课件(共62张PPT)感受劳动的崇高与美丽2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共62张PPT)
感受劳动的崇高与美丽
必修上第二单元微专题一
实用性阅读与交流
《喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》《插秧歌》
第一课时
感受劳动的崇高与美丽
必修上第二单元微专题一
实用性阅读与交流
《喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》《插秧歌》
第一课时
全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
——习近平《2020全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》
专题导入
想一想，这个讲话与同学们有什么样的关系。
专题目标
1.了解本单元三篇人物通讯、一篇新闻评论及两首古诗的基本内容。
2.能体会到不同文体作品中表现或倡导的劳动精神。
3.能结合内容表达出自己对劳动的感受。
活动过程
阅读本单元七篇课文，想一想，各篇文本中的劳动者在中华文明的发展历程中，通过怎样的努力，作出了哪些重要贡献，概括主要内容。
任务一
通读本单元文本，对主要内容进行概括。
《喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》《插秧歌》
讨论展示1：
篇 目 劳动者 主要事迹
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》
《插秧歌》
袁隆平
张秉贵
新时代的劳动者
钟扬
古代劳动者
古代劳动者
发现并培育杂交稻并进一步选育“超级稻”。
在平凡的售货岗位上细致热情地工作，为顾客服务。
献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生。
将产品当成艺术，将质量视为生命。
在繁忙紧张的劳动中彰显劳动的美。
在日常生活中享受劳动的欢乐。
活动过程
讨论展示2：
农学家袁隆平发现并培育杂交稻，为解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。
售货员张秉贵在平凡的售货岗位上以热情周到的服务温暖了众人的心。
科学家钟扬援藏十六年，在生命的高度与广度上探索自己的边界。
新时代的劳动者坚守工匠精神，将产品当成艺术，将质量视为生命，将我们带往一个更为不凡的世界。
古人将劳动创造美好生活的信念融入日常生活，创造出中国人独特的生活美学。
活动过程
任务二
走近袁隆平，感受劳动精神。
就课前对《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文的阅读批注进行展示交流。
活动过程
了解人物事迹，
理解工作内容。
关注劳动细节，感受劳动状态。
分析行为动机，
体会人物精神。
结合时代背景，认识劳动精神与价值。
1. 想一想，我们应该从哪些角度去认识劳动者的劳动？
活动过程
2.了解人物事迹，理解工作内容
人物事迹
为我国粮食大幅增产、解决人民的温饱问题作出了卓越贡献。
1.发现了“天然杂交稻”的杂种第一代，推测水稻的杂交优势。
2.找到了水稻雄性不育植株。开始培育杂交水稻。
3.实现水稻三系配套。
4.成功研究出“两系法”杂交水稻。
5.创建了超级杂交稻技术体系，让杂交水稻技术走向世界。
活动过程
20世纪五六十年代我国的自然灾害及普遍饥馑
20世纪九十年代初，一家有影响的报纸在头版刊登贬斥杂交稻的文章。
3.结合时代背景，认识劳动的精神与价值
时代背景
权威学者指责水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”。
美国、日本及国际水稻研究所科学家面临的研究困难。
1994年，美国经济学家布朗的疑问——“未来谁来养活中国”，称中国必将出现粮食短缺，进而造成世界性粮食危机。
敢于挑战、勇于创新的劳动
实事求是、捍卫真理的劳动
不断进取、志存高远的劳动
承载国家使命的劳动
活动过程
提高水稻产量，“用农业科技战胜饥饿”
解决十几亿人的温饱问题
反驳贬斥杂交稻的观点的
对“杂交水稻育种的战略设想”
4.分析行为动机，体会人物精神
人物行为
决定开始杂交水稻研究
动机
高度的使命感与责任心
坚持杂交水稻研究
为更多的人谋福利，回击外国专家有关中国粮食不能自足的言论
活动过程
5.关注劳动细节，感受劳动状态
