁愿意到前面和老师一起做？
3、现在我们和着音乐一起来一遍。（师领做）
4、两个人一组到前面来做。（随音乐律动）
五、学习歌曲《哦，十分钟》
1、导入：同学们，刚才我们一起听到的音乐的名字叫《哦，十
3、师：其实是课间游戏活动开心的事情！分钟》现在我们一起完整听一遍，一边听一边展开想象。（出事歌片）
2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快……）
4、师：你能听清歌曲分几部分吗？（生：两部分 前紧 后松 师： 按 节奏来分的）
5、出示第一部分旋律：
（1）那几个小结是重复的？（1、3、7）
（2）还有哪几个小节？（2、6）
(3)还有一个很像。（最后一个小节）
师：现在来起来随琴小声唱一遍。
师：加上前奏在唱一遍。
师：听琴声感受一下。
师：合作一下，老师唱第一句，你们来接下一句。
师：我们一起来唱一遍。
师：下面把一整段都唱下来，加上前奏。
6、学第二部分旋律：
师：你们学的可真快啊，老师有小礼物要送给你们。老师把他们分给你们每个组，唱一唱小礼物吧）
师：哪个小组愿意把你们小礼物唱给同学听？（小组随琴齐唱）
师：你们拿到的旋律都是大乱的，随你们听到的音乐，赶紧贴到黑板上来。（老师更正贴好工整）
师：下面听琴声，检查一下对不对，好吗？
师：同学们，你觉得哪一句是提醒小伙伴注意的（最后一句“0”）
师：你有什么办法控制它？拍手“空”。
师：现在老师相信这句话会唱的更好。（随琴完整唱一遍）
7、学习有反复记号的地方：
（1）用记号笔加反复记号加“1号房子 ”再加“2号房子”表示跳过1号房子长2号房子。
（2）随琴唱第二部分旋律。
（3）把最后加的2号房子再唱一遍。
8、巩固旋律：
第一部分用 “噜” 第二部分用“啦”哼唱 抒发一下我们快心情。（随琴唱）
9、学习唱词：
（1）师：我们再来听一听，录音的小朋友他们加上歌词唱这首歌给我们带来的不同感受。
（2）师：下面我们把歌词加进去演唱好吗？老师给你们伴奏。
10、歌曲处理：
（1）好的，这首歌曲有两句歌词写得很美，是哪两句？（学生读）（让那……冲出喉咙。）
（2）你们能不能有感情的读出来？
(3)带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。（随琴唱）
11、表现歌曲：
（1）师：为了更加表达出这样的情感，一边加上节奏，一边来演唱歌曲好吗？把我们刚才学习的节奏运用到其中里边。
（2）师：我们可以一起用歌声表达对可见的热爱，也可以用舞蹈来表现。然后老师把前面的动作稍稍做些改变，就可以改编出一个舞蹈。老师请以为同学到前面来示范一下。（第一段）
（3）师：同学找小伙伴到前面来试一下。
（4）师：现在我们把队形变一下，围成两个圆圈，由内向外。小个在里，大个在外圈。（把两段连起来表现一下。）
六、小结：
同学们：我们知道上课的40分钟很宝贵，课间的10分钟也很重要，只有放松好疲劳，才能更好有精神的投入到学习中去呀！现在，让我们听着音乐投入到愉快的课间十分钟去吧！