部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读经典题型（二）（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读经典题型（二）（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-26 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初现代文阅读经典题型（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读下面材料，完成下列题目。
【材料一】
金华，古称婺州，位于浙江中部，因“地处金星与婺女两星争华之处”而得名。这里物产丰富，是佛手之乡、茶花之乡；这里山川秀丽，婺江蜿蜒、双龙闻名、北山屹立；这里人文荟萃，婺剧独具风情，道情惟妙惟肖。八咏楼下，古子城中，古老的城墙展现着千年的文化传承。这里名人辈出，文有宋濂、词有李清照、史有吴晗、医有朱丹溪、曲有李渔……历史文化名城金华，正在以开放的姿态，展现自己的风采。
【材料二】
2022年，第十七届浙江省运动会将在金华举行。这是全省规格最高、规模最大的综合性运动会。口号“韵动浙江，和美金华”中的“韵动”谐音“运动”，蕴含了浙江山水风情之韵、运动健儿人物之韵、体育进取精神之韵；“和美金华”是金华城市形象主题，体现了金华人对高品质城市生活和高尚城市人文精神的目标追求，彰显金华活力的不懈努力。举办本次省运会，能让世界更好地了解金华。
【材料三】
吉祥物“华华”会徽“金色光华”
1．根据【材料一】和【材料二】，找出【材料三】中的金华元素，并猜想设计理由。（至少写出两条）
金华元素 设计理由
_________ ________
_________ __________
2．金华在征集本届省运会的宣传标语，你认为合适的有（ ）
A．当好省运东道主 争做文明传递者
B．诗画南昌 精彩省运
C．知识改变命运 智慧书写人生
D．奋发拼搏 团结向上
课外阅读。
生命是棵长满可能的树
①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。
⑦高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。
3．本文中，作者的主要观点是_____，作者是从走出舒适区，必须勇于___、敢于“求极限”、需要___这三个方面来写的。
4．段④中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要加以概括。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
5．段⑤中，“有些人过了30岁就‘死’了”，请联系上下文，谈谈你对句中“死”的理解。
_____________________________________________________
6．本文题目运用了__的修辞手法，这样写的好处是_____________________________________________________
7．阅读本文给你的启示是什么？
_____________________________________________________
阅读下面的文字，完成下面各题。
儿子的理想
①女人拉开枕头套上的拉链儿，伸手摸索，内心一惊：藏在枕头里的200元钱不见了。她焦急万分，猛地将枕头芯儿掏出来，钱仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生命危险下井挖煤，一个月才500多元的工资，这200元钱可是一家人一个月的油盐酱醋啊！女人想起了8岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，可并没有儿子回应的声音。
②女人拉开门跑出去，外面正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。在一个五金加工门市部门口，儿子傻傻地站着，瘦弱的身体顶着一个大脑袋，像一裸豆芽菜，湿湿的头发打着绺儿贴在脑门上，浑身的衣服湿漉漉的。他双手捂脸，正透过指缝看焊枪下刺眼的电弧。
③女人生气地抓住儿子的衣领将他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的钱！”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我……我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面！”
④女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子：“你这个白眼儿狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你上学，你却想把他关在笼子里？”
⑤拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里，不解地问：“你这个大嫂，怎么不分青红皂白就打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手拦着男孩儿，一手从兜儿里拽出一张白纸：“你看看吧！”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂。师傅的眼圈儿红了：“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”
⑥女人早已听得泪流满面，怜爱地抱起儿子：“儿啊！妈妈对不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”在井口，男孩儿展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还是想给爸爸焊个铁笼子！”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈和你的牵挂就是你爸爸最安全的笼子！”儿子扬起小脸，无限向往地说：“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”
⑦女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快快长大吧！”⑧男孩儿脸上挂着泪珠，咧着嘴幸福地笑了。
8．文章的标题“儿子的理想”有什么含义？
_____________________________________________________
9．文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人_____________________________________________________
10．读完文章，你认为文中的男孩儿是一个怎样的孩子？
_____________________________________________________
11．文章中女人说“我的儿子，那你就快快长大吧”这句话有什么深意？
_____________________________________________________
阅读下文，完成下列问题。
①那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
⑤局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
12．给选文拟写一个小标题：_____。
13．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到_______。
14．选文中父亲的行为异常，主要体现在哪三方面？
_____________________________________________________
15．选文中画线句使用反问的句式，有什么好处？从中我们体会到李大钊怎样的品质？
_____________________________________________________
阅读短文，然后完成练习。
①我的偶像是谁？在我心中，我的偶像非“土豆老师”莫属。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。
③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。
④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”！那天，戴老师请一个女同学回答问题，她蹩脚的英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下了。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被嘲笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦！”，而戴老师也不恼，只是笑而不语。
