我的第一本书 学案

3. 我的第一本书（学案）
晨读积累：关于读书的诗句
（1）读书破万卷，下笔如有神。
（2）绿衣捧砚催题卷，红袖添香伴读书。
（3）昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
（4）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，
（5）蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。
学习目标
1. 有感情朗读，培养复述课文及概括事件能力
2. 学会筛选信息，梳理课文写作思路
3. 理解作者对生活的诗意感悟，体会“第一本书”的深刻意义
教学重点、难点
1. 理解内容，品味生活的苦难对人生的意义
2. 理解“第一本书”的双重含义，理解补叙的作用。
一、预习·导学
1. 作者简介
牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉，生 ( http: / / www.21cnjy.com )于1923年，山西定襄人，20世纪40年代开始创作诗歌，是“七月诗派”的重要成员。著名的诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。
2. 什么是随笔？
随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活 ( http: / / www.21cnjy.com )自由，可以抒情，可以叙事，也可以议论。随笔就是作者对人生、自然、社会、世情、艺术等的独特的心灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾诉，篇幅短小而思想艺术性高。
3. 给加点字注音
马鬃（zōng） 掺和（chān huò） 磨蹭（cèng）
脊背（jǐ） 枉读（wǎng） 驮灯（tuó）
4. 解释下列词语
酷似：极像 凄惨：凄凉悲惨
幽默：言谈举止有趣或可笑而意味深长。
掺和: 掺杂混和在一起。
知书识礼：有知识、懂礼貌，指人有文化教养。
5. 理出文章层次
第一部分（第1段）： 点出“第一本书”让我一生难忘
第二部分（第2-12段）： 介绍与“我的第一本书”有关的人和事
第三部分（第14段） 呼应开头，表达我对第一本书的珍祝铭记之情
6. 本文以“我的第一本书”为记叙线索，采用了 补叙 的记叙顺序。“我的第一本书”是指： 作者60年前小学一年级时用的国语课本
二、学习·研究
（一）导入
（二）整体感知
1. 围绕“我的第一本书”，作者叙述了哪些人和事？请用含有“书”序的四字词语归纳一下文中的主要事件？
主要人物：“我”、爸爸。其次还有祖母，乔元贞，二黄毛，“弄不成”。及第一段中的诗人朋友
主要事件：父亲问书；灯下补书； 转学念书；狗闹书房。
2. “我的第一本书”仅指那本国文课本吗？还可以怎样的理解？作者以怎样的心情回忆自己的“第一本书”的？
不仅指那本国语课本，也指“我”人生的第一课，这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
追忆时心情是沉重的，怀着敬重、珍爱、感激的情感。同时也是复杂和百感交集的。
3. 作者在文中通过“我的第一本书的故事；表现了哪些情感？试分析
主要事件 表达感情
父子 ①关心我学习，问我考第几； ②得知我考第二，高兴，夸奖 ③拿出破书时，只是叹气④补订5本完整的书 ⑤带我到外村上学 父亲对儿子的关爱；儿子对父亲的感激敬重
同学 ①乔元贞家穷，我把书一分为二送一半给他②父亲修补完整，我把书送给他 淳厚的友谊弥足珍贵
师生 弄不成，在我和平狗引得哄堂大笔时并未打我 友好，淳厚的师生情谊
人狗 ①第一个字是狗，我有意带上②狗像小学生一般，规规矩矩在教室外等③我说“大狗叫”“小狗叫”大狗，小狗就叫 学习条件恶劣，生活处境窘迫下的乐趣
4. 你认为文章中心句是哪句？表达了什么主题
“我的童年没有幽默，只有人人荒寒的……快乐和梦幻”。奠定了全文感情基调
通过对第一本书的追述，歌颂了深沉的父子情、真挚的同学朋友之情，引发我们深刻理解“知识改变命运”的现实。
（三）研读探究
1. 课文从一位诗人来访写起，这样写有什么作用？第一段“难以忘怀”和“很难笑起来”有什么含义？
作用：自然引出话题，既点明第一本书是什么书，又表明了它在我心中的分量，这样设置悬念引起读者阅读兴趣，引出下文。
“难以忘怀”表明它非同寻常，有特殊意义“很难笑起来”表明这本书的故事充满了苦涩，有难以言说的滋味
2. 文章第一段最后一句话，“荒寒的大自然”和“生命最初的快乐和梦幻”分别指什么？能否把“荒寒”改为“荒凉”？为什么？
荒寒的大自然：不仅指自然的荒凉，还隐喻学习 ( http: / / www.21cnjy.com )条件生活条件，社会条件的寒苦。“快乐和梦幻”指父子情深的亲情，永志不忘的友情，给我生命快乐的童趣。荒寒不仅指自然界的，还包括人间社会的兼有荒凉和艰苦，而荒凉则缺少“艰苦”之意。
3. 课文13段特意补写了二黄毛和乔元贞人生结局，有什么用意？
两人命运戏剧性变化“一只手 ( http: / / www.21cnjy.com )几个指头”都数不清的地黄毛因打仗勇敢，一生受人尊重，是找到了适合自己的人生价值的道路。学习好考第一的乔元贞沦落为街头小贩，是因为失去了知识，又不能主动应对命运的挑战，作者借这二人命运，既诉说了那个时代的苦难，也让读者对生活，对人生进行更严肃的思考。
4. 选择你最喜欢的人物，作点简要分析
如父亲：温和善良，理解孩子，尊重孩子，友情，对孩子负责，同时也乐于助人
三、巩固·延伸
1. 下列加点词语运用正确的是（ B ）
A. 他声情并茂，歇斯底里的演讲，感动了在场的所有听众。
B. 成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。
C. 由于双方矜持不下，致使本次谈判陷入僵局。
D. 得益于“家电下乡”的优惠政策，各大商场的家电销售络绎不绝。
