数学 北师大版 五年级下册第四单元第1课时《体积与容积》精品教学课件（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 数学 北师大版 五年级下册第四单元第1课时《体积与容积》精品教学课件（共25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-26 09:00:12 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
体积与容积
第四单元 长方体（二）
输入标题
学习目标
通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，
初步理解体积和容积的概念，知道体积和容积的联系与
区别。
体积与容积
在操作、交流中，感受物体体积的大小，进一步发展
空间观念。
通过认识体积与容积，感受数学与生活之间的关系，
增强学习数学的兴趣。
一级标题
输入标题
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
乌鸦喝水
故事导入
乌鸦够不着水
聪明的乌鸦想办法喝到了水
一级标题
输入标题
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
故事导入
为什么乌鸦把石子放进瓶子里就能喝到水了呢？
放进石子后，石子把水挤
上来了，乌鸦就能喝到水了。
因为石子占有空间，所以能把水挤上来！
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
交流讨论
教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小
铅笔占的空间小，
数学课本占的空间大。
交流讨论
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
书包占的空间小，
课桌占的空间大。
教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小
交流讨论
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
常见的容器中,哪些容器放的东西多 哪些容器放的东西少
书包放的东西多，文具盒放的东西少。
交流讨论
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
饮水机水桶装的水多，茶杯装的水少。
常见的容器中,哪些容器放的东西多 哪些容器放的东西少
交流讨论
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
体积和容积的概念
看起来差不多大，用什么办法可以比较呢？
土豆和红薯哪一个占的空间大呢
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
取两个大小相同的杯子，倒入同样多的水，并在水中加点颜色。
加入的水不能太多，以免水溢出来，无法正确判断。
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
将土豆和红薯分别放在两个杯中,你发现了什么？
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
我发现两个杯子的水面都比原来高了。
放红薯的杯子里水面升得高,红薯比土豆大。
物体所占空间的大小,是物体的体积。
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
通过观察无法确定哪个装水多。
两个杯子中哪一个装水多呢
你能设计一个实验解决这个问题吗？
1
2
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
三种。
先把1号水杯装满水，然后将水倒入2号水杯，大家想一想有几种结果？
哪三种呢？
2号水杯装不满；刚
好装满；装满有溢出。
1
2
体积和容积的概念
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
装不满说明哪个水杯装水多？
刚好装满说明哪个水杯装水多？
两个水杯装水一样多。
装满有溢出呢？
2号水杯装水多。
1号水杯装水多。
容器所能容纳物体的体积,是容器的容积。
通过这种方法我们就能知道哪个
水杯能容纳水多一些。
1
2
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
木盒的体积是木盒所占空间的大小。
木盒的容积是它所能容纳物体的体积。
你能根据装满大米的木盒说说它们的体积与容积吗？
木盒的体积比它的容积大。
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
体积和容积的联系与区别是什么？
小组合作！
联系
区别
体积和容积的计算方法相同。
体积和容积的概念不同。
体积和容积的概念
1.一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大 为什么
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
练习
答：体积同样大。因为同一物体形状虽然发生了变化，但体积保持不变。
2.淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯而笑笑只倒了2杯,你认为有可能吗 说一说你的想法。
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
答：有可能。因为每个杯子的大小不同，那么就有可能倒3杯或者2杯。
练习
3.判断。
（1）冰箱的容积等于体积。 （ ）
（2）体积相同的两个箱子,它们的容积也相同。（ ）
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
×
×
（3）一个厚度为2毫米的铁皮箱的体积和容积完全 相等。 （ ）
×
（4）所有的物体都有体积和容积。 （ ）
×
练习
一级标题
输入标题
布置作业
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
知道了体积和容积的概念：
物体所占空间的大小,是物体的体积；
创设情境
容器所能容纳物体的体积,是容器的容积。
一般情况下，物体的容积比体积小。
一级标题
输入标题
布置作业
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
创设情境
体积和容积的联系与区别：