⑤有一次开班会，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又说起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”
⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。
16．请你给短文加上一个合适的题目写在前面的横线上。
17．短文主要写了两件事，请你用简练的语言概括出来。
第一件：_____________________________________________________
第二件：_____________________________________________________
18．第⑤自然段画线句子中，“画风突变”指的是_______________。
19．短文第⑤自然段中，对学生的进行了描写，让读者感受到他们的_____________________________________________________
20．戴老师为什么会成为作者唯一的“偶像”？请说说你的理解。
_____________________________________________________
21．你怎样理解“偶像”一词？你的偶像是谁？为什么？请简要说明理由。
_____________________________________________________
认真阅读《带白蘑菇回家》，再完成问题。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。”
⑧我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑨在蒸笼般的火车里，你还有什么办法可想？我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”
当晚，妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”
（作者毕淑敏，选文有删改）
22．文中在“我”把白蘑菇带回家的过程中得到了哪些帮助？请简要概括出来。
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23．第⑧段中画线句子有什么作用？
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24．第 段画线句子在句式上有什么特点？结合文章内容说说表达效果如何？
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25．文章对青海大汉这一人物形象刻画颇为传神，请举两例说明文中是怎样正面描写青海大汉的。
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26．文章结尾“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’”在文中有什么作用？
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27．大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立朝向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在我们视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
(1)阅读全文完成表格。
情节 突遇暴雪 ____ 发现黑点 ____ 发现村庄
心情 ____ 焦急万分 ____ 失望至极 放下心来
(2)“表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了”一句中“一次次”是写次数多，表明了 ______；“唯一”意思是仅有的、别无其他。写出了 ______。
(3)“又走了近一个小时，一个村子真的出现在我们视野里。”当村子真的出现在兄弟俩面前，兄弟俩内心一定十分复杂。请用第一人称写写作者此时的心理活动。
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(4)即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就有可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈一谈。
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课内阅读。
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。①
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。②他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。③总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
28．请用一句话概括选文的主要内容。
________________
29．找出与“总之，一切都成了如他所猜的样子了。”这句话相照应的语句，画上波浪线。
30．品读文中画横线的句子，根据提示完成练习。
（1）第①处画横线的句子刻画了八儿________的形象，从中你能感受到八儿______________的心情。
（2）给第②处画横线句子换一种说法，保持意思不变。
_____________________________________________________
（3）第②处画横线的句子中“跌”字可以换成“掉”字吗？为什么？
_____________________________________________________
31．品读文中第③处画横线的句子，谈谈你的感受。
_____________________________________________________
参考答案：
1． 茶花 吉祥物以金华市花茶花为设计原型，结合婺剧、钱塘江水等元素，展现了一个乐观向上的茶花娃娃形象。 佛手之乡 金华是中国佛手之乡，标志图形如两只佛手，寓意友谊握手、鼓掌拍手、接力递手，呼应了“友谊与团结、公平与公正、互竞与共进”的体育精神。 2．ABD
【解析】1．本题考查材料内容的理解。
由【材料一】“这里山川秀丽，婺江蜿蜒、双龙闻名、北山屹立；这里人文荟萃，婺剧独具风情，道情惟妙惟肖”可知吉祥物脸部融入婺剧戏曲元素，身穿“绿水青山”肚兜儿，独具文化韵味，展现出金华的风采。
由【材料一】“八咏楼下，古子城中，古老的城墙展现着千年的文化传承”可知，会徽将金华古城墙、窗户造型和跑道元素完美融合，以初升太阳的黄红渐变色为主色调，呈现昂扬向上的运动精神。
2．本题考查综合实践。
由【材料三】“‘和美金华’是金华城市形象主题，体现了金华人对高品质城市生活和高尚城市人文精神的目标追求，彰显金华活力的不懈努力。举办本次省运会，能让世界更好地了解金华”可知，C项不符合省运会主题。
故选ABD。
3． 走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界 “再出发” “讨苦吃” 4． 云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲 广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓 5．30岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。 6． 比喻 生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗易懂 7．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
【解析】3．本题考查的是内容理解与概括。
阅读第①段可知，本段提出观点：生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。作者是从走出舒适区，必须勇于“再出发”、敢于“求极限”、需要“讨苦吃”这三个方面来写的。
4．本题考查的是内容理解与概括。
阅读第④段第3句话“从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓”可知答案。
5．本题考查的是句子理解。
从“哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。”可知，“有些人过了30岁就‘死'了”，请联系上下文，谈谈你对句中“死”的理解。死：原指死亡，文中指30岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。因此说过了30岁就死了。
