14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
这两首诗句有什么不同点？为什么？
以我观物，故物皆着我之色彩。 王国维
一切景语皆情语
秋
郁达夫
故都的
读准红色字的拼音：
点缀 （ ） 辍学（ ）
混沌（ ） 馄饨（ ）
萧条（ ） 笙箫（ ）
落蕊（ ） 一椽（ ）
槐树（ ） 平仄（ ） 著单衣（ ）
zhuì
chuò
dùn
tún
xiāo
xiāo
ruǐ
chuán
huái
zè
zhuó
解题
从标题看，文章的落脚点是什么？
秋
什么地方的秋？
故都
写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种 之情,这是一篇写景散文。
眷恋怀念
1.语 言： 品味语言，鉴赏评价。
2.思维与审美： (1)把握思路，体会情感；
(2)鉴赏文章情景交融等艺术手法。
核心素养目标
任务探究：通读课文注意下列鉴赏点
1.结构思路;2.写景绘景
3.抒发情感;4.语言风格
下面是《故都的秋》的思想内容框架图，请完成。
任务活动一 读文章，构建文本
秋院晨景
秋槐落蕊
秋蝉残声
秋雨话凉
风沙秋果
清
，
静
悲凉
阅读文章的一、二段，这两段写了什么？用什么手法来写？有什么作用？
写对北国之秋、江南之秋的不同感受。
突出北国之秋的特点：清、静、悲凉。
手法：对比
表达了作者对北国之秋的向往之情。
阅读最后两段，思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？
用衬托的手法写江南之秋不比北国之秋，直抒对
“故都之秋”的热爱眷念之情！
第13自然段运用四组比喻句，想要说明什么问题？
四组比喻性的对比，目的是形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永。”它比不上北国之秋。
北国之秋——南国之秋
比喻
南国的秋与北国的秋的特点
喻体
本体——
黄酒 —— 白干
稀饭 —— 馍馍
鲈鱼 —— 大蟹
黄犬 —— 骆驼
平淡
稀薄
柔软
狭小
浓烈
厚实
刚硬
广大
味
对比
烘托
北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：淡、薄、软
1~2段与13~14段有什么关系？
结构：
内容：
回环往复，首尾呼应，共同说明
北方的秋的特点。
总括部分（13~14）强化、升华了文章开头（1~2）作者所要抒发的对故都的秋的向往、眷恋之情。
阅读12自然段，用原文的话回答以下两个问题：
1.作者为什么喜欢秋？
有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。
2.作者为什么喜欢北方的秋？
可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
3.这一段运用什么表达方式？它的作用是什么？
从思想内容上看，作者似乎要创造一种文化氛围，在自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合。从行文章法上看，这里是宕开文笔，纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。
教学活动一——分析与综合
本文在“荡开部分”的“文化联想”方面的内容有何作用？
本文，联想到的是中外文人学士、囚犯、“秋士”及其有关“秋”的诗文与评说，一方面说明了“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样……”的普遍现象，另一方面为“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的结句和全文的收束张本。
这样写
一是为文章增添了文化内涵与厚重感；
二是丰富、充实了文章的内容；
三是使文章显得大开大合，避免了平铺直叙。
任务活动二 读文章，探究文本
一枝一叶总关情——体会散文的自然之景与人间真情
“诗情画意”是许多散文作家刻意追求的境界。一篇散文既要有“景”，也要有“情”，人们常用“寓情于景”“情景交融”来评价它。这篇散文是写景抒情的佳作，值得我们仔细赏鉴。
1.文中哪些段落通过哪些景物描写来具体体现秋之味？试给每幅画面命名。
2.文章写景是以时间顺序还是空间顺序来记叙的？
3.圈出表现秋天色彩的词，标出传递声响的物名。
找出文中所描写的景物画面并概括每幅画面的特征？
赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了故都的秋的特点的。
秋景图 庭院品秋 视觉——秋色
落蕊图 ①　　　 触觉——柔软
秋蝉图 残声啼秋 ②
秋雨图 闲人叹秋 ③
秋果图 柿枣映秋 ④
清晨踏秋
听觉——秋声
听觉——秋韵
视觉——秋色
观秋色
展示提升
这些色彩有什么共同点 ？如果你是一个孤独的旅行者，目之所见都是这样的色彩与景物，你心里会产生什么样的感受？
鸽 （白或瓦灰） 天（碧绿 青 灰沉沉）
日光（金灿灿） 牵牛花（蓝朵） 秋草（枯黄）
落蕊（灰白） 树影（暗灰） 土（灰）
单衣（青布） 枣树（淡绿微黄） 枣（ 红）
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居》）
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （王维《鸟鸣间》）
闻秋声
虫唱、钟声、鸽声、蝉声、雨声、人声
运用了衬托的手法。以动衬静，以有声衬无声， “青天下驯鸽的飞声”等等，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人以幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。
写这么多声音，是不是人声鼎沸、热闹非凡呢？为什么？
“听得到青天下驯鸽的飞声”
“细数着一丝一丝漏下来的日光”
“静对着像喇叭似的牵牛花”
“一椽破屋”、“破壁腰”
“疏疏落落的尖细且长的秋草”
境的宁静
心的宁静
境的悲凉
表现作者热爱故都之秋的情怀
（视觉）
（听觉）
（心态、动作）
品秋味——秋院静观
景的衰败
心的悲凉
哪些语句分别表明“清”“静”“悲凉”？怎样写的？
