Module 8 Unit 1 It’s on your desk 教案

Module 8 Unit 1It’s on your desk教案
一、教学内容
外研社新标准小学英语三年级下册Module 8 Unit 1It’s on your desk.
二、教学背景
本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。
三、教材分析
本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册Module 8 Unit 1。本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是用介词in、on、under、behind描述物品所在的位置。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
四、教学目标：
（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under,
It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on,
under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s
on your desk. It’s under the chair.
（4）写： 能够正确抄写描述位置的介词：in, on, under
（5）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
教学重点、难点：
（1）能掌握、运用单词toy,box, bedroom以及介词in, on,
under, behind。
（2） 能运用句型描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom.
五、教学用具：
单词卡片，花朵贴贴，PPT课件。
六、教学过程
Step 1 Warm-up齐唱歌谣，热身复习
1.Greetings.
2.Sing a song “PLEASE STAND UP.”
【设计意图】：通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态。通过唱歌既能活跃课堂气氛，又可以复习door,desk,chair等等单词，为本课文本学习It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.做好铺垫。
Step 2 Lead-in.介绍竞分机制并学习单词
T：What’s this 教师拿出盒子图片说：It is a box. This is box A.this is box B.教师板书单词box,并教读。
T:Box A is for group A.Box B is for group B.Which group do better,which group can get a flower.
Step 3 presentation.
T：First Let’s guess. What’s this
Ss:It’s a desk\chair\door\toy.
(由旧知引新知，教授新单词toy.boy--toy--教授oy的发音。
学生练读单词，方法：小组内一个一个读。
Step 4 学习课文活动1.
1,Watch and listen: where is the toy
引导学生回答--It’s in the box。
2,read the text together.
Step 5 学习课文活动2.
1,创设情境：Today is Daming’s birthday. His friends give him a present.
2,Watch and listen :where is the present
A.It’s in the box.
B.It’s on the desk.
C.It’s in the bedroom.
学生回答后，课件教授新单词 bedroom--in the bedroom--It’s in the bedroom.
小组开火车巩固句型：It’s in the bedroom.）
3,Listen and underline: in,on.under,behind.
学生一边圈介词，教师一边板书：
1.in the box. 贴图片
2.on your desk 贴图片
3.behind the door 贴图片
课件展示拓展: where is ......
--It’s behind the cap\desk\door......
4.under the chair 贴图片
课件展示拓展: where is ......
--It’s under the cap\desk\tree......
5.Listen and repeat.
6,Read by yourself .
【设计意图】：应利用多媒体手段，让学生学习最地道的发音。因此在课文教学环节，我加大了听录音的力度，给予学生充分的模仿和实践机会，帮助学生形成正确的语音语调。
Step 6 Practise 呈现图片，操练词句.
教师用PPT呈现6张图片，让学生根据图片补充完成英语句子。
where is ......
--It’s in\on\under\behind ......
【设计意图】：这个环节我用丰富多彩的图片来让学生操练本课重点内容，学生非常喜欢，课堂气氛活跃，孩子们轻松地掌握了本课重点句型。
Step 7 Consolidation
1.学习自编chant
in in in
It's in the box
on on on
It's on the desk.
under under under
It's under the chair.
behind behind behind
It's behind the door.
2.教师用PPT呈现一张Amy卧室的图片，把学生分成小组，让学生根据图片展开小组内讨论，用介词in, on, under,behind以及句型It’s… .描述一下Amy卧室内物品的摆放。然后，让各个小组展示。优秀小组获得英语小贴画奖励。
【设计意图】：通过小组内讨论，鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，喜欢用英语与他人交流，体验合作，培养学生的合作精神，让学生体会学习英语的乐趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口说英语，帮助学生养成良好的学习英语的习惯。
Step 8 practise.课堂练习巩固。
( ) 1.Happy birthday to you, Sam!
A. Here you are. B. It’s a present. C.Thank you.
(　　) 2. Look at___. The bear is behind the box.
( ) 3.--__________
--It’s a bag.
A. Where is it B. What’s this C.Is it a bag
(　　) 4. Where is my dog
A. It’s behind the door.
B. It’s black.
C. It’s a dog.
Step 9 Summary 借助板书小结本课所学.
Step 10 Homework布置作业.
作业内容：Draw a picture of your bedroom.
Use “ in ,on ,under, behind” to introduce your bedroom to your friends .(画一张你卧室的图片并用“in ,on ,under, behind”向你的朋友介绍一下你的卧室。）
【设计意图】：家庭作业也是英语教学的重要组成部分，新课标指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。布置此开放性的作业，很贴近学生的生活，有利于锻炼学生运用英语交际的能力，又有利于提高学生的综合人文素质培养。