人教部编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》同步训练

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人教部编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》同步训练
一、单选题
1．下列划线字注音全对的一项是（　　）
A．宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鞠躬尽瘁(cuì)
B．难堪(kān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)
C．元勋(xún) 呼啸(xiào) 热泪盈眶(kuānɡ)
D．燕然(yàn) 彷徨(huánɡ) 至死不懈(xiè)
【答案】A
【知识点】多音字字音
【解析】【分析】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；
C.“勋”的正确读音为xūn；
D.“燕”的正确读音为yān。
故答案为：A
【点评】本题考查的是学生对字音的掌握能力。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累多音字、易错音，这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出
B．名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C．永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠
D．甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；邓稼先
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“人才倍出”改为“人才辈出”
B“ 再接再励”改为“再接再厉”
C“永往直前”改为“勇往直前”。
D正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字。
3．下列句子中成语运用不正确的一项是（　　）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B．张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；邓稼先
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．D“可歌可泣”是一个形容词，与“应该”搭配不当。A、B、C恰当。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
4．下列排序正确的是（　　）
①核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
②1982年，他做了核武器研究院院长以后。
③人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
⑤一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑。
⑥稼先虽然有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
A．①⑤②③④⑥ B．④①⑥②⑤③
C．④⑥①②⑤③ D．⑤②③④⑥①
【答案】B
【知识点】句子排序；邓稼先
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：④①⑥②⑤③。
故答案为：B。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
5．下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气：“我丑得连猎狗也不咬我了！”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
【答案】D
【知识点】逗号；邓稼先
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
A．第一个问号应为逗号。
B．句中的冒号应为逗号。
C．“死而后已”后边的逗号应删去。
故答案为：D。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．下列填到横线上使上下文衔接较好的一项是（　　）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________，把他送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他
B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到
D．但妈妈毕竟发现了他
【答案】B
【知识点】根据语境补写句子；邓稼先
【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“偷偷躲了起来”和下句的“把他送到幼儿园去了”可知选“但后来还是让妈妈给找到了”比较恰当。
故答案为：B
【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给三处选项进行分析即可。
7．下列词语中划线字解释不正确的一项是（　　）
A．至死不懈（松懈） 截然不同（截止）
B．层出不穷（穷尽） 热泪盈眶（充满）
C．死而后已（停止） 家喻户晓（明白、了解）
D．马革裹尸（皮革） 可歌可泣（不出声地哭）
【答案】A
【知识点】词语在语境下的含义；邓稼先
【解析】【分析】A“截然不同”的“截”是界限分明的意思。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生结合语境理解字的意思。
二、语言表达
8．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：科学泰斗——钱伟长
【获奖名片】赤子
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。
仿写：中国人民的好儿子——邓稼先
【答案】【获奖名片】爱国敬业
【颁奖词】示例一：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成，是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
示例二：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
【知识点】邓稼先；语言生动；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】此题考查学生语言的表达和运用能力。只要是第三人称格式，符合邓稼先的事迹，积极正面向上，意义突出即可。
【点评】拟写颁奖词时，语言要精炼，要有文采。语意要连续，不能有语病。大多用排比的修辞，要介绍清楚某个人物的成就或历史上的贡献等。
三、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于189 6年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
（1）文段表现了邓稼先不畏艰险，对自己所从事工作的执着、勇敢、无私奉献的精神，其依据是什么(从哪里可以看出来这种精神) 试具体阐述。
（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖 ”这一细节描写的作用是什么
（3）根据要求，赏析词句。
①“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。(从修辞角度赏析句子)
②中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空。(赏析加下划线词的妙处)
（4）文段最后为什么要补充“我”父亲喜欢的“五四”时代的那首歌
（5）1986年7月29日，邓稼先 逝世，请仿 照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
例句：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先
【答案】（1）①开头引用《吊古战场文》，描绘出邓稼先工作地点的荒凉，显示邓稼先工作的艰辛，突出邓稼先的献身精神；②环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，突出环境的恶劣，烘托人物形象；③当核试验出现意外，面临危险的紧急关头，邓稼先简单的一句“我不能走”体现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。
（2）表现了邓稼先所从事工作的重要，其身上责任重大。(意对即可)
（3）①运用排比的修辞，指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。(意对即可) ②“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。(意对即可)
（4）写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。侧面展现邓稼先的远大志向，赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。(意对即可)
（5）(示例一)鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。(示例二)身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。(符合题意即可)
