统编版五年级上册语文标准化试题语文园地3
一、基础运用。
1．填写名言
（1） ，牵牛织女渡河桥。
，穿尽红丝几万条。
（2）上面诗句题目是 ，作者是 代诗人 。请再写2句类似的古诗。
① 。
② 。
（3）本单元我们了解了 、 的海力布， 、 的牛郎和 、 的织女，以及 、 的王母娘娘。
【答案】（1）七夕今宵看碧霄；家家乞巧望秋月
（2）《乞巧》；林杰；唐代；天为欢迟，乞与初凉夜。；天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（3）心地善良；舍己为人；心地善良；勤劳能干；心地善良；心灵手巧；冷酷无情；蛮横专制
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）七夕今宵看碧霄、家家乞巧望秋月
（2）《乞巧》林杰、唐代、天为欢迟，乞与初凉夜。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（3）心地善良、舍己为人、心地善良、勤劳能干、心地善良、心灵手巧、冷酷无情、蛮横专制
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
2．下列成语使用不当的一句是（ )
A．考试时，我发现自己没有带文具盒，同桌玲玲借给我一支笔，解决了我的燃眉之急。
B．经过科学家的研究分析，得出了“火星上曾经有水”的无稽之谈。
C．玲玲的这幅画画得栩栩如生,真不愧是大家公认的“绘画达人”。
D．“我们要端正学习态度，态度是成功的基础...”弟弟讲起这些头头是道，却不能落实到行动中。
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否，词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、C、D项与对应的语境相符。B项“无稽之谈”无法考查。 没有根据的说法。与对应的语境不符。
故答案为：B
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
3．“她激动得说不出话来。”缩句正确的句是（ )
A．她激动 B．她说不出话来
C．她说 D．说不出话来
【答案】A
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】 【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：A
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
4．下列语句运用的描写手法不正确的一项是（ )
A．一个在她后面的男孩子说：“就是开得旺嘛!”(语言描写)
B．他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的。(动作描写)
C．顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。(神情描写)
D．特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。(外貌描写)
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A、B、D正确；C：心理描写。
故答案为：C
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
5．下列句子中关联词使用不恰当的项是（ )
A．虽然我们往足球里打气，足球就变得硬邦的了。
B．只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
C．因为他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，所以被评为“三好学生”
D．这次接力赛我们落后了，不是我们跑得大慢，而是接棒不够默契。
【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A分句前后是条件关系。应把“虽然”改为“只要”。B、C、D正确
故答案为：A
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．（可多选）创编故事的方法有（ ）
A．可以换一种人称讲。 B．可以大胆想象，续编故事。
C．可以对故事“添油加醋” D．不断练习，熟能生巧。
【答案】A,B,C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾创编故事的方法 ，结合选项判断正误。
故答案为：ABC
【点评】此题考查学生对创编故事的方法的掌握能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．把下列成语补充完整,再完成练习。
（1）把下列词语补充完整
气急 （畏首 ）
不讳
饮水 （孤掌 ） 且过
（2）根据上述词完成练习
①读了括号里的成语，我想起了俗语 。
②与俗语“做一天和尚撞一天钟”对应的成语是 。
③想一想,填一填：成语以 为特色，俗语以 为特征, 两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
④还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。
成语 ，所对应的俗语 。
【答案】（1）败；坏；畏；尾；直；言；思；源；难；鸣；得；过
（2）前怕狼后怕虎；得过且过；精练；形象；分道扬镳；你走你的阳光道,我走我的独木桥
【知识点】成语；谚语
【解析】【分析】（1）本题考查补写成语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）考查成语和俗语的搭配，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）败、坏、畏、尾、直、言、思、源、难、鸣、得、过
（2）①前怕狼后怕虎；②得过且过；③精练、形象、分道扬镳——你走你的阳光道,我走我的独木桥
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）此题主要考查成语和俗语的搭配能力。
8．读一读,连一连,再完成练习。
（1）连一连
打开天窗说亮话 一个巴掌拍不响
吃水不忘挖井人 前怕狼后怕虎
畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
（2）选择合适的俗语填空。
①我认为 ，在这次打架事件中,你们都有责任。
