14.2 *荷塘月色 课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
由题目可以知道，本文是篇写景的散文。文题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。
荷塘月色
　　朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。……表现了我们民族的英雄气概。——毛泽东
宁廉洁正直以自清乎 ——《楚辞·卜居》
朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，故自称扬州人。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有：《踪迹》《背影》《欧游杂记》《诗言志辨》《论雅俗共赏》《桨声灯影里的秦淮河》等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。他的散文擅长景物描写，文情并茂，语言质朴洗练，极富色彩感，形成缜密优美、清新隽永的艺术风格。
一切景语皆情语
“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”
——《文心雕龙》
作者是在什么情况下想到去荷塘的？
原因
心里颇不宁静。——文眼
心情：郁结之深而又难以释怀。
“心里颇不宁静”与荷塘月色又有何关呢？
夜游荷塘，去寻找宁静与自由
这一片天地好像是我的；我也想超出了平常的自己，到了另一世界里。
在这苍茫的月色下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。
白天里一定要做的事一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处。我且受用这无边的荷塘月色好了。
荷塘月色篇
意境
意
境
（情）
（景）
情景交融的意境空间
散文的意境之美
感知意象，揣摩语言，展开想象，涵泳品味
月色下的荷塘
接天莲叶无穷碧
　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
极言荷叶之广
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叠词的音韵之美
叶子出水很高，
像亭亭的舞女的裙。
姿态娇美
静中有动
静
动
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
淡月辉映下荷花晶莹剔透的光亮
荷花不染纤尘的美质
绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光
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博喻
嗅觉
听觉
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（似有似无、时断时续、捉摸不定）
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感
相通
（嗅觉）
（听觉）
清香
歌声
　　　通感是把人们的各种感觉（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感又称移觉（感觉的移借）。使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）以增强语言艺术感染力。
　　通感是一种特殊的比喻。
（1）她笑得很甜。
（2） 她的声音犹如棉花糖一样甘甜，仿佛婴儿的棉肚兜一样柔软。
（3）脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。
（4）紫藤落花开了，那香气沁人心脾，仿佛也是淡紫色的。
（5）我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶。
例如
荷叶：
荷花：
荷香：
荷波：
弥望，田田，层层
亭亭的舞女的裙 风致
点缀，袅娜，羞涩
明珠，星星，美人
屡屡，渺茫的歌声
凝碧的波痕
写景特点：由远及近，自上而下，动静结合
荷韵：
荷塘
优雅
宁静
脉脉的流水
一、远近高低
二、动静结合
三、比喻、拟人、通感
四、文中无一“月”字， 却处处有月
小结：
荷塘上的月色
月光如流水一般，静静地___在这一片叶子和花上。薄薄的青雾_____起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中___过一样；又像___着轻纱的梦。
泻
浮
洗
笼
月光的流动感，给人以动态美
飘渺轻柔，自下而上，逐渐扩散
月光下叶子与花独特的视觉效果
轻盈透明，亦真亦幻,写出月的朦胧柔和。
照
升
浸
罩
酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
　　虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处。
朗照
淡月
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　　塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
视觉
听觉
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月的光和影，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，把人带入到一种朦胧的美的幻境。
荷 塘 的 月 色
月 光 如 水
正面
描写
薄 雾 似 纱
花 叶 若 梦
灌木黑阴斑驳
侧面
描写
杨柳倩影如画
光影和谐似曲
实写
虚写
实写
虚写
朦胧
精美
淡雅
荷塘四周月色
作者的视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。