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）结合“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻’”可知，描绘出邓稼先工作地点的荒凉，显示邓稼先工作的艰辛，突出邓稼先的献身精神。结合“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”可知，环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，突出环境的恶劣，烘托人物形象；结合“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走’可知，现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。据此分析即可得出答案。
（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”是典型的细节描写，表现了邓稼先所从事工作的重要，其身上责任重大。据此分析即可得出答案。
（3）第①句“参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断”中的“要有”构成排比，指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。第②句中“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。据此分析即可得出答案。
（4）文段最后补充“我”父亲喜欢的“五四”时代的那首歌，写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。侧面展现邓稼先的远大志向，赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。据此分析即可得出答案。
（5）仿写墓志铭，需要结合人物的事迹进行表达，语言要准确，要生动，如：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。
故答案为：（1）①开头引用《吊古战场文》，描绘出邓稼先工作地点的荒凉，显示邓稼先工作的艰辛，突出邓稼先的献身精神；②环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，突出环境的恶劣，烘托人物形象；③当核试验出现意外，面临危险的紧急关头，邓稼先简单的一句“我不能走”体现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。
（2）表现了邓稼先所从事工作的重要，其身上责任重大。（意对即可）
（3）①运用排比的修辞，指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。（意对即可）②“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。（意对即可）
（4）写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。侧面展现邓稼先的远大志向，赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。（意对即可）
（5）（示例一）鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。 （示例二）身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。（符合题意即可）
【点评】（1）本题考查学生对文本信息的筛选能力。这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，学生能按何时、何地、何人做何事的格式加以概括即可。语言要简洁，不必叙述细节。
（2）本题考查学生分析细节描写的基本能力。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
（3）本题考查学生理解句子和重要词语的表达效果的能力。首先细读上下文，揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义；然后联系上下文，推知具体语境义；再结合文章主旨，理解深层含义。
（4）本题考查学生理解文章内容，体会作者情感态度的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，根据题干中的提示阅读重点段落，在理解该段落内容的基础上结合全文进行分析，体会作者的情感态度。
（5）本道题考查语句仿写。仿写句子时注意事项：话题要一致； 结构、句式要统一； 注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
10．阅读下文,回答问题。
追忆“天眼”之父南仁东
2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东,却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”
“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜,时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议,可根据我国国情,建造我们自己的大望远镜。
从这句话开始,南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年,南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说,这些年,南仁东的努力程度常人难以想象。
为了找到最满意的地点,南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地,闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭,到现场去勘察,这个洼地合不合适,距离嘈杂的闹市有多远。
“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说,南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项,南仁东每次向相关部门汇报项目,都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间,经常需要写个三五千字的项目介绍,要得很急。南仁东就和同事一起在办公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏,影响项目的进程。
对每个细节都了如指掌
夜以继日的付出,让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。
2007年,FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关,南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间,中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事,南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时,大家发现,南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解,从最初讨论到每一个细节设计,所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。
岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形,这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得,刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估,钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案:200万次。后来大家经过多次计算模拟,发现南仁东是对的,600万次的估计远远超出寿命所需,是不合理的。
“钢索应该用什么样的钢,钢索接头部分用什么技术解决,用什么样的工艺支撑FAST的外形,南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时,最初有4个塔和6个塔等多种设想,但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出,设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想,需要极有创造力才行。很难有人想到,用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说,虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用,但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。
青丝熬成白发
作为首席科学家,南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题,带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道,巨大的“天眼”里,熔铸了南仁东的心血,更熔铸了他的感情。
在2016年9月FAST竣工仪式上,一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片,感慨万千:“南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST选址时,头发和胡子还是黑的。”
如今,世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”,而为它把青丝熬成白发的那个人,却永远闭上了双眼。
也许,他只是太累了。也许,他只想化作星辰,与“天眼”长伴!