6．本题考查的是修辞手法。
题目“生命是棵长满可能的树”把生命比作树，运用了比喻的修辞手法，这生动形象地写出人生像树一样，走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。简单明了。
7．本题考查的是概括文章主旨。
阅读全文，深入领悟文章主旨。本文开头提出论点，“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。”接着论述了如何走出舒适区的策略，最后呼吁人们在面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。据此，我得到的启示是：生命不息，奋斗不止，永远有机会，永远需要努力。
8．文中的儿子把父亲的安全、家的完整作为自己的理想，突出了儿子对父亲深深的爱。文中的儿子是天下矿工儿子的代表，他的理想也是所有人的理想，从儿子的理想中可见到消灭矿难的希望。 9．对儿子的误解以及对儿子的严格要求 10．他是个孝顺父母、聪明（善于动脑筋）、善良的孩子。 11．孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
【解析】8．本题考查对标题含义的理解。
由第③段“我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面”第⑤段“他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子”第⑥段“等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”可知，“儿子的理想”表面上是指儿子想给挖煤的爸爸及每位挖煤的伯伯、叔叔焊一个铁笼子，深层含义则是表现了儿子对爸爸及其他挖煤的人的关心、牵挂。
9．本题考查对人物形象的分析。
结合文中第④段“女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子”第⑤段“拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里”可知，文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人对儿子的误解以及对儿子的严格要求。
10．本题考查分析人物形象。
要注意从文章中找到关键的体现人物形象的特质进行总结。如第⑤段他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？小男孩设计铁笼给爸爸是为了爸爸的安全，说明他很孝顺，能设计出这种笼子，又很聪明。文中第⑥段小男孩又说“妈妈，等我长大了，挣了钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”这说明小男孩很有爱心。
11．本题考查理解句子的意思。
结合文中第⑥段男孩儿的话“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”和第⑤段电焊师傅的话“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”可知这句话表明了孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
12．被捕前形势紧张 13．局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作 14．①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。 15．这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
【解析】12．本题考查学生给文段加标题的能力。
选文第⑤段中“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’母亲只好不再说什么了”主要写了父亲被捕前的紧张局势。
故标题可为“被捕前形势紧张”。
13．本题考查学生对词语的理解。
从选文第⑤段中加点的两个“越来越”我们能体会到局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作。
14．本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文中第①段中句子“那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，第④段中“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可知，选文中父亲的行为异常，主要体现在三个方面，分别是：①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。
15．本题考查学生对句子和人物形象的理解。
文中第⑤段中句子“我哪能离开呢”可知，这句话使用反问的句式，这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
16．我的偶像 17． 戴老师“土豆”外号的由来。 戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。 18．戴老师由讲普通话变为讲扬州话 19．心情很高兴 20．从戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情可知，说明戴老师是一个教学有法、教导有方的好老师。 21．“偶像”是指为人所模仿的对象。我的偶像是没有架子的老师。因为她能和学生打成一片，懂学生，爱学生，能成为学生的知音。
【解析】16．本题考查拟标题的能力。
概括全文内容是拟标题的常用方法。本文主要讲了我的偶像“土豆老师”的事。因此可用“土豆老师”为题。
17．本题考查内容的概括。
熟读文章内容，文章主要写了戴老师的两件事，由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，第一件事戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；第二件事是戴老师故意讲方言，逗同学发笑，让同学打起精神学习。
18．本题考查句子的理解能力。
阅读第⑤段“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话”可知，“画风突变”指戴老师从开始讲普通话，逐渐变成讲扬州话。
19．本题考查描写方法的理解。
阅读第⑤段“在老师说完的一刹那，班里几个‘油滑小子’以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。”句中的“低下了头、撑着桌子、捂着、俯下、系鞋带、拆了系、系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们很快乐。
20．本题考查人物形象的分析。
由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，戴老师对同学很友善、很幽默的老师。
21．本题考查思维拓展。
结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。
如：“偶像”是指被人所崇拜的对象。我的偶像是我的妈妈，她勤劳、善良、温柔、做事很有方法。
22．宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。 23．白蘑菇受热容易变质，车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。 24．这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。 25．（1）青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”（2）我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”通过对青海大汉的外貌描写、语言描写，刻画了一位乐于助人的豪爽人物。 26．“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出，成为贯穿全文的线索。同时表达着一路上人们的无私帮助，反映着人们纯洁善良的心，总结全文。
【解析】22．本题考查对文章内容的概括和理解。
作答此题时注意抓住文中的主要人物和事件进行分析，
从第⑤段“宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”。可知，“我”得到的帮助有宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；