②好吧，老弟，既然你这么干脆,那我就 了。
（3）形容胆子小，疑虑重重的成语是 。请用这个成语说一句话: 。
【答案】（1） 打开天窗说亮话——直言不讳；一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；吃水不忘挖井人——饮水思源；前怕狼后怕虎——畏首畏尾
（2）一个巴掌拍不响；打开天窗说亮话
（3）畏首畏尾；像这样畏首畏尾,我们必然一事无成。
【知识点】成语；谚语
【解析】【分析】（1）考查成语和俗语的搭配，在于平时的积累和识记。
（2）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的俗语即可。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）打开天窗说亮话——直言不讳；一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；吃水不忘挖井人——饮水思源；前怕狼后怕虎——畏首畏尾
（2）①个巴掌拍不响；②打开天窗说亮话
（3）畏首畏尾；像这样畏首畏尾,我们必然一事无成。
【点评】（1）成语以精炼为特色，俗语以形象为特征, 两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的意思。
（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
9．选择合适的词语,填入相应俗语后的横线上。
A.得过且过
B.以卵击石 C.面面相觑 D.得陇望蜀 E.弱肉强食
①大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——
②吃着碗里的,看着锅里的——
③大眼瞪小眼——
④当一天和尚撞一天钟
⑤鸡蛋往石头上碰——
【答案】B；D；C；A；E
【知识点】词形；谚语
【解析】【分析】考查成语和俗语的搭配，在于平时的理解积累和识记。
故答案为：B、D、C、A、E
【点评】成语以精炼为特色，俗语以形象为特征, 两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
10．把古诗补充完整,再完成练习。
（1） ， 。家家乞巧望秋月， 。
（2）这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。
（3）“今宵”的意思是 ，“碧霄”的意思是 。
（4）七夕指的是农历 ,是传说中 鹊桥相会的日子。
（5）叙述牛郎织女民间故事的诗句是“ ， 。”
（6）读了古诗，我知道了“乞巧”就是 的意思,“乞巧”最普遍的方式是
，如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。
【答案】（1）七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥；穿尽红丝几万条
（2）《乞巧》；林杰；唐
（3）七月初七日晚上；指浩瀚无际的青天
（4）农历七月初七；牛郎、织女
（5）河边织女星；河畔牵牛郎
（6）“乞巧””就是向织女乞求一双巧手的意思；对月穿针
【知识点】词形；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：故答案为：（1）七夕今宵看碧霄、牵牛织女渡河桥、穿尽红丝几万条。
（2）《乞巧》、林杰、唐
（3）今宵：七月初七日晚上。碧霄：指浩瀚无际的青天。
（4）农历七月初七；牛郎、织女
（5）河边织女星,河畔牵牛郎。
（6）“乞巧””就是向织女乞求一双巧手的意思。对月穿针
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
11．根据要求完成下列句子练习。
（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢 (改为陈述句)
（改成陈述句）
（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）
（4）姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用划线词造句）
（5）海力布对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”(改为转述句)
（6）他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头,回到草房。(照样子,用连续的动词写句子)
（7）老牛真会说话了!(扩句)
【答案】（1）难道大家都非常不尊敬海力布吗？
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他也不必恋恋不舍。
（3）当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。
（4）妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（5）海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他
（6）我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
（7）年迈的老牛真的会对牛郎说话了!
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“一边……一边……”是并列关系。
（5）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（6）根据题目要求，照样子,用连续的动词写句子，使句子的意思表达得更具体、形象。
（7）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）难道大家都非常不尊敬海力布吗？
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他也不必恋恋不舍。
（3）当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。
（4）妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（5）海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。
（6）我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
（7）年迈的老牛真的会对牛郎说话了!