（1）细阅读文章,将建成“天眼”经历的过程补充完整。
　 　→　 　→立项→建造→　 　
（2）文中引用甘恒谦、岳友岭的话,有什么作用
（3）赏析文中画线的句子。
南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST 选址时,头发和
胡子还是黑的。
（4）合具体内容,说说南仁东具有哪些优秀的品质。
【答案】（1）提议；选址；竣工
（2）甘恒谦是南仁东的学生,岳友岭是南仁东的同事,他们更熟悉南仁东的生活、工作状况,引用他们的话使文章更有说服力,更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。
（3）这句话运用了语言描写,通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。
（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜,南仁东就提议“咱们也建一个吧”,体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦,亲自到贵州大山勘察;为了节省时间,中午总是随便吃点饼干、方便面完事,体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质;③汇报项目至少提前一个小时到达会场,对细节了如指掌,多次计算模拟,体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。(言之有理即可)
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）纵读文章后提取内容即可。第一部分“咱们也建一个吧”是“提议”和“选址”。第二部分“对每个细节都了如指掌”是“立项”和“建造”。第三部分“青丝熬成白发”是“竣工”。
（2）首先要答出他们的身份，只有熟悉南仁东的人，才有发言权。引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。注意，这是对南仁东的侧面描写。
（3）“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的”运用的是典型的语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的艰辛。
（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文本的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“咱们也建一个吧”等情节中概括出其敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。从中午总是随便吃点饼干、方便面完事的描写，可概括出他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质。所以首先要读懂情节和描写。
故答案为：（1）提议→选址→立项→建造→竣工
（2）甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。
（3）这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。
（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。
【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。解答时，必须疏通文意，反复阅读文章，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合文章具体分析，概括时语言简洁即可。
（2）本题考查语段作用的分析能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查把握文章中人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文章中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
四、综合题
11．综合性学习。
学习了课文，班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。
（1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2012年“神舟”九号顺利返回，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。
（2）【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何设计？
（3）【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。
【答案】（1）①“‘两弹’元勋”邓稼先；②中国飞天梦的历程；③探索与发现。(三者选二即可)
（2）①邓爷爷，您好，请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采取哪些方法克服困难？
（3）答案(示例)：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。
【知识点】活动设计；根据文中某一内容谈观点
【解析】【分析】（1）黑板报是一种可传阅、可观赏报纸的另一种形式。在学校，黑板报是第二课堂的一种很好的活动形式，和手抄报一样，黑板报也是一种群众性的宣传工具。黑板报的栏目是相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容(如新闻、知识、文艺)编排布局的完整表现形式。本题可以围绕“科技”为栏目宗旨，设计两个与科技有关的栏目即可。（2）开放性题目，略。（3）仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。
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人教部编版七年级下册第一单元第1课《邓稼先》同步训练
一、单选题
1．下列划线字注音全对的一项是（　　）
A．宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鞠躬尽瘁(cuì)
B．难堪(kān) 开拓(tuò) 鲜为人知(xiān)
C．元勋(xún) 呼啸(xiào) 热泪盈眶(kuānɡ)
D．燕然(yàn) 彷徨(huánɡ) 至死不懈(xiè)
2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．出人头地 郑重其事 讳疾忌医 人才倍出
B．名副其实 莫名其妙 无所事事 再接再励
C．永往直前 语重心长 精神矍铄 无边无垠
D．甘拜下风 首屈一指 别出心裁 谈笑风生
3．下列句子中成语运用不正确的一项是（　　）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B．张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。
4．下列排序正确的是（　　）
①核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
②1982年，他做了核武器研究院院长以后。
③人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
⑤一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑。
⑥稼先虽然有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
A．①⑤②③④⑥ B．④①⑥②⑤③
C．④⑥①②⑤③ D．⑤②③④⑥①
5．下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气：“我丑得连猎狗也不咬我了！”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
6．下列填到横线上使上下文衔接较好的一项是（　　）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________，把他送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他
B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到
D．但妈妈毕竟发现了他
7．下列词语中划线字解释不正确的一项是（　　）
A．至死不懈（松懈） 截然不同（截止）
B．层出不穷（穷尽） 热泪盈眶（充满）
C．死而后已（停止） 家喻户晓（明白、了解）
D．马革裹尸（皮革） 可歌可泣（不出声地哭）
二、语言表达
8．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：科学泰斗——钱伟长
【获奖名片】赤子
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。
仿写：中国人民的好儿子——邓稼先
三、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于189 6年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
（1）文段表现了邓稼先不畏艰险，对自己所从事工作的执着、勇敢、无私奉献的精神，其依据是什么(从哪里可以看出来这种精神) 试具体阐述。
（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖 ”这一细节描写的作用是什么
（3）根据要求，赏析词句。
①“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。(从修辞角度赏析句子)
②中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空。(赏析加下划线词的妙处)
（4）文段最后为什么要补充“我”父亲喜欢的“五四”时代的那首歌
（5）1986年7月29日，邓稼先 逝世，请仿 照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
例句：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先
10．阅读下文,回答问题。
追忆“天眼”之父南仁东
2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东,却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”
“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜,时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议,可根据我国国情,建造我们自己的大望远镜。
从这句话开始,南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年,南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说,这些年,南仁东的努力程度常人难以想象。
为了找到最满意的地点,南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地,闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭,到现场去勘察,这个洼地合不合适,距离嘈杂的闹市有多远。
“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说,南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后,他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项,南仁东每次向相关部门汇报项目,都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间,经常需要写个三五千字的项目介绍,要得很急。南仁东就和同事一起在办公室,逐字逐句斟酌,常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏,影响项目的进程。
对每个细节都了如指掌
夜以继日的付出,让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。
2007年,FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关,南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间,中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事,南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时,大家发现,南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解,从最初讨论到每一个细节设计,所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。
岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形,这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得,刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估,钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案:200万次。后来大家经过多次计算模拟,发现南仁东是对的,600万次的估计远远超出寿命所需,是不合理的。
“钢索应该用什么样的钢,钢索接头部分用什么技术解决,用什么样的工艺支撑FAST的外形,南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时,最初有4个塔和6个塔等多种设想,但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出,设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想,需要极有创造力才行。很难有人想到,用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说,虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用,但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。
青丝熬成白发
作为首席科学家,南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题,带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道,巨大的“天眼”里,熔铸了南仁东的心血,更熔铸了他的感情。
在2016年9月FAST竣工仪式上,一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片,感慨万千:“南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST选址时,头发和胡子还是黑的。”
如今,世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”,而为它把青丝熬成白发的那个人,却永远闭上了双眼。
也许,他只是太累了。也许,他只想化作星辰,与“天眼”长伴!
