部编版四年级下册语文第三单元测试卷

部编版四年级下册语文第三单元测试卷
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
Jì jìng 　 　的夜晚，méng lóng 　 　的月光下，nèn lǜ　 　的 téng luó 　 　叶看起来非常zhěng
qí　 　。
2．下列词语中，加粗下划线字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．漫灭(màn) 金晖(huī) 杜甫（pǔ） 刘禹锡（yǔ）
B．韩愈（yú） 徜徉(cháng) 胆怯（què） 陶渊明(yuān)
C．赤脚(chì) 光晕(yùn) 曝晒（pù） 范仲淹(zhòng)
D．绽放(zhàn) 炫耀(xiàn) 涉水(shè) 龚自珍(gōng)
3．下列同学抄写的词语中，没有错别字的一项是（　　）。
A． B．
C． D．
4．下列词语中，与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思相反的一项是（　　）。
A．飘逸 B．呆板 C．自然 D．大方
5．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（　　）。
A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．《雨巷》的作者是著名诗人戴望舒写的。
B．冰心眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。
C．通过本次综合性学习，使我们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
D．朗读诗歌时，不但要表情自然，而且要用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
7．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）。
A．白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
8．下列作者与作品搭配不相符的一项是（　　）。
A．冰心——《繁星》
B．宗璞——《绿》
C．叶赛宁——《白桦》
D．戴望舒——《在天晴了的时候》
9．根据情境，选择名言填入句中，最恰当的一项是（　　）。
诗是有音律的纯文学，所以________________________
A．诗和音乐一样，生命全在节奏。（朱光潜）
B．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青）
C．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。（[英国]华兹华斯）
D．仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境 中去。（[古罗马]贺拉斯）
10．《希望》：“终于有一年春天／我们的子孙会读到／头条新闻如下：冬候鸟小水鸭要北返了／经过淡水河边的车辆／禁鸣喇叭／”对这首小诗表达的情感的理解，最恰当的一项是（　　）。
A．热爱春天，希望子孙也能享受春天的美好
B．爱护鸟类，呼吁人们保护生态，关爱小水鸭
C．保护环境，希望人们禁鸣喇叭，降低噪音污染
D．关注安全，希望人们避免因喇叭惊扰水鸭造成交通事故
11．根据诗的内容和主题判断，以下诗句中填在横线上最恰当的一项是（　　）。
风，跌倒了 _________________
才有了美丽的落叶 ______________
云，跌倒了 让我们在跌倒时
才有了滋润大地的雨水 用最美丽的姿势站起来
A．鸟，啼鸣了 才有了森林的生机
B．花儿，跌倒了 才有了香甜的果实
C．暖阳，照耀了 才有了嫩绿的新芽
D．婴孩，跌倒了 才有了嘹亮的啼哭
12．判断下列说法是否正确。
（1）《繁星》（一五九）中“天上的风雨”指自然界刮风下雨，“心中的风雨”指生活的困难。
（2）诗歌《绿》用排比、拟人等修辞手法描写了春天到处都是绿色的景象，体现了绿是生命的象征。
（3）《白桦》是一首抒情诗，诗人以白桦为意象，表达了对大自然的热爱。
（4）《在天晴了的时候》全诗运用比喻的修辞手法，写了雨后走小径的独特感受，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
（5）诗歌中常常写到一些植物，如诗人常用梅花来表明自己高洁的品质。
13．根据课文内容填空。
（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次　 　／没有你　 　？[《繁星》（一三一）]
（2）所有的绿，　 　，　 　，重叠在一起……（《绿》）
二、阅读与欣赏
14．阅读短文，回答问题。
（一）徐志摩
徐志摩是著名的现代诗人，对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。以下是他的一些资料。
（1）曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人，称为校友。根据资料推测，徐志摩可能不是下列哪一所学校的同学的校友？（　　）
A．南京大学 B．北京大学 C．清华大学 D．剑桥大学
（2）下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是（　　）。
A．曾就读于浙江省杭州一中
B．飞机出事遇难时年仅44岁
C．南湖、诗哲、海谷都是他曾用笔名
D．与出生于海宁市的作家金庸是同乡
（3）下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是（　　）。
A．《徐志摩传》是他的自传
B．《猛虎集》《云游》是他的诗集
C．《落叶》《自剖》是他的散文集
D．《再别康桥》是他的代表作之一
（4）著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才，以诗著，更以散文著”。你同意林语堂的观点吗？请结合材料和平时的积累说明理由，至少两点。
15．阅读诗歌，回答问题。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊②的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓③了。
溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。
【注释】①乌桕(jiù)：落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。②归泊：诗中指归船。
③寥廓：高远空旷。④枯涸：干涸，没有水了。⑤清洌：水清。⑥梦寐：睡梦。
（1）诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。第一小节是（　　）。
A．农人辛劳图 B．农家丰收图 C．霜晨归渔图 D．牧场梦寐图
（2）第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人（　　）。
A．收获少得可怜 B．年幼淘气贪玩
C．忧虑，无心捕鱼 D．心情悠然自得
（3）形容第三小节的氛围最恰当的一项是（　　）。
A．寂寥、寂静、寂寞、枯寂 B．寂静、肃静、冷静、平静
C．清静、清远、清甜、清柔 D．冷清、冷淡、梦幻、甜美
（4）诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（　　）。
A．伤感低沉 B．急促轻快 C．舒缓优美 D．兴奋高亢
（5）对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。