【点评】（1）、（2）、（5）掌握陈述句转换为反问句、反问句改陈述句、引述句改转述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
（6）本题考查学生对动作的运用能力。答案不求一致，上文衔接起来语言通顺即可。
（7）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
12．实践题：根据下面的情境，按要求答题。
（1）刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀!刘军同学看书可真认真，书上画了那么多杠杠，有的还写了旁批呢!”刘军听了，挺不好意思的。
①管理员的言外之意是： 。
②如果你是刘军，你会这样说：“ ”
（2）请根据给出的情景提示，描写人物的心理活动。
比赛就要开始了，望着台下黑压压的人群，我 紧张极了。我想：
【答案】（1）刘军不应该在借阅的图书上乱写乱画；“对不起，我下次一定不在书上乱写乱画了，我会注意爱护书籍的。”
（2）如果我表演出错该怎么办 同学们一定会笑我的。我又想起老师鼓励我的话：“放轻松，不要紧张，你可以做到的，老师相信你!’”想到这里，我顿时充满了勇气。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）①"言外之意"表示一个事物时，并不明白地直接用该事物的名称，而是用暗示或描述的手法，使被接受者也能明白表述人的真实意思。②这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解当时的情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）①刘军不应该在借阅的图书上乱写乱画。②“对不起，我下次一定不在书上乱写乱画了，我会注意爱护书籍的。”
（2）如果我表演出错该怎么办 同学们一定会笑我的。我又想起老师鼓励我的话：“放轻松，不要紧张，你可以做到的，老师相信你!’”想到这里，我顿时充满了勇气。
【点评】（1）①此题主要考查学生语义的理解能力，提高语言的表达技巧。②此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
13．阅读与感悟。
A.嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑(tiāo tiǎo)顶有用的东西给你,你知道吗 你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”
B.那头衰老的牛又说话了，眼眶(kuāng kuàng)里满是眼泪,说:“我快不行了,不能帮你们下地干活了... ...我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮......”老牛没说完就死了。
（1）给划线字正确的读音
（2）这两句话分别是 对牛郎说的。
（3）A句中的“好歹”是 的意思。嫂子说的话的意思是 。
而从B句可以看出 。
（4）照样子，写词语:三分像笑七分像发狠、 。
（5）B句中两处“......”的作用分别是表示 、表示 。
（6）想象老牛没说完的话: 。
【答案】（1）tiāo；kuàng
（2）嫂子和老牛
（3）好坏；让牛郎和老牛赶紧离开；老牛一直与牛郎相依为命,到死都想着帮助牛郎
（4）三分饥饿七分寒冷
（5）语言的省略；语言中断
（6）就像我在你身边一样，会尽我所能帮助你，不必为我伤心
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）、（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（4）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（5）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
（6）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯
故答案为：（1）tiāo；kuàng
（2）嫂子和老牛
（3）好坏；让牛郎和老牛赶紧离开；老牛一直与牛郎相依为命,到死都想着帮助牛郎。
（4）三分饥饿七分寒冷
（5）语言的省略、语言中断
（6）就像我在你身边一样，会尽我所能帮助你，不必为我伤心
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（6）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
14．阅读短文，回答问题。
(二)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难(nàn nán)就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没(mò méi)大地。你们看，鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
（1）划出文段括号中正确的读音。
（2）选段中画横线的句子是对海力布的 描写,句中“镇定”一词说明 。
（3）海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们
（4）你认为海力布这样做值不值得 为什么
【答案】（1）nàn；mò
（2）语言；海力布是一个遇事沉着冷静的人
（3）因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。
（4）我认为这样做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为人的精神值得我们学习。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）nàn；mò
（2）语言、海力布是一个遇事沉着冷静的人
（3）因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。
（4）我认为这样做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为人的精神值得我们学习。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
1 / 1统编版五年级上册语文标准化试题语文园地3
一、基础运用。
1．填写名言
（1） ，牵牛织女渡河桥。
，穿尽红丝几万条。
（2）上面诗句题目是 ，作者是 代诗人 。请再写2句类似的古诗。
① 。
② 。
（3）本单元我们了解了 、 的海力布， 、 的牛郎和 、 的织女，以及 、 的王母娘娘。
2．下列成语使用不当的一句是（ )
