教科版（2017秋）科学 六年级下册 4.2产生气体的变化 教案

《产生气体的变化》教案
一、教材分析
本节课是小学六年级下册科学第四单元的第二节课，主要讲解物质产生气体的变化。通过本节课的学习，学生可以了解到物质变化时可能会产生气体，同时也能够学会如何观察和判断气体的产生。
二、教学目标
1.知识目标：了解物质变化时可能会产生气体，学会观察和判断气体的产生。
2.能力目标：培养学生的观察能力、判断能力和实验操作能力。
3.情感目标：培养学生的探究精神和实验探究的兴趣。
三、教学重点和难点
1.教学重点：了解物质变化时可能会产生气体。
2.教学难点：学会观察和判断气体的产生。
四、学情分析
本节课是小学六年级下册科学第四单元的第二节课，学生已经掌握了一定的科学知识，同时也具备了一定的实验操作能力。在本节课中，将通过实验的方式来让学生更好地理解物质变化时可能会产生气体的过程。
五、教学过程
（一）引入新课
带领学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题：产生气体的变化。
通过展示一些气体的图片或实物，引发学生的兴趣，让学生了解气体的概念和特点。
新课讲解
讲解物质变化时可能会产生气体的情况，例如：燃烧、腐烂、发酵等。
介绍一些观察气体产生的方法，例如：闻气味、看气泡等。
向学生介绍实验操作方法，例如：将小苏打和醋混合，观察气体的产生情况。
（三）进行实验
向学生展示实验器材和实验步骤。
学生在教师的指导下进行实验操作，观察小苏打和醋混合时气体的产生情况。
学生将实验结果记录在实验报告中，并进行讨论。
（四）讨论
引导学生讨论实验结果，并根据实验结果来判断气体的产生情况。
鼓励学生提出自己的观点和分析，培养学生的思考能力和判断能力。
（五）总结
教师向学生总结本节课的内容，强调物质变化时可能会产生气体，同时也能够学会观察和判断气体的产生。
鼓励学生将本节课所学的知识应用到生活中去，例如：观察厨房中食物的变化时是否会产生气体。
（六）作业
1.教师布置作业，要求学生在家中观察不同物质变化时是否会产生气体，并将观察结果写在作业本中。
2.教师鼓励学生勇于探究和实践，培养学生的探究精神和实验探究的兴趣。
六、板书设计
产生气体的变化
- 物质变化时可能会产生气体
- 观察气体的产生情况
- 实验操作方法
- 判断气体的产生情况
七、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解到物质变化时可能会产生气体，同时也能够学会观察和判断气体的产生。在教学过程中，通过实验的方式来让学生更好地理解物质变化时可能会产生气体的过程，同时也培养了学生的实验操作能力和判断能力。在今后的教学中，应该更加注重培养学生的实践能力，让学生能够更好地将理论知识应用到实践中去。