16．阅读短文，回答问有题。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
（1）第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（　　）。
A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘
（2）第②段中“捣衣”是指（　　）。
A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋
C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服
（3）第③段中“我”学到的读诗方法是（　　）。
A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇
（4）作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（　　）。
A．长安一片月，万户捣衣声。
B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．近种篱边菊，秋来未著花。
D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（　　）。
A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切
C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读
（6）如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
（7）“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
三、表达与交流.
17．在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你是否有过难忘的经历或者收获、启发？请写
出来与大家一起分享吧！要求：①题目自拟；②把感受写清楚；③注意语句通顺，正确使用标点符号。
答案解析部分
1．【答案】寂静；朦胧；嫩绿；藤萝；整齐
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寂、朦、胧、嫩、藤、萝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：寂静、朦胧、嫩绿、藤萝、整齐
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：杜甫（pǔ 改 fǔ）
B：韩愈（yú 改 yù）、胆怯（què 改 qiè）
C：正确
D：炫耀(xiàn 改 xuàn)
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A改为：膝；B改为：叉；C改为：练；D正确
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思是自然大方，不呆板，不拘束。A、C、D是近义词。B是反义词。
故答案为：B。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】A
【知识点】语言表达
【解析】【分析】将句中描写的颜色写具体，一般采用先总述后分述的方法。A句只是总述了，没有分述。故改为：雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。B、C、D符合总分要求，故正确。
故答案为：A
【点评】掌握总分结构，把句子写具体，平时注意多练。
6．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
B：搭配不当，把“情感”改为“世界”。
C：缺主语，去掉“使”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B、D分别把“白桦、云、小白菊”当做人来写，赋予它们以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，都是拟人句。D连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比句。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】B
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。A、C、D正确；B：错误，改为：艾青——《绿》
、故答案为：B
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．【答案】A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查对名言的积累运用，答题时注意题目提供的信息及名言的意思筛选即可。从“诗是有音律的纯文学”中的“音律”可知“诗”与“音乐”有关，故选A恰当。
故答案为：A
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。
10．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由“风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水”可知下面应接“花儿，跌倒了 才有了香甜的果实”恰当。
故答案为：B
【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
12．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确;
（2）正确;
（3）正确;
（4）错误；运用了拟人和比喻的手法，写了雨后走小径的独特感受，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
（5）正确
故答案为：（1）正确;
（2）正确;
（3）正确;
（4）错误;
（5）正确;
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
13．【答案】（1）我的思潮里；波涛的清响
（2）集中起来；挤在一起
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）我的思潮里、波涛的清响；
（2）集中起来、挤在一起；
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
14．【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）同意。理由：①徐志摩创作的诗作很多，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等；②徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等；③徐志摩对中国诗坛乃至文坛影响深远，是新月派代表诗人，还成立了新月社。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读徐志摩的生平，比较判断正误。
（4）谈自己的观点时需结合材料和平时的积累说明理由，，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）C；
（2）B ；
（3）A；