A．考试时，我发现自己没有带文具盒，同桌玲玲借给我一支笔，解决了我的燃眉之急。
B．经过科学家的研究分析，得出了“火星上曾经有水”的无稽之谈。
C．玲玲的这幅画画得栩栩如生,真不愧是大家公认的“绘画达人”。
D．“我们要端正学习态度，态度是成功的基础...”弟弟讲起这些头头是道，却不能落实到行动中。
3．“她激动得说不出话来。”缩句正确的句是（ )
A．她激动 B．她说不出话来
C．她说 D．说不出话来
4．下列语句运用的描写手法不正确的一项是（ )
A．一个在她后面的男孩子说：“就是开得旺嘛!”(语言描写)
B．他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的。(动作描写)
C．顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。(神情描写)
D．特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。(外貌描写)
5．下列句子中关联词使用不恰当的项是（ )
A．虽然我们往足球里打气，足球就变得硬邦的了。
B．只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
C．因为他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，所以被评为“三好学生”
D．这次接力赛我们落后了，不是我们跑得大慢，而是接棒不够默契。
6．（可多选）创编故事的方法有（ ）
A．可以换一种人称讲。 B．可以大胆想象，续编故事。
C．可以对故事“添油加醋” D．不断练习，熟能生巧。
7．把下列成语补充完整,再完成练习。
（1）把下列词语补充完整
气急 （畏首 ）
不讳
饮水 （孤掌 ） 且过
（2）根据上述词完成练习
①读了括号里的成语，我想起了俗语 。
②与俗语“做一天和尚撞一天钟”对应的成语是 。
③想一想,填一填：成语以 为特色，俗语以 为特征, 两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
④还有许多成语有对应的俗语，请再举一个例子。
成语 ，所对应的俗语 。
8．读一读,连一连,再完成练习。
（1）连一连
打开天窗说亮话 一个巴掌拍不响
吃水不忘挖井人 前怕狼后怕虎
畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
（2）选择合适的俗语填空。
①我认为 ，在这次打架事件中,你们都有责任。
②好吧，老弟，既然你这么干脆,那我就 了。
（3）形容胆子小，疑虑重重的成语是 。请用这个成语说一句话: 。
9．选择合适的词语,填入相应俗语后的横线上。
A.得过且过
B.以卵击石 C.面面相觑 D.得陇望蜀 E.弱肉强食
①大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——
②吃着碗里的,看着锅里的——
③大眼瞪小眼——
④当一天和尚撞一天钟
⑤鸡蛋往石头上碰——
10．把古诗补充完整,再完成练习。
（1） ， 。家家乞巧望秋月， 。
（2）这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。
（3）“今宵”的意思是 ，“碧霄”的意思是 。
（4）七夕指的是农历 ,是传说中 鹊桥相会的日子。
（5）叙述牛郎织女民间故事的诗句是“ ， 。”
（6）读了古诗，我知道了“乞巧”就是 的意思,“乞巧”最普遍的方式是
，如果线从针孔穿过，就叫“得巧”。
11．根据要求完成下列句子练习。
（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢 (改为陈述句)
（改成陈述句）
（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）
（4）姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用划线词造句）
（5）海力布对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”(改为转述句)
（6）他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头,回到草房。(照样子,用连续的动词写句子)
（7）老牛真会说话了!(扩句)
12．实践题：根据下面的情境，按要求答题。
（1）刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀!刘军同学看书可真认真，书上画了那么多杠杠，有的还写了旁批呢!”刘军听了，挺不好意思的。
①管理员的言外之意是： 。
②如果你是刘军，你会这样说：“ ”
（2）请根据给出的情景提示，描写人物的心理活动。
比赛就要开始了，望着台下黑压压的人群，我 紧张极了。我想：
13．阅读与感悟。
A.嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑(tiāo tiǎo)顶有用的东西给你,你知道吗 你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”
B.那头衰老的牛又说话了，眼眶(kuāng kuàng)里满是眼泪,说:“我快不行了,不能帮你们下地干活了... ...我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮......”老牛没说完就死了。
（1）给划线字正确的读音
（2）这两句话分别是 对牛郎说的。
（3）A句中的“好歹”是 的意思。嫂子说的话的意思是 。
而从B句可以看出 。
（4）照样子，写词语:三分像笑七分像发狠、 。
（5）B句中两处“......”的作用分别是表示 、表示 。
（6）想象老牛没说完的话: 。
14．阅读短文，回答问题。
(二)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难(nàn nán)就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没(mò méi)大地。你们看，鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
（1）划出文段括号中正确的读音。
（2）选段中画横线的句子是对海力布的 描写,句中“镇定”一词说明 。
（3）海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们
（4）你认为海力布这样做值不值得 为什么
答案解析部分
1．【答案】（1）七夕今宵看碧霄；家家乞巧望秋月
