统编版（五四制）语文八年级下册 2.回延安课件（共26张PPT）

(共28张PPT)
贺敬之
第1课时
同学们，当你踏上离别多时的故土，看到那里的山、水、亲人，你会有怎样的感想呢？ 今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的感情。
一、导入新课
学习目标
1．了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。
2．学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞手法的。
贺敬之，当代诗人、剧作家，山东枣庄峄县人（今山东台儿庄）。1940年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，代表作品有《朝阳花开》《乡村之夜》《放歌集》《桂林山水歌》等。
走近作者
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。
当时青年大会要举行一个联欢晚会，说要作者出个节目，于是作者就采用了最具地方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
信天游，也叫“顺天游”，是流行于西北广大地区的一种民歌形式，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
听录音朗读
1、要求：认真听,把不会读的字圈点出来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师。
读准下列金色字的读音。
心窝 （ wō ） 搂定 （ lǒu ） 白羊肚手巾（ dǔ ）
羊羔羔 （ gāo ） 糜子（ méi ） 油馍（ mó ） 　
气喘（ chuǎn ） 一盏（ zhǎn ）
一读诗
朗读这首诗，理清思路，用简洁的语言概括作者的感情变化。
（1）回延安，激动满情怀 兴奋
（2）忆延安，圣地养育“我” 感激
（3）话延安，欢聚话今昔 喜悦
（4）看延安，旧貌换新颜 赞颂
（5）祝延安，圣地大贡献 热爱
再读诗
请同学们选择自己喜欢的一部分有感情地朗读。
1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家讨论其表达效果。
（学生自主合作，教师引导）
根据“ ”（字词、句），写出了/表现了/突出了 。
如题目中的“回”，“回”意味着重新到过去生活过的地方，容易使人联想到回家、回乡，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出）了诗人和延安的密切关系。
又如：开头第一部分中“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安时万分激动的感情。
2、诗中运用了哪些修辞手法？小组合作分析其中的表达效果。
诗句“——— ”运用了 的修辞手法，写出了/表现了/突出了 。
如： “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，从主观感觉描写客观事物。“唱”“笑”“把手招”，运用拟人手法描写“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，体现了诗人故地重回的无限喜悦之情。
比兴关系：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
四、拓展探究
1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？
热情好客、不怕苦不怕累的革命精神。
2、在那个年月，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过自己的努力，生活不断地好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？
作品中的思想感情
　　　 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、逛延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情．或用动词，或描写，感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。 　　作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地，见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
小 结
这首诗描写回到延安的经历，展开回忆和展望，塑造出回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象，创造出热烈深远的意境，抒发了歌颂延安及延安人民的感情。
朗读这首诗
五、作业：
1、课后背诵这首诗。
2、完成课后练习。
贺敬之
第2课时
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来
白生生的窗纸红窗花
娃娃们争抢来把手拉
（渲染）
“十冬腊月数九天，光脊背背炭实可怜。”
“西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。”
“前沟的糜子后沟的谷，哪达儿想起哪达儿哭。”
“鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”
“千里的雷声万里的闪，红旗一层天下都红遍。”
“鸡娃子叫来狗娃子咬，当红军的哥哥回来了。”
“哥哥杀敌妹宣传，裤腿绾在大腿弯。”
信天游歌词欣赏
赏析诗歌
1．诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？
全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。
2．诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？
作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更怯”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
3．体会作者在第一节中是怎样通过一系列动词表现情感的？
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。
这首诗叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和颜色的，请从诗中找出十几个叠字词语，按上述类别加以分类。
（1）表事物的有：树根根、羊羔羔等。
（2）表数量的有：几回回、几根根、一口口、一条条、一排排、一座座等。
（3）表情态的有：紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚等。
（4）表颜色的有：白生生等。
概括诗人是如何在诗中抒发感情的
诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到诗人与延安难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
【作业布置】
1．完成课后练习。
2．背诵整首诗。