远远近近、高高低低
——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。
重重、阴阴、隐隐约约
——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。开始隐隐约约地表达出阴暗、沉郁的色调。
心情篇
感受那淡淡的哀伤和喜悦……
最终他能找到宁静吗？
超然物外总是短暂的，总要回到现实中
但热闹是它们的，我什么都没有。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
忽然想起…/于是又记起…
这令我到底惦着江南。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
心情变化
出院子 —— 观荷塘 —— 回家门
颇不平静——暂时平静——更不平静
超脱现实的三种方法
——宗教信仰、美术和保存一点孩子气。
梁启超在《论小说与群治之关系》一文中提出“现境界”与“他境界”的概念，说，“凡人之性，常非能以现境界而自满足者也”。
心灵栖居在三个世界
“现实世界”、“荷月世界”、“理想世界”
家
荷塘
小路
游踪顺序
朱自清前述对“属于自己的，自由的世界”的向往本身，即已说明了他在现代中国的“自由主义知识分子”的立场与历史位置。而像他这样的自由主义知识分子在1927年国（ 国民党）、（共产党）分裂后两大政治力量尖锐对立的形势下，就不能不陷于进退失据的困境之中——《一封信》与《那里走》所表露的正是这选择的困惑。
因国不宁
钱理群
“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……。我将选择哪一条呢 我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……
——朱自清《哪里走》
朱自清相关年谱
1898年11月22日 生于江苏东海县。
1916年农历年底结婚。妻扬州名医武威三先生之女武钟谦，与先生同岁。
1918年9月30日 生长子迈先（即“阿九”）于扬州。
1920年5月18日 生长女采芷（即“阿菜”）于扬州。
同年毕业于北大哲学系，暑后携夫人到杭一师教书。
1923年11月8日 生二女逖先（即“转儿”）于温州。
1925年5月31日（闰四月初十） 生二公子闰生（即“闰儿”）于白马湖。
1925年8月 赴清华大学任教，眷属留白马湖。
1927年1月 自白马湖接眷北来。携夫人、采芷、闰生北上，阿九、转儿由祖母带回扬州。
1927年7月 作《荷塘月色》。
1928年1月11日 生三女儿效武（阿毛）于北平。
因家不宁
“我现在已是五个儿女的父亲了。……十年前刚结婚的时候，在胡适之先生的《藏晖室札记》里，见过一条，说世界上有许多伟大的人物是不结婚的；文中并引培根的话，‘有妻子者，其命定矣。’当时确吃了一惊，仿佛梦醒一般；但是家里已是不由分说给娶了媳妇，又有甚么可说？现在是一个媳妇，跟着来了五个孩子；两个肩头上，加上这么重一副担子，真不知怎样走才好。”
“我若坐在家里看书或写什么东西，管保一分钟里要分几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。”
“我曾给圣陶写信，说孩子们的磨折，实在无法奈何，有时竟觉着还是自杀的好。这虽是气愤的话，但这样的心情，确也有过的。”
《儿女》
马克思
“对有志于社会事业的人来说，最愚蠢的事一般莫过于结婚，从而使自己受家庭和个人生活琐事的支配。”马克思在给未婚女婿拉法格的信中表示：“要是我重新开始生命的历程”，“我不再结婚了”
文章最后作者为什么“忽然想起采莲的事情来了”。
“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
于是又记起《西洲曲》里的句子。《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？
思乡之情——这令我到底惦着江南了。触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。
这令我到底惦着江南了——现实世界
《儿女》一文记述了父母与儿女分离的情景和此后朱自清惦念儿女的心情。分别时，“他（指长子阿九——笔者注）又曾和我们说，‘暑假时一定来接我啊！’我们当时答应着；但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。他们是恨着我们呢？还是惦着我们呢？妻是一年来老放不下这两个，常常独自暗中流泪，但我有什么法子呢！想到‘只为家贫成聚散’一句无名的诗，不禁有些凄然。”《荷塘月色》写于1927年7月初，正是放暑假之时，“暑假时一定来接我啊！”
A.淡淡的喜悦；
B.淡淡的忧愁；
C.淡淡的忧愁夹杂着淡淡的喜悦；
D.浓浓的忧愁。
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文章的感情基调
l、抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。
2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
3、欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。
4、剪不断，理还乱，才下眉头，又上心头。
下面四句诗，哪一句最符合作者写《荷塘月色》一文的动机和心情？
现实情境
带门出去
走在路上
月下荷塘
塘上月色
江南旧俗
推门进来
塘的四周
颇不宁静
淡淡喜悦
淡淡哀愁
淡淡喜悦
淡淡哀愁
无限慨叹
惦记江南
无法回避
幽雅宁静朦胧
清
荷：亭亭净植，香远益清，出淤泥而不染
（荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡）
月：皎洁澄明，纤尘不染
（月色如水，月光如雾，月景如歌）
语言之美
语言：准确、自然、典雅、诗情画意
修辞：比喻、拟人、叠字、通感