课题2 化学是一门以实验为基础的科学巩固练习

课题2 化学是一门以实验为基础的科学巩固练习
知识梳理
1、石蜡的物理性质有： ；化学性质有 。2、蜡烛燃烧时的现象有： ；蜡烛熄灭时的现象是 。3、将一根火柴梗平放如蜡烛火焰，1秒后取出看到的现象是 ，这说明 ；用火柴去点蜡烛熄灭时的白烟，看到 ，这说明白烟具有 性，白烟的成分是 ；将一干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到 ，这说明 ；
将一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到 ，这说明 ；
写出蜡烛燃烧时反应的文字表达式 。
4、如何用排水法收集一瓶呼出气体：
5、呼出气体能用排水法收集，说明呼出气体具有的物理性质是 ；盛放呼出气体的集气瓶正放在桌上，说明呼出气体具有的物理性质是 。
6、将两根燃着的木条伸进分别盛有吸入空气和呼出气体的两个集气瓶中，
看到的现象是 ，说明 ；
在分别盛有吸入空气和呼出气体的两个集气瓶中，分别滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡，
可观察到 ，说明 ；
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块玻璃片哈气，
可观察到 ，说明 。
7、呼吸作用的本质是 ；光合作用的本质是 。
巩固练习
1、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A. 颜色、状态 B. 熔点、沸点 C. 还原性、可燃性 D. 密度、硬度
2、生活中，我们经常见到下列现象，其中发生了物理变化的是（ ）
A．光合作用 B．灯泡通电发光 C．铁生锈 D．呼吸作用
3、科学探究活动中观察现象是指（ ）
A．随意观察 B．观察变化过程中出现的现象
C．观察变化后所存在的现象 D．应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察
4、蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（ ）①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质．
A．②④ B．②③ C．①②③④ D．②③④
5、蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）
A．先熔化 B．再发出黄光
C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
6、小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行试验 D．得出结论
7、空气与人体呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是（ ）
①氧气：空气﹥呼出气体；②二氧化碳：空气﹤呼出气体；③水蒸气：空气﹥呼出气体。
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
8、如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是　　　　 　；支持小王同学猜想的方法是　　　　　 　　　　　。
9、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究． （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水 ； （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的 温度最高； （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）
A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO 芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确．
10、以下是对人体吸入的空气和呼出的气体进行的探究：（1）用排水法收集两瓶呼出的气体，编号为①和②；另取两个空集气瓶，其中均为空气，编号为③和④；再取两块干燥的玻璃片，编号为⑤和⑥．（2）完成下列探究报告：
探究内容
判断依据
实验方法
实验现象
探究的初步结论
比较人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量
根据气体通入后石灰水的浑浊程度判断二氧化碳含量的多少
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比较人体呼出的空气和吸入的气体中氧气的含量
根据木条燃烧的情况判断氧气含量的多少
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比较人体呼出的空气和吸入的气体中水蒸气的含量
根据玻璃片上的水雾情况判断水蒸气含量的多少
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