人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《童心是小鸟》

《童心是小鸟》
一、教学目标：
1.知识与技能：
能准确掌握四分休止符和八分休止符。能用歌声表现两段曲式的对比关系。
2.过程与方法：
通过听、辩、感等教学活动丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
3.情感态度价值观：
懂得珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。
二、教学重点：
指导学生学习歌曲，引导学生体验和表现歌曲的情感。
三、教学难点：
用歌声表现两段曲式的对比关系。
四、教学准备：
音乐教室、多媒体课件、 钢琴
五、教学流程：
组织教学---感受歌曲---学习歌曲---演唱歌曲---表现歌曲---总结提升
六、教学过程：
（一）组织教学
1. 律动
学生跟随教师在欢快的音乐下律动。
师：欢迎来到音乐课堂，我们的口号是....
生：快乐音乐，我做主！
2．发声练习
A．呼吸训练 师：孩子们，愉快的旅行又开始啦！瞧，多么美的大森林呀！让我们一起来呼吸这新鲜的空气....
B．用“啦”哼唱一组旋律
3 5 5 5 6 3 | 5－－－ | 2 4 4 4 3 1 | 2－－－ ||
啦啦 啦啦 啦啦 | 啦－－－| 啦 啦 啦 啦 啦啦 | 啦－－－||
（二）感受歌曲
导入语：孩子们美妙的歌声深深的打动了我，老师也献歌一曲，请你们仔细的听，并给它取一个好听的歌名。
1．教师随伴奏范唱《童心是小鸟》（出示歌谱）
学生边听边思考歌名
2．请学生说出自己创编的歌名，老师给予肯定，并出示歌名。
（三）学习歌曲
1．学唱A乐段
（1） 请学生划拍视唱节奏。（出示节奏图）
师：在四分休止符的地方停一拍，用握拳代替。
（2） 出示A乐段曲谱
请学生观察A乐段曲谱的节奏特点，找出不同之处。师：孩子们观察得真仔细，这里是一个八分休止符，只停半拍，我们一起来打一下这个节奏。
（3）教师弹奏旋律，学生用手划拍轻声用“LU”跟琴哼唱旋律。
（4）学生划拍按节奏读歌词。
（5）学生放出声音跟琴填唱歌词。
2．学习B乐段曲谱
（1）出示B乐段曲谱，学生观察B乐段用了什么音乐符号（反复跳越记号）
（2）师：对了，我们唱完第一遍以后，第二遍接二房子。
（3）教师弹琴，学生用“LU“哼唱旋律。（简单讲解跨小节切分音）
（4）学唱歌词。（老师唱着提问，学生唱着回答）
（四）演唱歌曲
1．完整演唱歌曲，分析A、B两个乐段的不同情绪，边唱边体会。
2．指导学生再次用歌声表现歌曲（A乐段轻盈而有弹性；B乐段连贯而流畅）
3．指导结尾部分的演唱（渐弱、渐慢）
（五）表现歌曲（多种形式演唱歌曲）
（1）在四分休止符的地方，加上（哇、哟、哈）语气词进一步抒发我们的情感，烘托歌曲气氛。
（2）B乐段采取轮唱的方式进行演唱。
（3）完整跟琴演唱歌曲。
（六）课堂小结：
孩子们，《童心是小鸟》这首歌曲，把童心比作小鸟，表现了小朋友们幸福的童年生活，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。老师愿你们能珍惜童年这美好的时光，像小鸟一样，快乐、自由的生活。让我们乘着歌声的翅膀，继续去旅行吧。（学生模仿小鸟的动作，唱着歌曲离开教室）