（4）同意。理由：①徐志摩创作的诗作很多，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等；②徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等；③徐志摩对中国诗坛乃至文坛影响深远，是新月派代表诗人，还成立了新月社。
【点评】（1）、（2）、（3）此题考查学生对徐志摩的生平的理解的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合材料和平时的积累,表述合理，文通句顺即可。
15．【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）C
（5）诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。第一小节中，从“饱食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；第二小节中，“满载”“轻轻摇”“游戏”写出了渔人心情悠然自得的样子；第三小节中，“香与热”“梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读诗歌内容，比较判断正误。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）C；
（5）诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。第一小节中，从“饱食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；第二小节中，“满载”“轻轻摇”“游戏”写出了渔人心情悠然自得的样子；第三小节中，“香与热”“梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。
【点评】（1）—（4）此题考查学生对诗歌内容的理解的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
16．【答案】（1）B
（2）D
（3）A
（4）D
（5）D
（6）不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。由第1自然段“不过，……把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”可知。
（2）由第②段中“我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？”可知。
（3）由“哦，……这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知。
（4）在理解诗句的基础上解答，D：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是骑马在路上时偶遇老乡，但当时随身没带纸笔不能写信给家里，只好请对方口头传达自己的情况 。与“秋”无关。
（5）由“两相对照，……我因此增长了不少知识”可知。
（6）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）D；
（5）D；
（6）不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【点评】（1）—（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（6）此题考查学生对词语的辨析能力。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
17．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1部编版四年级下册语文第三单元测试卷
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
Jì jìng 　 　的夜晚，méng lóng 　 　的月光下，nèn lǜ　 　的 téng luó 　 　叶看起来非常zhěng
qí　 　。
【答案】寂静；朦胧；嫩绿；藤萝；整齐
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寂、朦、胧、嫩、藤、萝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：寂静、朦胧、嫩绿、藤萝、整齐
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．下列词语中，加粗下划线字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．漫灭(màn) 金晖(huī) 杜甫（pǔ） 刘禹锡（yǔ）
B．韩愈（yú） 徜徉(cháng) 胆怯（què） 陶渊明(yuān)
C．赤脚(chì) 光晕(yùn) 曝晒（pù） 范仲淹(zhòng)
D．绽放(zhàn) 炫耀(xiàn) 涉水(shè) 龚自珍(gōng)
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：杜甫（pǔ 改 fǔ）
B：韩愈（yú 改 yù）、胆怯（què 改 qiè）
C：正确
D：炫耀(xiàn 改 xuàn)
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下列同学抄写的词语中，没有错别字的一项是（　　）。
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A改为：膝；B改为：叉；C改为：练；D正确
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．下列词语中，与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思相反的一项是（　　）。
A．飘逸 B．呆板 C．自然 D．大方
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思是自然大方，不呆板，不拘束。A、C、D是近义词。B是反义词。
故答案为：B。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（　　）。
A．雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。
【答案】A
【知识点】语言表达
【解析】【分析】将句中描写的颜色写具体，一般采用先总述后分述的方法。A句只是总述了，没有分述。故改为：雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。B、C、D符合总分要求，故正确。
故答案为：A
【点评】掌握总分结构，把句子写具体，平时注意多练。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．《雨巷》的作者是著名诗人戴望舒写的。
B．冰心眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。
C．通过本次综合性学习，使我们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
D．朗读诗歌时，不但要表情自然，而且要用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
B：搭配不当，把“情感”改为“世界”。
C：缺主语，去掉“使”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）。