（2）《乞巧》；林杰；唐代；天为欢迟，乞与初凉夜。；天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（3）心地善良；舍己为人；心地善良；勤劳能干；心地善良；心灵手巧；冷酷无情；蛮横专制
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）七夕今宵看碧霄、家家乞巧望秋月
（2）《乞巧》林杰、唐代、天为欢迟，乞与初凉夜。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（3）心地善良、舍己为人、心地善良、勤劳能干、心地善良、心灵手巧、冷酷无情、蛮横专制
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否，词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、C、D项与对应的语境相符。B项“无稽之谈”无法考查。 没有根据的说法。与对应的语境不符。
故答案为：B
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
3．【答案】A
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】 【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：A
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
4．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。A、B、D正确；C：心理描写。
故答案为：C
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
5．【答案】A
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A分句前后是条件关系。应把“虽然”改为“只要”。B、C、D正确
故答案为：A
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．【答案】A,B,C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾创编故事的方法 ，结合选项判断正误。
故答案为：ABC
【点评】此题考查学生对创编故事的方法的掌握能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】（1）败；坏；畏；尾；直；言；思；源；难；鸣；得；过
（2）前怕狼后怕虎；得过且过；精练；形象；分道扬镳；你走你的阳光道,我走我的独木桥
【知识点】成语；谚语
【解析】【分析】（1）本题考查补写成语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）考查成语和俗语的搭配，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）败、坏、畏、尾、直、言、思、源、难、鸣、得、过
（2）①前怕狼后怕虎；②得过且过；③精练、形象、分道扬镳——你走你的阳光道,我走我的独木桥
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（2）此题主要考查成语和俗语的搭配能力。
8．【答案】（1） 打开天窗说亮话——直言不讳；一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；吃水不忘挖井人——饮水思源；前怕狼后怕虎——畏首畏尾
（2）一个巴掌拍不响；打开天窗说亮话
（3）畏首畏尾；像这样畏首畏尾,我们必然一事无成。
【知识点】成语；谚语
【解析】【分析】（1）考查成语和俗语的搭配，在于平时的积累和识记。
（2）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的俗语即可。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）打开天窗说亮话——直言不讳；一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；吃水不忘挖井人——饮水思源；前怕狼后怕虎——畏首畏尾
（2）①个巴掌拍不响；②打开天窗说亮话
（3）畏首畏尾；像这样畏首畏尾,我们必然一事无成。
【点评】（1）成语以精炼为特色，俗语以形象为特征, 两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的意思。
（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
9．【答案】B；D；C；A；E
【知识点】词形；谚语
【解析】【分析】考查成语和俗语的搭配，在于平时的理解积累和识记。
故答案为：B、D、C、A、E
【点评】成语以精炼为特色，俗语以形象为特征, 两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。
10．【答案】（1）七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥；穿尽红丝几万条
（2）《乞巧》；林杰；唐
（3）七月初七日晚上；指浩瀚无际的青天
（4）农历七月初七；牛郎、织女
（5）河边织女星；河畔牵牛郎
（6）“乞巧””就是向织女乞求一双巧手的意思；对月穿针
【知识点】词形；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：故答案为：（1）七夕今宵看碧霄、牵牛织女渡河桥、穿尽红丝几万条。
（2）《乞巧》、林杰、唐
（3）今宵：七月初七日晚上。碧霄：指浩瀚无际的青天。
（4）农历七月初七；牛郎、织女
（5）河边织女星,河畔牵牛郎。
（6）“乞巧””就是向织女乞求一双巧手的意思。对月穿针
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
11．【答案】（1）难道大家都非常不尊敬海力布吗？
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他也不必恋恋不舍。
（3）当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。
（4）妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（5）海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他
（6）我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
（7）年迈的老牛真的会对牛郎说话了!
