5 草船借箭 课件(共42张PPT)

(共54张PPT)
5 草船借箭
五年级语文统编版·下册
中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？
一、新课引入
《三国演义》我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。
一、新课引入
罗贯中，明朝小说家，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》等，据说和施耐庵合著《水浒传》，代表作《三国演义》等。
一、新课引入
yú
jì
dū
màn
瑜
忌
督
幔
zhài
寨
léi
擂
我会认
（瑜伽）
（妒忌）
（都督）
（帷幔）
（山寨）
（擂鼓）
二、新课讲解
nà
呐
nǔ
弩
（呐喊）
（弓弩）
我会认
二、新课讲解
chéng
丞
（丞相）
dù
妒忌
谁妒忌别人，等于承认别人比自己强，因此不妒忌别人，互相学习最重要。
我会写
二、新课讲解
妒
忌
jì
对事物的处理办法不是猜忌。
猜忌
cáo
曹
曹营
身在曹营心在汉,工作反而做不好，因此做事要专心。
二、新课讲解
督
dū
督促
爸爸每天都督促小明听一曲交响乐。
二、新课讲解
委
wěi
委托
凡是别人委托的事,我们都应该尽力而为,不要不讲信用。
lǔ
鲁
粗鲁
对于粗鲁的行为应该制止。
zhē
遮
遮挡
朋友像夏日里的绿荫，为我遮挡了头顶的烈日。
二、新课讲解
寨
zhài
水寨
水寨里瀑布直流而下，风景优美。
léi
擂
擂鼓
军队擂鼓助威。
二、新课讲解
呐
nà
呐喊
拉拉队的呐喊声像潮水一般涌起。
chā
插
插满
草船上插满箭。
二、新课讲解
遮
zhē
造句：棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
注意这个“辶”的写法，这个字是半包围结构的字。
易错字
二、新课讲解
寨
zhài
前几天，我们参观雷公山公园及原始自然村寨，风景如画！
“寨”字的下面不是“木”，也不是“小”。
二、新课讲解
支援
擂鼓
探听
水寨
情愿
摘苹果
调度
幔子
二、新课讲解
自然有巧妙的用处。
根据意思写出词语并造句
自有妙用
造句：她剪了几朵窗花，说自有妙用。
造句：诸葛亮神机妙算,巧妙地借来了箭。
惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化情势,决定策略。
神机妙算
二、新课讲解
自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？ 边读书边做批注。
整体感知
二、新课讲解
第一层（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（起因）
第二层（3～5）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。
第三层（6～9）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四层（10）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（经过）
（结果）
二、新课讲解
读句子，体会周瑜的为人：
1.我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
2.对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
3.十天造得好吗？
4.军情紧急，可不能开玩笑。
从这些句子看出：周瑜将计就计，设下陷阱。
互动课堂
二、新课讲解
读句子，体会诸葛亮的为人：
“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
从这些句子看出：诸葛亮接受任务，敢说敢做，胸有成竹。
二、新课讲解
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
思考：周瑜很高兴，为什么？假如你是周瑜，你是怎么想的？
二、新课讲解
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮答应任务，这样应对：
二、新课讲解
从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
果然
看出鲁肃忠厚老实、诚实可信！
二、新课讲解
你从“一定不敢”看出了什么？
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
一定不敢
比较句子：
1.雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
2.雾这么大，曹操不一定敢派兵出来。
我从“一定不敢”看出诸葛亮的果敢，遇事
有预见性，从曹操的性格判断他不会派兵出来。
二、新课讲解
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
默读“起因”部分，请你思考:
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
二、新课讲解
诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
二、新课讲解
曹操生性多疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？
默读“故事经过”部分，请你思考:
大家都知道三国中有不少火箭，但都有一个前提，那就是事先准备好的，当时的火箭极易受潮，不便保管。火烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分。草船借箭是在曹操没有防备的时候的突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速地以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。
二、新课讲解
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
理解重点句子:
诸葛亮为什么要把船连接起来？
诸葛亮把船连接起来是为了增大受箭面积。
“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
诸葛亮这样做是为了使敌人不明真相。
二、新课讲解
“诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？
诸葛亮这样做是为了制造进攻的假象。
“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”
“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……”
　诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然后又下令船头朝东，船尾朝西？
诸葛亮这样做是为了方便撤退，节省时间。
二、新课讲解
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？
①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。
②熟悉气象。
③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。
④布置周密、准确。
课堂讨论
二、新课讲解
保证借箭成功的因素表现在哪一些方面？
（1）雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。）
（2）船的作用。（草人──雾中似人；相连──空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。
（3）曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，还调六千名弓弩手，使箭更多。）
（4）士兵作用。（擂鼓呐喊，引敌射箭。）
（5）顺风顺水。
二、新课讲解
诸葛亮神机妙算
“ 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”
体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
语文要素
知天文
品读
二、新课讲解
“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”
体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。
懂地理
二、新课讲解
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。
识人心
二、新课讲解
诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。
三、课堂小结
诸葛亮的性格：
足智多谋
宽宏大量
大将风度
料事如神
谦虚有礼
周瑜的性格：
气量狭窄
妒才忌能
三、课堂小结
写法：人物性格鲜明
周瑜：心胸狭窄，凶狠狡诈，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难、加害诸葛亮。
诸葛亮：顾全大局，豁达大度，足智多谋、才华卓越。
三、课堂小结
写法：人物性格鲜明
鲁肃：忠厚老实，顾全大局。
曹操：生性多疑，不睹虚实，不敢轻易出击。
三、课堂小结
诸葛亮笑的不同意义：
笑自己神机妙算（自信的笑）
笑曹操不敢出兵（胜利的笑）
笑周瑜不自量力（胜利的笑）
笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）
三、课堂小结
故事起因
周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
草船借箭
故事经过
故事结果
诸葛亮算准大雾天气，利用草船成功向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
四、结构梳理
把故事编成文字：
草船借箭不寻常， 要论成败有文章。
都督周瑜欲陷害， 孔明先生巧应对。
妙算天文雾漫天， 通晓地利蒙曹操。
洞悉人心妙计成， 箭如雨下满载归。
神机妙算诸葛亮， 世世代代美名扬。
大家齐读一下这首散文诗
五、课堂延伸
歇后语收集：
草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误（雾）
诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂
诸葛亮立军令状——面不改色心不跳
六、课后作业