那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！
这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。
精神专注、充满喜悦、充满希望
活动过程
活动小结
了解人物事迹，
理解工作内容。
关注劳动细节，感受劳动状态。
分析行为动机，
体会人物精神。
结合时代背景，认识劳动精神与价值。
活动作业
1.将本课中袁隆平、张秉贵和钟扬三人的人物事迹进行梳理，还可课外阅读优秀劳动者事迹，以图文并茂的形式制作“优秀劳动者事迹辑录”宣传页。
2.继续阅读《心有一团火，温暖众人心》等五篇文本，从不同文本类型出发感受劳动精神，丰富批注。
感受劳动的崇高与美丽
（第二课时）
必修上第二单元微专题一
《喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》《插秧歌》
实用性阅读与交流
活动过程
1.在阅读批注下面五篇课文的基础上，交流对劳动的认识。每小组任选一篇，内部交流。
2.选一个发言人在全班交流。
任务一
交流批注，体会劳动
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》
《插秧歌》
了解人物事迹，
理解工作内容。
关注劳动细节，感受劳动状态。
分析行为动机，
体会人物精神。
结合时代背景，认识劳动精神与价值。
1.回顾批注要点
活动过程
篇 目 文体 主要内容
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》
《插秧歌》
人物通讯
人物通讯
诗歌——民歌
新闻评论
诗歌——仿乐府民歌
人物事迹
人物事迹
作者观点与立场
诗歌意象
诗歌意象
2.点拨
结合文体，关注主要内容
活动过程
结合时代背景，认识主人公劳动的社会价值。
主人公 岗 位 时代背景 社会价值
张秉贵
钟 扬 新时代劳动者 古代劳动人民 柜台销售
科研、教育
1977年，国民经济仍在恢复中，市场物资供应比较紧张，商业服务领域仍然存在比较多的矛盾，营业员和顾客会有各种各样的冲突。
在人类社会发展，生态恶化，生物种群锐减的今天。努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，这些种子“等待着有一天，改变人类的命运”。
积极面对生活，面对时代问题和困难，立足本职岗位，辛勤劳动、生产，推进社会进步。
农民
在生产力低下的农业社会，人们靠采摘野菜、插秧等农事维持基本的生活。
各行
各业
新的时代，各行各业的劳动精细化程度加深。
活动过程
课文 主人公 身份 主要事迹 主要贡献
《心有一团火，温暖众人心》
张秉贵
在平凡的工作岗位上几十年如一日，热情周到为顾客服务，对全社会形成良好社会风气的深远影响。
百货大楼售货员
1.担任售货员以来，22年“没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲”对顾客体贴入微的服务。
2.他立足本职工作，练就了称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领；刻苦学习，钻研商品知识。
3.用服务温暖众人心，赢得广大顾客的尊敬爱戴和全社会的学习赞美。
（1）感受张秉贵的劳动
3.示例
活动过程
劳动状况 精神品质
事迹被传颂
对顾客体贴入微，全心全意为顾客服务。
日常工作
用热情感染顾客
爱岗敬业，无私奉献
心灵、精神的成长，对自己劳动价值的认识
用服务温暖顾客
对全社会形成良好社会风气的深远影响
活动过程
课文 主人公 身份 主要事迹 主要贡献
《“探界者”钟扬》
钟扬
为国家种质库收集数千万颗植物种子，也为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
植物学家、科普达人、教育专家、
援藏干部
1.少年时的选择和努力，奠定了他成为杰出植物学家的基础。
2.到复旦大学当老师的第二年起，钟扬主动到西藏采集种子，十几年间，他和同伴收集上千种植物的4000万颗种子。
3.热心科普工作。积极参与上海自然博物馆、上海科技馆的科普宣传工作，亲自撰写、翻译、审校科普著作。
4.做“接盘”导师，悉心培养学生。
5.甘做先锋者、奉献者、牺牲者。
（2）感受钟扬的劳动
活动过程
学习、工作状况 精神品质
“接盘”导师
勤奋努力，外向热情，雷厉风行，敢想敢做。
成长经历与性格特点
“种子达人”
不计名利，执着追求，献身科学、胸怀人类。
对科普工作热心付出。
科学队长
作为教育专家的责任与担当。
