人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《龙里格龙》

人音版四年级上册《龙里格龙》教学设计
授课人： 单位：
【教学目标】
1、结合欣赏京歌及传统京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
【教学重点】
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
【教学难点】
能完成二声部的合唱。
【教学准备】
课件、京剧的伴奏乐器等。
【教学过程】
一、情境与复习结合的导入
1、出示课件，与生一起复习京剧的表演形式、四大行当及主要伴奏乐器。
2、师小结：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
3、走进京剧，观看传统京剧片段（时间宽裕的前提下适当进行赏析，如：视频中出现了哪个行当，还出现了几大功夫？）和京歌表演视频，引导思考什么是京歌？引出新课课题。
二、新课教授
1、听歌曲，感受四拍子的强弱规律和歌曲的情绪
2、练一练，并复习音的强弱
3、唱一唱，重点练习二声部合唱
4、欣赏《龙里格龙》，观察歌曲简谱，发现难点并解决
5、再次欣赏，思考：歌词和曲谱有什么特点？
师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”和“净角”代表男性。咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部；右边的同学扮演“生角”或“净角”——低声部，来唱唱各自的旋律。
6、唱歌词
（1） 分旦角、生角唱词。
（2） 集体合作演唱《龙里格龙》。
三、自主设计表演
（1）启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。
（2） 全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。
四、总结、延伸
今天我们学习到了《龙里格龙》这首京歌，从这首歌曲中让我们感受到了京剧的魅力，民族艺术需要我们大家一起来传承和发展，所以我希望同学们对京剧这种艺术能够多加学习和了解。
人音版四年级上册《龙里格龙》教学反思
授课人：杜楠
本节课教学内容是学唱京歌《龙里格龙》,考虑到学生没有接触过京歌,我是这样来设计课堂的:首先对京剧的发源,京剧的行当和表演形式等做了一个简短的复习,然后欣赏一首传统京剧片段，从视频里发现今天要学的旋律，再引申出京歌。并学习京歌《龙里格龙》。
但由于前面导入的时间太多，对学生的唱歌前的发声没有做训练，可能会导致学生在演唱时发声不太顺畅，顾此失彼，这也是后期需要思考如何改进和缩短导入的部分。
总的来说，通过这节课,我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径,不要把他当作是必修课,只是培养孩子的兴趣,传承民族的文化来普及,这样,即开阔了学生的视野,也对民族的文化更深层次的延伸，我和学生都会感到非常的开心。