A．白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B、D分别把“白桦、云、小白菊”当做人来写，赋予它们以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，都是拟人句。D连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比句。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．下列作者与作品搭配不相符的一项是（　　）。
A．冰心——《繁星》
B．宗璞——《绿》
C．叶赛宁——《白桦》
D．戴望舒——《在天晴了的时候》
【答案】B
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。A、C、D正确；B：错误，改为：艾青——《绿》
、故答案为：B
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．根据情境，选择名言填入句中，最恰当的一项是（　　）。
诗是有音律的纯文学，所以________________________
A．诗和音乐一样，生命全在节奏。（朱光潜）
B．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青）
C．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。（[英国]华兹华斯）
D．仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境 中去。（[古罗马]贺拉斯）
【答案】A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查对名言的积累运用，答题时注意题目提供的信息及名言的意思筛选即可。从“诗是有音律的纯文学”中的“音律”可知“诗”与“音乐”有关，故选A恰当。
故答案为：A
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。
10．《希望》：“终于有一年春天／我们的子孙会读到／头条新闻如下：冬候鸟小水鸭要北返了／经过淡水河边的车辆／禁鸣喇叭／”对这首小诗表达的情感的理解，最恰当的一项是（　　）。
A．热爱春天，希望子孙也能享受春天的美好
B．爱护鸟类，呼吁人们保护生态，关爱小水鸭
C．保护环境，希望人们禁鸣喇叭，降低噪音污染
D．关注安全，希望人们避免因喇叭惊扰水鸭造成交通事故
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．根据诗的内容和主题判断，以下诗句中填在横线上最恰当的一项是（　　）。
风，跌倒了 _________________
才有了美丽的落叶 ______________
云，跌倒了 让我们在跌倒时
才有了滋润大地的雨水 用最美丽的姿势站起来
A．鸟，啼鸣了 才有了森林的生机
B．花儿，跌倒了 才有了香甜的果实
C．暖阳，照耀了 才有了嫩绿的新芽
D．婴孩，跌倒了 才有了嘹亮的啼哭
【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由“风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水”可知下面应接“花儿，跌倒了 才有了香甜的果实”恰当。
故答案为：B
【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
12．判断下列说法是否正确。
（1）《繁星》（一五九）中“天上的风雨”指自然界刮风下雨，“心中的风雨”指生活的困难。
（2）诗歌《绿》用排比、拟人等修辞手法描写了春天到处都是绿色的景象，体现了绿是生命的象征。
（3）《白桦》是一首抒情诗，诗人以白桦为意象，表达了对大自然的热爱。
（4）《在天晴了的时候》全诗运用比喻的修辞手法，写了雨后走小径的独特感受，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
（5）诗歌中常常写到一些植物，如诗人常用梅花来表明自己高洁的品质。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确;
（2）正确;
（3）正确;
（4）错误；运用了拟人和比喻的手法，写了雨后走小径的独特感受，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
（5）正确
故答案为：（1）正确;
（2）正确;
（3）正确;
（4）错误;
（5）正确;
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
13．根据课文内容填空。
（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次　 　／没有你　 　？[《繁星》（一三一）]
（2）所有的绿，　 　，　 　，重叠在一起……（《绿》）
【答案】（1）我的思潮里；波涛的清响
（2）集中起来；挤在一起
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）我的思潮里、波涛的清响；
（2）集中起来、挤在一起；
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读与欣赏
14．阅读短文，回答问题。
（一）徐志摩
徐志摩是著名的现代诗人，对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。以下是他的一些资料。
（1）曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人，称为校友。根据资料推测，徐志摩可能不是下列哪一所学校的同学的校友？（　　）
A．南京大学 B．北京大学 C．清华大学 D．剑桥大学
（2）下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是（　　）。
A．曾就读于浙江省杭州一中
B．飞机出事遇难时年仅44岁
C．南湖、诗哲、海谷都是他曾用笔名
D．与出生于海宁市的作家金庸是同乡
（3）下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是（　　）。
A．《徐志摩传》是他的自传
B．《猛虎集》《云游》是他的诗集
C．《落叶》《自剖》是他的散文集
D．《再别康桥》是他的代表作之一
（4）著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才，以诗著，更以散文著”。你同意林语堂的观点吗？请结合材料和平时的积累说明理由，至少两点。
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）同意。理由：①徐志摩创作的诗作很多，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等；②徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等；③徐志摩对中国诗坛乃至文坛影响深远，是新月派代表诗人，还成立了新月社。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读徐志摩的生平，比较判断正误。
（4）谈自己的观点时需结合材料和平时的积累说明理由，，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）C；
（2）B ；
（3）A；