生命延续
不懈奉献，甘当先锋者的精神和行为。
活动过程
以工匠精神雕琢时代品质
时代需要工匠精神
工匠精神
工匠精神是改变世界的现实力量
专心如一的热爱
超今冠古的追求
物我两忘的境界
工匠精神的时代价值
炉火纯青的技术
格物致知、正心诚意的生命哲学
技进乎道、超然达观的人生信念
工匠精神铺就通天大道
（3）感受新时代的劳动
活动过程
（4）感受古代的劳动
《芣苢》描绘了田家妇女采车前草时集体劳动的场景，表达了劳动者的喜悦、欢快之情。
呼朋引伴，一起去采芣苢。
用手摘取芣苢。
用衣襟盛取芣苢。
活动过程
全家一起插秧，热火朝天。
冒雨插秧。
无暇歇息，紧张，忙碌。
插 秧 歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
辛劳，操心。
《插秧歌》描绘了农忙时节全家一起插秧的场景，表现了劳动者的辛劳。
（4）感受古代的劳动
活动过程
活动小结
1.从本单元文章中，我们体会到尽管袁隆平、张秉贵、钟扬等人工作岗位各不相同，但他们的劳动却有许多共同的、不凡的地方，请你思考：
崇高的劳动应该是怎样一种劳动？
①立足本职工作、踏踏实实的劳动。
②以为社会做贡献、谋利益为动机的劳动。
③讲科学、精益求精的劳动。
④勇于探索、不怕困难的劳动。
⑤不计个人得失，无私奉献的劳动。
2.你觉得本单元文章中提到的劳动者的劳动美丽吗？也请你思考：
美丽的劳动应该是怎样的劳动？
①诚实、认真的劳动。
②互相帮助的劳动。
③快乐满足的劳动。
④充满希望、带来收获的劳动。
⑤创造性的劳动。
⑥……
活动小结
活动作业
自选角度，为本单元主题网页撰写卷首语。
专题拓展
千百年来，诗人们通过诗句表现了不同状态的劳动。
除了白居易、李绅笔下辛苦的劳动外，还有陶渊明笔下悠悠然的劳动：种豆南山下，草盛豆苗稀。
有辛弃疾笔下充满童趣的劳动：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
有陆游笔下读书人读耕结合的劳动：
卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。及行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。
还有苏轼、范成大等诗人笔下不同情味的劳动……它们真挚动人，穿越时空，组成了永恒的对劳动的歌唱。
请你课外搜集并挑选一首，从劳动的角度赏读诗歌，将阅读感想与同学分享。
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再 见
全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
——习近平《2020全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》
专题导入
想一想，这个讲话与同学们有什么样的关系。
专题目标
1.了解本单元三篇人物通讯、一篇新闻评论及两首古诗的基本内容。
2.能体会到不同文体作品中表现或倡导的劳动精神。
3.能结合内容表达出自己对劳动的感受。
活动过程
阅读本单元七篇课文，想一想，各篇文本中的劳动者在中华文明的发展历程中，通过怎样的努力，作出了哪些重要贡献，概括主要内容。
任务一
通读本单元文本，对主要内容进行概括。
《喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》《插秧歌》
讨论展示1：
篇 目 劳动者 主要事迹
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》
《插秧歌》
袁隆平
张秉贵
新时代的劳动者
钟扬
古代劳动者
古代劳动者
发现并培育杂交稻并进一步选育“超级稻”。
在平凡的售货岗位上细致热情地工作，为顾客服务。
献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生。
将产品当成艺术，将质量视为生命。
在繁忙紧张的劳动中彰显劳动的美。
在日常生活中享受劳动的欢乐。
活动过程
讨论展示2：
农学家袁隆平发现并培育杂交稻，为解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。
售货员张秉贵在平凡的售货岗位上以热情周到的服务温暖了众人的心。
科学家钟扬援藏十六年，在生命的高度与广度上探索自己的边界。
新时代的劳动者坚守工匠精神，将产品当成艺术，将质量视为生命，将我们带往一个更为不凡的世界。
