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五年级下册语文一课一练第12课《清贫》 人教部编版
一、基础知识
1．下面下划线字注音完全正确的一组是（ ）
A．筹集（chòu） 矜持（jīn） B．被俘（fǔ） 金镯子（zhuó）
C．威吓（xià） 彼此（bǐ） D．企望（qǐ） 汗褂裤（guà）
2．给下面的下划线字选择正确的解释。
（1）矜持不苟（ ）
A．姑且；暂且。
B．草率；随便。
C．连词，如果；假使。
（2）舍己为公（ ）
A．公平；公正。
B．共同的；大家承认的。
C．国家或集体（跟“私”相对）。
3．选词填空。
（1）猜疑 猜测
①他们于是激怒起来， 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
②她又知道怎样在人们的眉眼中 他们的内心的动机。
（2）朴素 朴实
①清贫，洁白 的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
②这就是年轻的伞兵上尉贡勒，他为人 ，没有什么个人野心。
4．品析句子，完成练习。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
5．根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的 ，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的 ，反映了革命者们 、 的优秀品质。
6．课内阅读。
①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
③“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现……
④是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
（1）“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方法？他这样做的目的是什么？
（2）“我微笑着，淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？
（3）“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？
（4）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这是为什么呢？
7．课外阅读
可爱的中国
方志敏
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽背阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万七千万的孩儿？我想在这个世界上再没有比她养着更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天资玉质的美人，她的身体的每一个部分，都有令人爱慕之美。
嗐！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄得贫穷以极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！
听着！朋友！母亲哭得伤心得很哪！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
（原文有删改）
（1）写出下列词语的近义词。
适宜—— 蕴藏——
（2）文中画线句子运用了 的修辞方法，强调了 。
（3）全文运用 的修辞方法，表达了作者对祖国母亲的 之情。
（4）文章是从哪些方面来说明中国母亲的可爱的？
（5）作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照来写？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：筹集（chòu 改 chóu ）
B：被俘（fǔ 改 fú）
C：威吓（xià 改 hè）
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。（1）矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。苟：草率；随便。 （2）舍己为公：意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。公：国家或集体（跟“私”相对）。
故答案为：（1）B（2）C
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
3．【答案】（1）猜疑；猜测
（2）朴素；朴实
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）猜测：没有把握确定是正确答案。猜凝：是怀凝，不相信，瞎猜。（2）朴实是描写人物性格的，而朴素是描写人物的作风或衣着的。
故答案为：（1）猜疑、猜测（2）朴素、朴实
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。
（2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。
故答案为：（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。 （2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
5．【答案】清贫；清贫；矝持不苟；舍己为公
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：清贫、清贫、矝持不苟、舍己为公
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
6．【答案】（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。
（2）无畏而又乐观。
（3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。
（4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。从词语“拿着、拉出、拉开、盯”可知这是动作描写，这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。（2））评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（3）这是直接引用另一个兵士说的话，这是语言描写。（4）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。 （2）无畏而又乐观。 （3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。 （4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【点评】（1）掌握动作描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）本题考查评价分析人物性格的能力。（3）掌握语言描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
7．【答案】（1）适合；蕴含
（2）设问；祖国母亲的可爱
（3）拟人；无限热爱
（4）气候：不十分热，也不十分冷。国土：中国土地广大，纵横万数千里；有许多有名的崇山大岭、长江巨河、大小湖泊。物产：土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏和未曾利用起来的天然力也是无限的。景色：有许多天然风景，无地不美。
（5）激起国人对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。
【知识点】词义；修辞手法；记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。适宜：合适;相宜今年胶东半岛上雨水充足,气候适宜。蕴藏：积存。（2）文中画线句子先提出问题，然后紧接着回答，运用了设问的修辞方法，强调了祖国母亲的可爱。（3）把“祖国”当作人来写，赋予物以“祖国”人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是拟人的修辞方法，表达了作者对祖国母亲的无限热爱。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）适合、蕴含（2）设问、祖国母亲的可爱（3）拟人、无限热爱（4）气候：不十分热，也不十分冷。国土：中国土地广大，纵横万数千里；有许多有名的崇山大岭、长江巨河、大小湖泊。物产：土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏和未曾利用起来的天然力也是无限的。景色：有许多天然风景，无地不美。 （5）激起国人对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
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五年级下册语文一课一练第12课《清贫》 人教部编版
一、基础知识