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“一边……一边……”是并列关系。
（5）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（6）根据题目要求，照样子,用连续的动词写句子，使句子的意思表达得更具体、形象。
（7）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）难道大家都非常不尊敬海力布吗？
（2）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他也不必恋恋不舍。
（3）当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。
（4）妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（5）海力布对龙王说，如果龙王真想给他点儿东西作纪念，就请龙王把嘴里含着的那颗宝石送给他。
（6）我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
（7）年迈的老牛真的会对牛郎说话了!
【点评】（1）、（2）、（5）掌握陈述句转换为反问句、反问句改陈述句、引述句改转述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
（6）本题考查学生对动作的运用能力。答案不求一致，上文衔接起来语言通顺即可。
（7）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
12．【答案】（1）刘军不应该在借阅的图书上乱写乱画；“对不起，我下次一定不在书上乱写乱画了，我会注意爱护书籍的。”
（2）如果我表演出错该怎么办 同学们一定会笑我的。我又想起老师鼓励我的话：“放轻松，不要紧张，你可以做到的，老师相信你!’”想到这里，我顿时充满了勇气。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）①"言外之意"表示一个事物时，并不明白地直接用该事物的名称，而是用暗示或描述的手法，使被接受者也能明白表述人的真实意思。②这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解当时的情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）①刘军不应该在借阅的图书上乱写乱画。②“对不起，我下次一定不在书上乱写乱画了，我会注意爱护书籍的。”
（2）如果我表演出错该怎么办 同学们一定会笑我的。我又想起老师鼓励我的话：“放轻松，不要紧张，你可以做到的，老师相信你!’”想到这里，我顿时充满了勇气。
【点评】（1）①此题主要考查学生语义的理解能力，提高语言的表达技巧。②此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
13．【答案】（1）tiāo；kuàng
（2）嫂子和老牛
（3）好坏；让牛郎和老牛赶紧离开；老牛一直与牛郎相依为命,到死都想着帮助牛郎
（4）三分饥饿七分寒冷
（5）语言的省略；语言中断
（6）就像我在你身边一样，会尽我所能帮助你，不必为我伤心
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）、（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（4）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（5）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
（6）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯
故答案为：（1）tiāo；kuàng
（2）嫂子和老牛
（3）好坏；让牛郎和老牛赶紧离开；老牛一直与牛郎相依为命,到死都想着帮助牛郎。
（4）三分饥饿七分寒冷
（5）语言的省略、语言中断
（6）就像我在你身边一样，会尽我所能帮助你，不必为我伤心
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（6）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
14．【答案】（1）nàn；mò
（2）语言；海力布是一个遇事沉着冷静的人
（3）因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。
（4）我认为这样做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为人的精神值得我们学习。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。
故答案为：（1）nàn；mò
（2）语言、海力布是一个遇事沉着冷静的人
（3）因为海力布很善良，他不想亲眼看着灾难夺去乡亲们的生命，所以他决定牺牲自己。
（4）我认为这样做值得。因为海力布牺牲自己一个人，救了整个村庄的人，他的这种舍己为人的精神值得我们学习。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
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