古人将劳动创造美好生活的信念融入日常生活，创造出中国人独特的生活美学。
活动过程
任务二
走近袁隆平，感受劳动精神。
就课前对《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文的阅读批注进行展示交流。
活动过程
了解人物事迹，
理解工作内容。
关注劳动细节，感受劳动状态。
分析行为动机，
体会人物精神。
结合时代背景，认识劳动精神与价值。
1. 想一想，我们应该从哪些角度去认识劳动者的劳动？
活动过程
2.了解人物事迹，理解工作内容
人物事迹
为我国粮食大幅增产、解决人民的温饱问题作出了卓越贡献。
1.发现了“天然杂交稻”的杂种第一代，推测水稻的杂交优势。
2.找到了水稻雄性不育植株。开始培育杂交水稻。
3.实现水稻三系配套。
4.成功研究出“两系法”杂交水稻。
5.创建了超级杂交稻技术体系，让杂交水稻技术走向世界。
活动过程
20世纪五六十年代我国的自然灾害及普遍饥馑
20世纪九十年代初，一家有影响的报纸在头版刊登贬斥杂交稻的文章。
3.结合时代背景，认识劳动的精神与价值
时代背景
权威学者指责水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”。
美国、日本及国际水稻研究所科学家面临的研究困难。
1994年，美国经济学家布朗的疑问——“未来谁来养活中国”，称中国必将出现粮食短缺，进而造成世界性粮食危机。
敢于挑战、勇于创新的劳动
实事求是、捍卫真理的劳动
不断进取、志存高远的劳动
承载国家使命的劳动
活动过程
提高水稻产量，“用农业科技战胜饥饿”
解决十几亿人的温饱问题
反驳贬斥杂交稻的观点的
对“杂交水稻育种的战略设想”
4.分析行为动机，体会人物精神
人物行为
决定开始杂交水稻研究
动机
高度的使命感与责任心
坚持杂交水稻研究
为更多的人谋福利，回击外国专家有关中国粮食不能自足的言论
活动过程
5.关注劳动细节，感受劳动状态
那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！
这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。
精神专注、充满喜悦、充满希望
活动过程
活动小结
了解人物事迹，
理解工作内容。
关注劳动细节，感受劳动状态。
分析行为动机，
体会人物精神。
结合时代背景，认识劳动精神与价值。
活动作业
1.将本课中袁隆平、张秉贵和钟扬三人的人物事迹进行梳理，还可课外阅读优秀劳动者事迹，以图文并茂的形式制作“优秀劳动者事迹辑录”宣传页。
2.继续阅读《心有一团火，温暖众人心》等五篇文本，从不同文本类型出发感受劳动精神，丰富批注。
感受劳动的崇高与美丽
（第二课时）
必修上第二单元微专题一
《喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》《插秧歌》
实用性阅读与交流
活动过程
1.在阅读批注下面五篇课文的基础上，交流对劳动的认识。每小组任选一篇，内部交流。
2.选一个发言人在全班交流。
任务一
交流批注，体会劳动
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》
《插秧歌》
了解人物事迹，
理解工作内容。
关注劳动细节，感受劳动状态。
分析行为动机，
体会人物精神。
结合时代背景，认识劳动精神与价值。
1.回顾批注要点
活动过程
篇 目 文体 主要内容
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《以工匠精神雕琢时代品质》
《芣苢》
《插秧歌》
人物通讯
人物通讯
诗歌——民歌
新闻评论
诗歌——仿乐府民歌
人物事迹
人物事迹
作者观点与立场
诗歌意象
诗歌意象
2.点拨
结合文体，关注主要内容
活动过程
结合时代背景，认识主人公劳动的社会价值。
主人公 岗 位 时代背景 社会价值
张秉贵
钟 扬 新时代劳动者 古代劳动人民 柜台销售
科研、教育
1977年，国民经济仍在恢复中，市场物资供应比较紧张，商业服务领域仍然存在比较多的矛盾，营业员和顾客会有各种各样的冲突。
在人类社会发展，生态恶化，生物种群锐减的今天。努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，这些种子“等待着有一天，改变人类的命运”。
积极面对生活，面对时代问题和困难，立足本职岗位，辛勤劳动、生产，推进社会进步。
农民
在生产力低下的农业社会，人们靠采摘野菜、插秧等农事维持基本的生活。
各行
各业
新的时代，各行各业的劳动精细化程度加深。