2. 下面两个语句各有一处知识的错误，请选出并改正
（1）一部《水浒》读出一个“义”字：为了“义”鲁达拳打镇关西；为了“义”
（A）武松醉打蒋门神；为了“义”（B）宋江等人智取生辰纲。
（2）读（C）《西游记》，我们能领略到孙悟空的神通广大，嫉恶如仇；读（D）《童年》，我们感受到保尔·柯察金为理想而奋斗的坚韧顽强的意志。
（1）句：（B）处改，改正：吴用
（2）句：（D）处改，改正：《钢铁是怎样练成的》
3. 课外阅读
（一）孩子和书
①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说 ( http: / / www.21cnjy.com )得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
③一天，小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。
⑥她赧然了：“没有……”真的，她卖 ( http: / / www.21cnjy.com )过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
⑦“您，认识我吗？”年轻人突然问道。
⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记 ( http: / / www.21cnjy.com )起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？
⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她， ( http: / / www.21cnjy.com )“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了 ( http: / / www.21cnjy.com )一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
扉页上，有几行秀气的字：
这本书赠给您——我写的——一个关于您，我、书的故事。
我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书，爱书，写书的人
×年×月
天哪，他是诗人！这诗人 就是当年的孩子！
“我要买书。”稚嫩的声 ( http: / / www.21cnjy.com )音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
1. 从下列词语中选择恰当的一项，填入第 段的横线上。
A. 俨然 B. 依然 C. 竟然 D. 当然
这诗人 C 就是当年的孩子！
2. 第②段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中计出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。
（1）热情招呼不买书的顾客；
（2） 向客人推荐合适的书；
（3） 帮助陷入困难的孩子；
（4） 淡忘自己的善举
3. 如果将第⑨段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。
与改句相比，原文更能表现诗人对此事印象的深刻，更真切地表现了她的善良。
4. 联系全文，第 段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是
要点：（1）自己当年的善举成全了一个孩子（孩子感恩）；
（2）感觉到自己卖书能使孩子成为有文化、有学识的人。
5. 十五年月后，年经人重返书店，请就他这一感恩之举谈谈你的看法。
略，观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅即可。
（二）父亲挑书
①重一百多斤的书压在60多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都 ( http: / / www.21cnjy.com )被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了很多 ( http: / / www.21cnjy.com )年的话：“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很洪亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客 ( http: / / www.21cnjy.com )套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书—— ( http: / / www.21cnjy.com )即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
1.“父亲挑书”这件事发生在具体时间是“我”大学毕业回到家乡以后的一个雨夜 ，地点是 一条又稀又滑的泥巴路上 。
2. 怎样理解第④段中画线的句子的含义？
做人不能轻浮，而要脚踏实地地，多做实事，做一名对社会有用的人。
3. 选出下列判断有误的一项（ C ）
A. 第②段中“样子潇洒得要命”，不是为了赞美自己的样子，而是为了衬托父亲。
B. 第③段中“不言而喻”的意思是不用说就明白。
C. 第⑤段中加点词的“蹒跚”和“踉跄”在文中的含义完全相同。
D. 第⑥段中“借着这满天的星星发出的光前行了”一句表现出“我”已感受到了父亲的激励。
4. 第⑧段中“我都会让它像春风跟随种子一样跟着我”。这句话的含义是什么？
“春风”喻父亲挑过的书，“种子”喻“我”，抒写了“我”将永远铭记父亲对“我”的激励。（意思对即可）
5. 请用最简洁的话概括本文的中心。
通过记叙父亲挑书这件事，抒写了父亲对我的关怀和激励，也表达了我对父亲的理解、感念之情。
四、教后反思