调动了听觉、视觉和触觉来感受故都的秋，使写景状物有声有色，有动有静，并融入了深沉而细腻的感受和情思。这些写景写人的片段和语句，细腻精彩，有情味；而且往往是寥寥数语，信手写来，无意而工。
从本段所写景物可看出作者的心境是怎样的？ （欣喜而又落寞）
秋槐落蕊
北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
难句辨析：“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”“这些深沉的地方”指代什么？为什么说“深沉也就在这些地方”？
能感受到“丝纹”，说明他感受细腻，但这份细腻是因为他的清闲，而正是这种清闲让他感到万分的落寞。所以深沉也正在于此。
陶渊明：结庐在人境，而无车马喧。问君何能而尔？心远地自偏。
一处自然风景就是一个心灵世界
字里行间蕴蓄着作者怎样的情感？写秋蝉“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？
李清照曾感叹“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”
我们也可以说：秋蝉更兼残声，到何处？啼唱声声。这情景，怎一个愁字了得！”
秋蝉残鸣
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。……这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
秋雨图
在北国秋雨图中，作者特意加入
了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？
明确：用这样的京腔京调的社会人物
来丰富自然的风物,用这“落寞和
感伤”的京味来烘托“清、静、
悲凉”的北国的秋味。
云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。
教学活动二——分析与综合
本文在选境绘境的方式上的特点：
本文，采用的“切换剪辑”（特写镜头叠加）的方式，横向切取几个特写画面点的方式来加以一一描绘、意境叠加、反复渲染，意在凸显和加深读者对故都“清、静、悲凉”的“十足秋味”的体验与领悟，进而为表达对“故都之秋”强烈的热爱之情做铺垫。
本文主观热情地写景，完全是本色的写实，与寻常所见并无二致，白描加细节，真实细腻。
任务探究三　客观世界，主观心灵——走进郁达夫的内心世界
知人不易，论世更难。既要了解作者写作时的处境及心境，又要了解创作背景。
答案　(1)社会环境黑暗。在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。
本着知人论世的原则，请结合有关资料进行探究：郁达夫笔下
的秋为何如此“悲凉”呢？
(2)与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，他思想苦闷，创作枯竭，过着闲散寂寥的生活，提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
(3)与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。
郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫，曾化名赵廉，
浙江富阳人。现代小说家、散文家。1913年留学日本，曾经
广泛涉猎外国文学。1922年回国从事文学创作活动。1930年
参加中国左翼作家联盟。
抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣
传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。1952年被追为烈士。
代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《故都的秋》等。
一个没有英雄的民族是一个可悲的奴隶之邦，一个拥有英雄而不知尊重和爱戴的民族则是无可救药的生物之群。——郁达夫
(拓展延伸)有人认为郁达夫的散文如他的名字，突出一个“郁”字。你同意这种看法吗？请结合作者的人生经历和精神品质说说你的理解。
任务探究三　客观世界，主观心灵——走进郁达夫的内心世界
郁达夫的散文真如他的名字突出了一个“郁”字，几乎每一篇都充满了忧国忧民的感伤和愤懑，包含着国破家亡的沉重的咏叹。他的散文是“萧条复萧条，衰落又衰落”的情深意笃的爱国者的悲歌。他的散文郁得深沉，郁得深远，郁得隽永，郁得感人泪下。
作者选取一些 景物描写故都的秋，
融入了怎样的生活感受和审美情趣？
平常
在作者笔下，故都的秋就在故都的民宅内外、胡同两旁、槐树前后，就在天上、枝头、嘴边……从这些存在于天空地面、千家万户的秋姿秋声秋实秋意中，可以看出作者对具有浓厚的北国地方特色的人清风物的热爱赞美，对故都之秋的神往、眷恋，可以看出作者借此流露的真切深沉的民族感情和追求淡泊、恬静、悠闲的生活情趣，也可以看出作者流露的深沉的忧思和落寞之情。
写景抒情类散文的特征及鉴赏借鉴：
⑴因“实”出“虚”。强调情感、精神的升华源自生活的真实，强调散文的独特个性。
⑵“即小见大”。强调抒写生活细节、身边琐事、个人感触。
任务探究四　鉴赏散文的语言美
本文都巧妙地运用了各种修辞手法，请简要分析。
用到了排比、比喻、对比等修辞手法。
如“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”，这是由三个短句组成的排比句，既具有口语的生动性，又兼有排比的语势连贯性，充分地表达了赞美之情。
再如“像喇叭似的牵牛花”“像鸽蛋似的这枣子颗儿”“嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫”，这些生动的比喻显示出作者很强的语言驾驭能力。
文中用江南的秋与北国的秋作对比，来表现作者对北国的秋的思念与向往之情。
本文多用短句，对称整齐，韵味无穷。
感悟自然
郁达夫租一椽破屋，在院中细数一丝丝的阳光，是一种闲情；朱自清在月夜漫步荷塘，让一颗轻松的心在花间游荡，是一种情趣。
拥抱自然，为的是收获一份恬淡、感受一份幸福，领悟一次生命。
作业：一中校园之秋，南湖之秋，xx之秋
要求：学以致用，写一篇不少于800字的情景交融的写景散文。