粤沪版物理八年级下册 《6.3. 重力》教案

6.3 重 力
一、三维教学目标
知识与技能：
1、知道重力产生的原因，了解重力的重要性；
2、知道重力的方向，会用铅垂线检查桌面是否水平、立面是否竖直；
3、会用弹簧测力计测重力，理解重力的大小和质量的关系，记住g=9.8N/Kg，并且知道其含义；
4、知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性；
过程与方法：
通过实验探究重力的大小和质量的关系，并学会分析处理数据的方法；
情感态度与价值观：
6、关注自然界中重力有关的现象，领略自然现象中的道理和奥妙，体验物理的有趣和有用。
二、教学重点与难点
教学重点：重力和质量的关系在以后的计算中经常用到，重力的方向在生活中和画力的示意图中也是经常用到，所以重力的大小和重力的方向是本节课的教学重点。
教学难点：重力的方向是竖直向下的，而学生总容易混淆为是垂直于接触面的，另外，重心的概念比较抽象，不好理解，不少学生会认为重心一定是在物体上的，所以重力方向和重心是本节课的难点。
三、教学方法
本节是在学习力的基本知识之后，学习重力的，是从力的概念及力的三要素方面认识重力，通过本节的学习，可以加深对力的基本知识的理解，重力是地球上所有物体都受到的力。本节课我们采用合作探究式教学，直观演示法。
四、教学器材
弹簧测力计、钩码、重锤线、重锤、多媒体课件等。
五、教学过程
（一）创设情境 课程导入：
多媒体出示牛顿和苹果的故事动画，在有趣的动画中提问学生，为什么苹果往下掉砸到牛顿的头？同时播放水流往低处流和演示粉笔自由下落过程，引导学生思考，引入本节课题。
（二）板书：重力的产生
1、多媒体展示教材课本图片。
[提问]：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？
[讲解]：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，大气层始终围绕地球，水总往低处流，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。
举例说说生活中有哪些与重力有关的事例。
例如：①向上跳起会落回地面；②教室里的桌子、椅子静止在地面；③篮球投进篮框后会落回地面；④跳伞运动员从高空跳下后，落到地面；⑤飞机降落等等。
[小结]：由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（三）板书：重力的方向
[学生观察]：物体从静止开始自由下落的方向，重锤悬挂起来静止时悬线的方向，多媒体展示相关重力方向的图片。
[讲解]：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心。由于悬挂重物的线总是竖直向下垂的，我们把它称为重垂线或者铅垂线。
[学生活动]：重垂线的应用，组织学生学习课本图6-25。
（1）用重垂线检查桌腿是否竖直，桌面是否水平。
（2）用重垂线检查墙壁上的画是否挂正。
（四）板书：重力的大小
[讲解]：重力是一种力，所以重力也应该有大小、方向和作用点。
[提问]：日常生活经验告诉我们，重力是有大有小的。根据你的生活经验，比较这几个钩码，哪个更重呢？
[学生活动]：用弹簧测力计测钩码的重力。
①制定简单的实验计划，设计表格，如活动2中B实验的表格；
②进行实验，收集数据：用弹簧测力计分别测出多个钩码的重力，把数据填入表中，分析数据。
[结论]：物体重力大小和质量成正比关系或重力和质量的比值是常数。
讲解公式G=mg，要求学生掌握公式并知道每个字母所代表的物理量。利用G=mg计算，完成“想一想”中的问题。
[总结]：g表示重力跟质量的比值，地球表面实验测得g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体，在地球上所受的重力大小为9.8N，或者说它重9.8N。在粗略情况下，g可取10N/kg。在不同纬度的地方测定的g略有差异。
阅读课本“信息浏览”，教学地球和月球上g值的差异，并结合公式算算刚才“想一想”中你在月球上的重力会是多大？
（五）板书：物体的重心
1、结合课本图6-28，组织学生完成这个小实验：
[讲解]：重心的概念，告诉学生如果有其他物体支持着重心，物体就能保持平衡，说明物体的重心可以影响物体的稳定性。
教师介绍重心与物体形状、质量分布是否均匀的关系，让学生知道质地均匀、形状规则的物体的重心，在它的几何中心上，不规则物体可以通过悬挂找出两条重垂线的交点来确定重心位置，并且向学生介绍重心位置在工程中的作用。
多媒体出示重心应用的事例。
六、随堂练习
重力的大小可通过____________________来测量，把物体挂在它的挂钩上，当物体____________________时，物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数。
一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向总是____________的道理。
一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（ ）
A不受重力 B受到向前的重力
C比静止在地面上时所受重力小得多 D受到竖直向下的重力
一本物理书的质量为0.27kg，求它所受到的重力为多少N （g=10N/kg）
一座能承受最大质量为6吨的桥梁，一辆自身重为3.5x104N的汽车，装有质量为4000kg的砖，试通计算说明它能否通过这座桥？（g=10N/kg）
七、课堂小结
今天我们学习了重力知识，请学生结合课本谈谈今天我们学习了重力的哪些知识。
八、布置作业
完成课后自我评价与作业和基础训练本节习题
九、板书设计
6.3 重 力
一、重力的产生
1、重力式由于地球的吸引产生的
2、重力的重要性
二、重力的方向
1、重力的方向总是竖直向下的
2、重力的示意图
三、重力的大小
1、物体重力大小和质量成正比关系
2、公式：G=mg
四、物体的重心
1、重心的概念：重力的作用点。
2、重心对稳定性的影响
十、教学反思
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