（1）细阅读文章,将建成“天眼”经历的过程补充完整。
　 　→　 　→立项→建造→　 　
（2）文中引用甘恒谦、岳友岭的话,有什么作用
（3）赏析文中画线的句子。
南老师拄着竹竿,爬山越岭为FAST 选址时,头发和
胡子还是黑的。
（4）合具体内容,说说南仁东具有哪些优秀的品质。
四、综合题
11．综合性学习。
学习了课文，班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。
（1）【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2012年“神舟”九号顺利返回，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。
（2）【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何设计？
（3）【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】多音字字音
【解析】【分析】B.“鲜”的正确读音为xiǎn；
C.“勋”的正确读音为xūn；
D.“燕”的正确读音为yān。
故答案为：A
【点评】本题考查的是学生对字音的掌握能力。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累多音字、易错音，这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；邓稼先
【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A“人才倍出”改为“人才辈出”
B“ 再接再励”改为“再接再厉”
C“永往直前”改为“勇往直前”。
D正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字。
3．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；邓稼先
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致．D“可歌可泣”是一个形容词，与“应该”搭配不当。A、B、C恰当。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
4．【答案】B
【知识点】句子排序；邓稼先
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：④①⑥②⑤③。
故答案为：B。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
5．【答案】D
【知识点】逗号；邓稼先
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
A．第一个问号应为逗号。
B．句中的冒号应为逗号。
C．“死而后已”后边的逗号应删去。
故答案为：D。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
6．【答案】B
【知识点】根据语境补写句子；邓稼先
【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“偷偷躲了起来”和下句的“把他送到幼儿园去了”可知选“但后来还是让妈妈给找到了”比较恰当。
故答案为：B
【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给三处选项进行分析即可。
7．【答案】A
【知识点】词语在语境下的含义；邓稼先
【解析】【分析】A“截然不同”的“截”是界限分明的意思。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生结合语境理解字的意思。
8．【答案】【获奖名片】爱国敬业
【颁奖词】示例一：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成，是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
示例二：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
【知识点】邓稼先；语言生动；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】此题考查学生语言的表达和运用能力。只要是第三人称格式，符合邓稼先的事迹，积极正面向上，意义突出即可。
【点评】拟写颁奖词时，语言要精炼，要有文采。语意要连续，不能有语病。大多用排比的修辞，要介绍清楚某个人物的成就或历史上的贡献等。
9．【答案】（1）①开头引用《吊古战场文》，描绘出邓稼先工作地点的荒凉，显示邓稼先工作的艰辛，突出邓稼先的献身精神；②环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，突出环境的恶劣，烘托人物形象；③当核试验出现意外，面临危险的紧急关头，邓稼先简单的一句“我不能走”体现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。
（2）表现了邓稼先所从事工作的重要，其身上责任重大。(意对即可)
（3）①运用排比的修辞，指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。(意对即可) ②“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。(意对即可)
（4）写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。侧面展现邓稼先的远大志向，赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。(意对即可)
（5）(示例一)鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。(示例二)身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。(符合题意即可)
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）结合“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻’”可知，描绘出邓稼先工作地点的荒凉，显示邓稼先工作的艰辛，突出邓稼先的献身精神。结合“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”可知，环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，突出环境的恶劣，烘托人物形象；结合“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走’可知，现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。据此分析即可得出答案。
（2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”是典型的细节描写，表现了邓稼先所从事工作的重要，其身上责任重大。据此分析即可得出答案。
（3）第①句“参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断”中的“要有”构成排比，指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。第②句中“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。据此分析即可得出答案。
（4）文段最后补充“我”父亲喜欢的“五四”时代的那首歌，写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。侧面展现邓稼先的远大志向，赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。据此分析即可得出答案。
