7.《鹿角和鹿腿》课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
鹿角和鹿腿
三年级 下册
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
鹿
塘
映
欣
赏
匀
致
配
传
哎
狮
叹
我会写
lù
táng
yìng
xīn
shǎng
yún
shī
zhì
tàn
pèi
chuán
āi
鹿
lù
书写:里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。
塘
táng
书写：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。
映
yìng
书写：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。
欣
xīn
书写：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。
赏
shǎng
书写：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。
匀
yún
书写：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。
致
zhì
书写：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。
狮
shī
书写：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。
配
pèi
书写：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。
传
chuán
书写：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。
哎
āi
书写：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。
叹
tàn
书写：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。
挣
zhēng
zhèng
（挣扎）
（挣脱）
蜘蛛被网粘住了，它拼命挣（ ）扎才挣（ ）脱。
zhèng
zhēng
多音字
精美——粗劣
抱怨——体谅
机灵——笨拙
犹豫——果断
反义词
别致——新颖
抱怨——埋怨
机灵——灵活
逼近——迫近
近义词
【匀称】均匀；比例和谐。
【抱怨】心中不满，数说别人不对；埋怨。
【凶恶】（气势、力量）凶恶强大。
【犹豫】拿不定主意。
【挣脱】用力使摆脱束缚。
词语解释
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
运用比喻的修辞手法，把池水比作镜子，写出了池水清澈、平静的特点。
作者运用什么修辞手法？
疑问句表现出鹿当时的惊讶。体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。
“咦，这是我吗？”这句话体现了什么？
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，充分表现出鹿对自己的腿的不满。
池塘喝水
鹿角和鹿腿
物有长短辩证看
美丑并存价值在
狮口逃生
角:精美别致——欣赏
腿:太细了——抱怨
明白道理 有用的不一定好看
撒开腿跑 狮口逃生
角挂树枝 险些送命
板书设计
课文讲的是在丛林中，一只拥有美丽的角和难看的细腿的鹿遇到狮子后靠细腿脱险的故事。故事告诉我们：事物各有所长，各有所短，不要只看它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
课文主旨
一、读课文1.2自然段，然后选字填空。
1. 喝　渴
　　鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。
2. 到　倒
　　他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”
渴
倒 　
到
喝
三、精彩赏析。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
1. 找出一对反义词：( )——( )
2. 鹿的这句话告诉我们什么道理？
告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要光图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
美丽　 难看
谢谢！再见！