一天的时间 教案 数学北师大版 三年级上册

一天的时间
教学目标：
1. 结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2. 在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3. 结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。
教学重点：
认识24时记时法，并能与12时记时法互换。
教学难点：
正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，老师这里有两张淘气的照片。我们一起来看一看。
设计意图：通过学生感兴趣的情境入手，激发学生的学习热情。
二、探究新知
1. 认识12时计时法和24时计时法。
师：同学们，观察图片，你能说出淘气正在什么时刻做什么吗？
生1：淘气1时在睡觉。
生2：淘气1时在看书。
师：唉？都是1时，可是一个是在晚上，一个是在白天，我们该怎么区分呢？
师：我们可以这样说，淘气凌晨1时在睡觉，下午1时在看书，这就是我们平时常用的计时法：12时计时法。这样的计时法需要指明是上午、下午、晚上或凌晨，用0~12时来计时。
师：你知道下午1时还可以怎么表示吗？
生：可以用13时表示。
师：你知道的可真多啊，真了不起。
师：没错，下午1时还可以用13时表示，这是24时计时法。
教师介绍24时计时法，带领学生跟随课件从0时数到24时，一天有24时。
师：24时计时法不需要文字描述，用0~24时来计时，例如夜里11时就是23时，下午2时就是14时。
师：老师来考考大家。
师：15时是？
生：15时是下午3时。
师：夜里12时是？
生：夜里12时是24时，是一天的结束。
师：凌晨0时是？
生：是0时，是一天的开始。
师：谁还想出题考考大家？
……
设计意图：本环节初步感知24时计时法，渗透与12时计时法的联系。
2. 经过的时间。
师：第二次取信到第三次取信间隔 时 分。
师：说一说，你是怎么想的？
生1：14时，就是下午2时，18时30分是下午6时30分，所以经过了4时30分。
生2：15，16，17，18，共4时，加上30分就是4时20分。
设计意图：探索并掌握推算经过时间的方法，无论是画一画还是数一数都可以，学生选择自己喜欢的方法解题。
三、巩固练习
1. 填一填。
设计意图：进一步巩固两种计时法所表示的时刻的关系，掌握互化的方法。
2. 计算经过时间。
设计意图：巩固推算经过时间的基本方法。
3. 画一画。
设计意图：故12时计时法与24时计时法的互化方法。
四、课堂小结
通过这节课的学习我们认识了12时计时法（用0~12时来计时）和24时计时法（用0~24时来计时），并且掌握了12时计时法和24时计时法之间的转换，学会了推算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
设计意图：通过小结，帮助学生构建本节课知识体系。
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