1．下面下划线字注音完全正确的一组是（ ）
A．筹集（chòu） 矜持（jīn） B．被俘（fǔ） 金镯子（zhuó）
C．威吓（xià） 彼此（bǐ） D．企望（qǐ） 汗褂裤（guà）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：筹集（chòu 改 chóu ）
B：被俘（fǔ 改 fú）
C：威吓（xià 改 hè）
D：正确
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．给下面的下划线字选择正确的解释。
（1）矜持不苟（ ）
A．姑且；暂且。
B．草率；随便。
C．连词，如果；假使。
（2）舍己为公（ ）
A．公平；公正。
B．共同的；大家承认的。
C．国家或集体（跟“私”相对）。
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。（1）矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。苟：草率；随便。 （2）舍己为公：意思是指为公共的利益而舍弃个人的利益。公：国家或集体（跟“私”相对）。
故答案为：（1）B（2）C
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
3．选词填空。
（1）猜疑 猜测
①他们于是激怒起来， 我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
②她又知道怎样在人们的眉眼中 他们的内心的动机。
（2）朴素 朴实
①清贫，洁白 的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
②这就是年轻的伞兵上尉贡勒，他为人 ，没有什么个人野心。
【答案】（1）猜疑；猜测
（2）朴素；朴实
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）猜测：没有把握确定是正确答案。猜凝：是怀凝，不相信，瞎猜。（2）朴实是描写人物性格的，而朴素是描写人物的作风或衣着的。
故答案为：（1）猜疑、猜测（2）朴素、朴实
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．品析句子，完成练习。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
（2）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）
【答案】（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。
（2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。
故答案为：（1）但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。 （2）清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
5．根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候，敌人对其进行搜身的故事，表现出了方志敏的 ，同时也表现了以方志敏为代表的革命者的 ，反映了革命者们 、 的优秀品质。
【答案】清贫；清贫；矝持不苟；舍己为公
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：清贫、清贫、矝持不苟、舍己为公
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
6．课内阅读。
①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
③“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现……
④是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
（1）“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方法？他这样做的目的是什么？
（2）“我微笑着，淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？
（3）“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？
（4）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这是为什么呢？
【答案】（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。
（2）无畏而又乐观。
（3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。
（4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。从词语“拿着、拉出、拉开、盯”可知这是动作描写，这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。（2））评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（3）这是直接引用另一个兵士说的话，这是语言描写。（4）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。 （2）无畏而又乐观。 （3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。 （4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。
【点评】（1）掌握动作描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）本题考查评价分析人物性格的能力。（3）掌握语言描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
7．课外阅读
可爱的中国
方志敏
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽背阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万七千万的孩儿？我想在这个世界上再没有比她养着更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天资玉质的美人，她的身体的每一个部分，都有令人爱慕之美。
嗐！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄得贫穷以极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！
听着！朋友！母亲哭得伤心得很哪！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
（原文有删改）
（1）写出下列词语的近义词。
适宜—— 蕴藏——
（2）文中画线句子运用了 的修辞方法，强调了 。
（3）全文运用 的修辞方法，表达了作者对祖国母亲的 之情。
（4）文章是从哪些方面来说明中国母亲的可爱的？
（5）作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照来写？
【答案】（1）适合；蕴含
（2）设问；祖国母亲的可爱
（3）拟人；无限热爱
（4）气候：不十分热，也不十分冷。国土：中国土地广大，纵横万数千里；有许多有名的崇山大岭、长江巨河、大小湖泊。物产：土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏和未曾利用起来的天然力也是无限的。景色：有许多天然风景，无地不美。
（5）激起国人对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。
【知识点】词义；修辞手法；记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。适宜：合适;相宜今年胶东半岛上雨水充足,气候适宜。蕴藏：积存。（2）文中画线句子先提出问题，然后紧接着回答，运用了设问的修辞方法，强调了祖国母亲的可爱。（3）把“祖国”当作人来写，赋予物以“祖国”人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是拟人的修辞方法，表达了作者对祖国母亲的无限热爱。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）适合、蕴含（2）设问、祖国母亲的可爱（3）拟人、无限热爱（4）气候：不十分热，也不十分冷。国土：中国土地广大，纵横万数千里；有许多有名的崇山大岭、长江巨河、大小湖泊。物产：土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏和未曾利用起来的天然力也是无限的。景色：有许多天然风景，无地不美。 （5）激起国人对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
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