体积是指物体外部的空间，
容积是指物体内部的空间。
联系：体积和容积的计算方法相同。
区别：体积和容积的概念不同。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P37 练一练
第2、4、5题
创设情境
再见
体积与容积
第四单元 长方体（二）
输入标题
学习目标
通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，
初步理解体积和容积的概念，知道体积和容积的联系与
区别。
体积与容积
在操作、交流中，感受物体体积的大小，进一步发展
空间观念。
通过认识体积与容积，感受数学与生活之间的关系，
增强学习数学的兴趣。
一级标题
输入标题
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
乌鸦喝水
故事导入
乌鸦够不着水
聪明的乌鸦想办法喝到了水
一级标题
输入标题
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
故事导入
为什么乌鸦把石子放进瓶子里就能喝到水了呢？
放进石子后，石子把水挤
上来了，乌鸦就能喝到水了。
因为石子占有空间，所以能把水挤上来！
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
交流讨论
教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小
铅笔占的空间小，
数学课本占的空间大。
交流讨论
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
书包占的空间小，
课桌占的空间大。
教室里哪些物品占的空间大 哪些物品占的空间小
交流讨论
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
常见的容器中,哪些容器放的东西多 哪些容器放的东西少
书包放的东西多，文具盒放的东西少。
交流讨论
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
饮水机水桶装的水多，茶杯装的水少。
常见的容器中,哪些容器放的东西多 哪些容器放的东西少
交流讨论
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
体积和容积的概念
看起来差不多大，用什么办法可以比较呢？
土豆和红薯哪一个占的空间大呢
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
取两个大小相同的杯子，倒入同样多的水，并在水中加点颜色。
加入的水不能太多，以免水溢出来，无法正确判断。
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
将土豆和红薯分别放在两个杯中,你发现了什么？
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
我发现两个杯子的水面都比原来高了。
放红薯的杯子里水面升得高,红薯比土豆大。
物体所占空间的大小,是物体的体积。
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
通过观察无法确定哪个装水多。
两个杯子中哪一个装水多呢
你能设计一个实验解决这个问题吗？
1
2
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
三种。
先把1号水杯装满水，然后将水倒入2号水杯，大家想一想有几种结果？
哪三种呢？
2号水杯装不满；刚
好装满；装满有溢出。
1
2
体积和容积的概念
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
装不满说明哪个水杯装水多？
刚好装满说明哪个水杯装水多？
两个水杯装水一样多。
装满有溢出呢？
2号水杯装水多。
1号水杯装水多。
容器所能容纳物体的体积,是容器的容积。
通过这种方法我们就能知道哪个
水杯能容纳水多一些。
1
2
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
木盒的体积是木盒所占空间的大小。
木盒的容积是它所能容纳物体的体积。
你能根据装满大米的木盒说说它们的体积与容积吗？
木盒的体积比它的容积大。
体积和容积的概念
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
体积和容积的联系与区别是什么？
小组合作！
联系
区别
体积和容积的计算方法相同。
体积和容积的概念不同。
体积和容积的概念
1.一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大 为什么
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
练习
答：体积同样大。因为同一物体形状虽然发生了变化，但体积保持不变。
2.淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯而笑笑只倒了2杯,你认为有可能吗 说一说你的想法。
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
答：有可能。因为每个杯子的大小不同，那么就有可能倒3杯或者2杯。
练习
3.判断。
（1）冰箱的容积等于体积。 （ ）
（2）体积相同的两个箱子,它们的容积也相同。（ ）
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
×
×
（3）一个厚度为2毫米的铁皮箱的体积和容积完全 相等。 （ ）
×
（4）所有的物体都有体积和容积。 （ ）
×
练习
一级标题
输入标题
布置作业
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
知道了体积和容积的概念：
物体所占空间的大小,是物体的体积；
创设情境
容器所能容纳物体的体积,是容器的容积。
一般情况下，物体的容积比体积小。
一级标题
输入标题
布置作业
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
创设情境
体积和容积的联系与区别：
体积是指物体外部的空间，
容积是指物体内部的空间。
联系：体积和容积的计算方法相同。
区别：体积和容积的概念不同。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P37 练一练
第2、4、5题
创设情境
再见