（5）仿写墓志铭，需要结合人物的事迹进行表达，语言要准确，要生动，如：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。
故答案为：（1）①开头引用《吊古战场文》，描绘出邓稼先工作地点的荒凉，显示邓稼先工作的艰辛，突出邓稼先的献身精神；②环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”，突出环境的恶劣，烘托人物形象；③当核试验出现意外，面临危险的紧急关头，邓稼先简单的一句“我不能走”体现出他坚韧不拔的性格和不怕牺牲、身先士卒、无私奉献的精神品格。
（2）表现了邓稼先所从事工作的重要，其身上责任重大。（意对即可）
（3）①运用排比的修辞，指出邓稼先从事这项伟大的工程所具备的杰出的科学品质，突出了邓稼先的杰出才能和大将风度，充满了赞扬、佩服之情。（意对即可）②“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。（意对即可）
（4）写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出了“我”的爱国之情受到了父亲的影响。侧面展现邓稼先的远大志向，赤诚热烈的爱国之情和为事业奉献一切的牺牲精神。（意对即可）
（5）（示例一）鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。 （示例二）身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。（符合题意即可）
【点评】（1）本题考查学生对文本信息的筛选能力。这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，学生能按何时、何地、何人做何事的格式加以概括即可。语言要简洁，不必叙述细节。
（2）本题考查学生分析细节描写的基本能力。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
（3）本题考查学生理解句子和重要词语的表达效果的能力。首先细读上下文，揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义；然后联系上下文，推知具体语境义；再结合文章主旨，理解深层含义。
（4）本题考查学生理解文章内容，体会作者情感态度的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，根据题干中的提示阅读重点段落，在理解该段落内容的基础上结合全文进行分析，体会作者的情感态度。
（5）本道题考查语句仿写。仿写句子时注意事项：话题要一致； 结构、句式要统一； 注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
10．【答案】（1）提议；选址；竣工
（2）甘恒谦是南仁东的学生,岳友岭是南仁东的同事,他们更熟悉南仁东的生活、工作状况,引用他们的话使文章更有说服力,更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。
（3）这句话运用了语言描写,通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。
（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜,南仁东就提议“咱们也建一个吧”,体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦,亲自到贵州大山勘察;为了节省时间,中午总是随便吃点饼干、方便面完事,体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质;③汇报项目至少提前一个小时到达会场,对细节了如指掌,多次计算模拟,体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。(言之有理即可)
【知识点】文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）纵读文章后提取内容即可。第一部分“咱们也建一个吧”是“提议”和“选址”。第二部分“对每个细节都了如指掌”是“立项”和“建造”。第三部分“青丝熬成白发”是“竣工”。
（2）首先要答出他们的身份，只有熟悉南仁东的人，才有发言权。引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。注意，这是对南仁东的侧面描写。
（3）“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的”运用的是典型的语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的艰辛。
（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文本的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“咱们也建一个吧”等情节中概括出其敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。从中午总是随便吃点饼干、方便面完事的描写，可概括出他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质。所以首先要读懂情节和描写。
故答案为：（1）提议→选址→立项→建造→竣工
（2）甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。
（3）这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。
（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。
【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。解答时，必须疏通文意，反复阅读文章，整体感知文本，在此基础上，按照题目要求，结合文章具体分析，概括时语言简洁即可。
（2）本题考查语段作用的分析能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。
（3）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查把握文章中人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文章中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
11．【答案】（1）①“‘两弹’元勋”邓稼先；②中国飞天梦的历程；③探索与发现。(三者选二即可)
（2）①邓爷爷，您好，请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采取哪些方法克服困难？
（3）答案(示例)：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。
【知识点】活动设计；根据文中某一内容谈观点
【解析】【分析】（1）黑板报是一种可传阅、可观赏报纸的另一种形式。在学校，黑板报是第二课堂的一种很好的活动形式，和手抄报一样，黑板报也是一种群众性的宣传工具。黑板报的栏目是相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容(如新闻、知识、文艺)编排布局的完整表现形式。本题可以围绕“科技”为栏目宗旨，设计两个与科技有关的栏目即可。（2）开放性题目，略。（3）仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。
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