活动过程
课文 主人公 身份 主要事迹 主要贡献
《心有一团火，温暖众人心》
张秉贵
在平凡的工作岗位上几十年如一日，热情周到为顾客服务，对全社会形成良好社会风气的深远影响。
百货大楼售货员
1.担任售货员以来，22年“没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲”对顾客体贴入微的服务。
2.他立足本职工作，练就了称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领；刻苦学习，钻研商品知识。
3.用服务温暖众人心，赢得广大顾客的尊敬爱戴和全社会的学习赞美。
（1）感受张秉贵的劳动
3.示例
活动过程
劳动状况 精神品质
事迹被传颂
对顾客体贴入微，全心全意为顾客服务。
日常工作
用热情感染顾客
爱岗敬业，无私奉献
心灵、精神的成长，对自己劳动价值的认识
用服务温暖顾客
对全社会形成良好社会风气的深远影响
活动过程
课文 主人公 身份 主要事迹 主要贡献
《“探界者”钟扬》
钟扬
为国家种质库收集数千万颗植物种子，也为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
植物学家、科普达人、教育专家、
援藏干部
1.少年时的选择和努力，奠定了他成为杰出植物学家的基础。
2.到复旦大学当老师的第二年起，钟扬主动到西藏采集种子，十几年间，他和同伴收集上千种植物的4000万颗种子。
3.热心科普工作。积极参与上海自然博物馆、上海科技馆的科普宣传工作，亲自撰写、翻译、审校科普著作。
4.做“接盘”导师，悉心培养学生。
5.甘做先锋者、奉献者、牺牲者。
（2）感受钟扬的劳动
活动过程
学习、工作状况 精神品质
“接盘”导师
勤奋努力，外向热情，雷厉风行，敢想敢做。
成长经历与性格特点
“种子达人”
不计名利，执着追求，献身科学、胸怀人类。
对科普工作热心付出。
科学队长
作为教育专家的责任与担当。
生命延续
不懈奉献，甘当先锋者的精神和行为。
活动过程
以工匠精神雕琢时代品质
时代需要工匠精神
工匠精神
工匠精神是改变世界的现实力量
专心如一的热爱
超今冠古的追求
物我两忘的境界
工匠精神的时代价值
炉火纯青的技术
格物致知、正心诚意的生命哲学
技进乎道、超然达观的人生信念
工匠精神铺就通天大道
（3）感受新时代的劳动
活动过程
（4）感受古代的劳动
《芣苢》描绘了田家妇女采车前草时集体劳动的场景，表达了劳动者的喜悦、欢快之情。
呼朋引伴，一起去采芣苢。
用手摘取芣苢。
用衣襟盛取芣苢。
活动过程
全家一起插秧，热火朝天。
冒雨插秧。
无暇歇息，紧张，忙碌。
插 秧 歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
辛劳，操心。
《插秧歌》描绘了农忙时节全家一起插秧的场景，表现了劳动者的辛劳。
（4）感受古代的劳动
活动过程
活动小结
1.从本单元文章中，我们体会到尽管袁隆平、张秉贵、钟扬等人工作岗位各不相同，但他们的劳动却有许多共同的、不凡的地方，请你思考：
崇高的劳动应该是怎样一种劳动？
①立足本职工作、踏踏实实的劳动。
②以为社会做贡献、谋利益为动机的劳动。
③讲科学、精益求精的劳动。
④勇于探索、不怕困难的劳动。
⑤不计个人得失，无私奉献的劳动。
2.你觉得本单元文章中提到的劳动者的劳动美丽吗？也请你思考：
美丽的劳动应该是怎样的劳动？
①诚实、认真的劳动。
②互相帮助的劳动。
③快乐满足的劳动。
④充满希望、带来收获的劳动。
⑤创造性的劳动。
⑥……
活动小结
活动作业
自选角度，为本单元主题网页撰写卷首语。
专题拓展
千百年来，诗人们通过诗句表现了不同状态的劳动。
除了白居易、李绅笔下辛苦的劳动外，还有陶渊明笔下悠悠然的劳动：种豆南山下，草盛豆苗稀。
有辛弃疾笔下充满童趣的劳动：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
有陆游笔下读书人读耕结合的劳动：
卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。及行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。
还有苏轼、范成大等诗人笔下不同情味的劳动……它们真挚动人，穿越时空，组成了永恒的对劳动的歌唱。
请你课外搜集并挑选一首，从劳动的角度赏读诗歌，将阅读感想与同学分享。
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再 见