2023年中考语文修辞手法（拟人）专题练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023年中考语文修辞手法（拟人）专题练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-26 15:57:39 | ||
图片预览
文档简介
2023年中考语文修辞手法（拟人）专题练习（含答案）
一、单选题
1．下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）。
A．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。（排比）
B．他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（比喻）
C．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（拟人）
D．不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。（借代）
2．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。(引用、对偶)
B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。(比喻)
C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？ (引用、设问)
D．不以物喜，不以已悲。(对偶、互文)
3．下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是( )
例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。(安徒生《海的女儿》)
A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。(《张抗抗散文》)
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(《朱自清散文经典全集》)
C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。(拉夫列尼约夫《第四十一》)
D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。(《柯灵 散文》)
4．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（ ）
A．然而圆规很不平，现出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（借代）
B．天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（比喻、拟人）
C．那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的……（反问）
D．创造之神！你回来呀！（呼告）
5．下列各项中，对于修辞方法的使用说法不正确的一项是（ ）
A．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——夸张
B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”——互文
C．“沙鸥翔集，锦鳞游泳”——比喻
D．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”——拟人
6．下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
7．下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）
A．“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。
B．“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。
C．“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。
D．“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。
二、综合题
8．阅读语段，按要求完成题目。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，( ) 需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋① 养。我们必须要把níng② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的控折和教训，以少走弯路，更好前进。
（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①滋养 ②níng 结
（2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是( )
A．和 B．但 C．也 D．就
（3）语段中画横线句子的主干是
（4）语段中画波浪线句子运用的修辞方法是
三、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成问题。
题《云山图》二首
沈周①
（一） （二）
看云疑是青山动， 侵晓溪山半是云，
谁道云忙山自闲。 草堂亦许白云分。
我看云山亦忘我， 故人到此云相接，
闲来洗砚写云山。 欲去还须云送君。
【注释】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。
9．发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。
10．下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（ ）
A．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
B．天平山上白云泉，云自无心水自闲。《白居易《白云泉》）
C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
D．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
11．诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
阅读下面的一首词，完成各题。
临江仙 元好问
李辅之在齐州①，予客济源②，辅之有和。
荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！
【注释】①齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②济源：地名，今属河南。
12．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．这首词以“荷叶荷花何处好”这一设问开篇，引出昔日与友人畅游大明湖的回忆。
B．上阕将荷花、荷叶喻为“红妆”“翠盖”，抓住了“新秋”的景物特征。
C．下阕“千里”极言相距之远，“三年”则点出了与李辅之分别时间之长。
D．这首词上下两阕所记出游，既不同时也不同地，但都表现了词人的欢欣、愉悦之情。
13．从表现手法的角度，赏析“殷勤桥下水，几日到东州”一句的妙处。
答案
1．B 2．C 3．C 4．C 5．C 6．A 7．B
8．（1）zī；凝 （2）C （3）文物是钥匙 （4）拟人
9．抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。
10．B
11．诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
12．D
13．【示例1】作者运用了拟人的修辞手法，将水赋予人的情态，生动形象地写出了作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。
【示例2】作者运用了化虚为实的表现手法，将抽象的离愁化为有形的流水，生动形象地写出了作者希望桥下的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。
一、单选题
1．下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）。
A．雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。（排比）
B．他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（比喻）
C．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（拟人）
D．不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。（借代）
2．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。(引用、对偶)
B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。(比喻)
C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？ (引用、设问)
D．不以物喜，不以已悲。(对偶、互文)
3．下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是( )
例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。(安徒生《海的女儿》)
A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。(《张抗抗散文》)
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(《朱自清散文经典全集》)
C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。(拉夫列尼约夫《第四十一》)
D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。(《柯灵 散文》)
4．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（ ）
A．然而圆规很不平，现出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（借代）
B．天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（比喻、拟人）
C．那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的……（反问）
D．创造之神！你回来呀！（呼告）
5．下列各项中，对于修辞方法的使用说法不正确的一项是（ ）
A．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——夸张
B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”——互文
C．“沙鸥翔集，锦鳞游泳”——比喻
D．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”——拟人
6．下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
7．下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）
A．“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。
B．“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。
C．“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。
D．“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。
二、综合题
8．阅读语段，按要求完成题目。
一个民族的复兴需要强大的物质力量，( ) 需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋① 养。我们必须要把níng② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的控折和教训，以少走弯路，更好前进。
（1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。
①滋养 ②níng 结
（2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是( )
A．和 B．但 C．也 D．就
（3）语段中画横线句子的主干是
（4）语段中画波浪线句子运用的修辞方法是
三、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成问题。
题《云山图》二首
沈周①
（一） （二）
看云疑是青山动， 侵晓溪山半是云，
谁道云忙山自闲。 草堂亦许白云分。
我看云山亦忘我， 故人到此云相接，
闲来洗砚写云山。 欲去还须云送君。
【注释】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。
9．发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”所表现的画面。
10．下面的诗句都写到了云，意境与这两首诗最接近的一项是（ ）
A．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
B．天平山上白云泉，云自无心水自闲。《白居易《白云泉》）
C．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
D．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
11．诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。
阅读下面的一首词，完成各题。
临江仙 元好问
李辅之在齐州①，予客济源②，辅之有和。
荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！
【注释】①齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②济源：地名，今属河南。
12．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．这首词以“荷叶荷花何处好”这一设问开篇，引出昔日与友人畅游大明湖的回忆。
B．上阕将荷花、荷叶喻为“红妆”“翠盖”，抓住了“新秋”的景物特征。
C．下阕“千里”极言相距之远，“三年”则点出了与李辅之分别时间之长。
D．这首词上下两阕所记出游，既不同时也不同地，但都表现了词人的欢欣、愉悦之情。
13．从表现手法的角度，赏析“殷勤桥下水，几日到东州”一句的妙处。
答案
1．B 2．C 3．C 4．C 5．C 6．A 7．B
8．（1）zī；凝 （2）C （3）文物是钥匙 （4）拟人
9．抓住诗句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展开联想和想象，用生动的语言加以描摹，表现宁静、幽美的特点。
10．B
11．诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态，形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。
12．D
13．【示例1】作者运用了拟人的修辞手法，将水赋予人的情态，生动形象地写出了作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。
【示例2】作者运用了化虚为实的表现手法，将抽象的离愁化为有形的流水，生动形象地写出了作者希望桥下的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。