（4）同意。理由：①徐志摩创作的诗作很多，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等；②徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等；③徐志摩对中国诗坛乃至文坛影响深远，是新月派代表诗人，还成立了新月社。
【点评】（1）、（2）、（3）此题考查学生对徐志摩的生平的理解的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合材料和平时的积累,表述合理，文通句顺即可。
15．阅读诗歌，回答问题。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊②的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓③了。
溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。
【注释】①乌桕(jiù)：落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。②归泊：诗中指归船。
③寥廓：高远空旷。④枯涸：干涸，没有水了。⑤清洌：水清。⑥梦寐：睡梦。
（1）诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。第一小节是（　　）。
A．农人辛劳图 B．农家丰收图 C．霜晨归渔图 D．牧场梦寐图
（2）第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人（　　）。
A．收获少得可怜 B．年幼淘气贪玩
C．忧虑，无心捕鱼 D．心情悠然自得
（3）形容第三小节的氛围最恰当的一项是（　　）。
A．寂寥、寂静、寂寞、枯寂 B．寂静、肃静、冷静、平静
C．清静、清远、清甜、清柔 D．冷清、冷淡、梦幻、甜美
（4）诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（　　）。
A．伤感低沉 B．急促轻快 C．舒缓优美 D．兴奋高亢
（5）对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。
【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）C
（5）诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。第一小节中，从“饱食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；第二小节中，“满载”“轻轻摇”“游戏”写出了渔人心情悠然自得的样子；第三小节中，“香与热”“梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读诗歌内容，比较判断正误。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）C；
（5）诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。第一小节中，从“饱食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；第二小节中，“满载”“轻轻摇”“游戏”写出了渔人心情悠然自得的样子；第三小节中，“香与热”“梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。
【点评】（1）—（4）此题考查学生对诗歌内容的理解的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
16．阅读短文，回答问有题。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
（1）第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（　　）。
A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘
（2）第②段中“捣衣”是指（　　）。
A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋
C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服
（3）第③段中“我”学到的读诗方法是（　　）。
A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇
（4）作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（　　）。
A．长安一片月，万户捣衣声。
B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．近种篱边菊，秋来未著花。
D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（　　）。
A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切
C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读
（6）如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
（7）“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
【答案】（1）B
（2）D
（3）A
（4）D
（5）D
（6）不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。由第1自然段“不过，……把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”可知。
（2）由第②段中“我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？”可知。
（3）由“哦，……这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知。
（4）在理解诗句的基础上解答，D：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是骑马在路上时偶遇老乡，但当时随身没带纸笔不能写信给家里，只好请对方口头传达自己的情况 。与“秋”无关。
（5）由“两相对照，……我因此增长了不少知识”可知。
（6）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）D；
（5）D；
（6）不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【点评】（1）—（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（6）此题考查学生对词语的辨析能力。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、表达与交流.
17．在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你是否有过难忘的经历或者收获、启发？请写
出来与大家一起分享吧！要求：①题目自拟；②把感受写清楚；③注意语句通顺，正确使用标点符号。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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