第⑦段“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风”。可知，火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；
第⑩段“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面”。可知，青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。
23．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时可联系上下文的语境进行分析，从第⑦段“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”第⑧段“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”第⑨段“大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱”可知，白蘑菇受热容易变质。车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。
24．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时先分析句子结构上的特点，然后联系上下文语境分析句子含义。
“郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。
25．本题考查对人物形象的分析和理解。
人物形象的正面描写方法包括外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。
从文中第⑨段“青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”“二话不说”“重新装箱”等动作运用动作描写。表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。
从文中第 段“青海汉子追上我说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，运用语言描写。表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。
26．本题考查对文章结尾句的分析和理解。
结尾句在结构上多为点题、首尾呼应、总结全文，结合文章内容进行分析。
从内容上看，母亲称蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的孝顺、爱和一路上人们对“我”的温情帮助。在结构上，这段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。
27．(1) 雪地迷路 发现水井 满心恐慌 精神一振
(2) 寻找村庄的急切心理和艰难过程 对那个黑点寄寓的希望之大
(3)太好了，终于见到村庄了，我们有救了！看来我的推测没错。
(4)有。一段时间我在学习上遇到了很大的困难，跟不上老师上课的节奏，但我从来没有放弃希望。我上课认真听讲，下课找老师答疑解惑，主动向同学们请教，终于学习成绩有了提高。
【详解】（1）本题考查对文章内容的阅读与把握。
根据文章第①自然段中“中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。”可知，③应填“满心恐慌”；
根据第③自然段“可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。”可知，①应填写“雪地迷路”；
根据第④自然段中“我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。”可知，④应填写“精神一振”；
根据第⑤自然段中“终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极”可知，②⑤应分别填写“看到水井”“失望至极”。
（2）本题考查品味句子的用词。
可以结合词语的意思及文章内容作答。“一次次”说明次数很多，说明了“我们”急切想要找到村庄心情以艰难的过程，“唯一”是仅有的、别无其他的意思，说明“我们”对黑点抱了极大的希望，希望它是个村庄，以走出迷路的雪地。
（3）本题考查开放题目。
可以设身处地想一想假如自己在雪地迷路了，经历了从恐慌——找到希望——失望至极——坚持不懈，最终成功的心路历程，想一想自己成功后的心理会是怎样的。围绕开心终于走出迷路的雪地，庆幸自己没放弃这方面作答。
示例：太棒啦！幸亏没放弃，我们终于走出来！
（4）本题考查对文章主旨的理解分析能力以及扩展能力。
解答时，要求在通读全文的基础上，结合自身经历，谈谈自己的感悟。本题以“大雪封不住希望的心”为题目，讲述的是“我”和表弟在一个大雪的冬天出去打野兔结果迷路，最终依靠大雪中的一口水井作为目标不断靠近走回家的故事。作者将风雪比作生命中的艰难困苦和阻碍，以“水井”比作心中永存的信念，因此可以从文章结尾处入手，能扣住“困难”，“希望”，“行动”等关键词入手分析，谈谈感悟即可。本题为开放性试题，言之有理皆可。
示例：运动会上，报名了1000米长跑的我，经历了最痛苦的“极点”。望着遥远的终点线，呼吸困难、肌肉酸痛令我想要马上放弃，但听见同学们为我呐喊助威，看着期待已久的奖牌，咬咬牙，使出全身的力气终于完成了长跑！我的坚持与努力，终于让我获得了成功，那一刻，内心的感受是无比幸福与激动的！
28．这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。 29．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想 30． 天真可爱 急切 这的确是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 “跌”不可以换成“掉”字。因为“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。 31．这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈现出的样子。
【解析】28．本题考查学生对文段内容的概括。
语段选自《腊八粥》。本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
阅读文段第①段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！”、第③段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐”可知，这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。
29．本题考查学生对句子的理解。
阅读文段第①段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知，这句话与“总之，一切都成了如他所猜的样子了”相照应。
30．本题考查学生对句子的理解。
（1）阅读句子第②段“‘呃……’他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”知，这个句子是对八儿的语言和神态的描写，刻画了八儿天真可爱的形象，从中你能感受到八儿急切的心情。
（2）阅读句子第③段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，这句话是一个双重否定句。变为肯定句，把“不能不说”改为“确实”，故改为：这确实是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
（3）阅读句子第③段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠，因此“跌”不可以换成“掉’字。
31．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子第③段“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈现出的样子。
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小升初现代文阅读经典题型（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读下面材料，完成下列题目。
【材料一】
金华，古称婺州，位于浙江中部，因“地处金星与婺女两星争华之处”而得名。这里物产丰富，是佛手之乡、茶花之乡；这里山川秀丽，婺江蜿蜒、双龙闻名、北山屹立；这里人文荟萃，婺剧独具风情，道情惟妙惟肖。八咏楼下，古子城中，古老的城墙展现着千年的文化传承。这里名人辈出，文有宋濂、词有李清照、史有吴晗、医有朱丹溪、曲有李渔……历史文化名城金华，正在以开放的姿态，展现自己的风采。
【材料二】
2022年，第十七届浙江省运动会将在金华举行。这是全省规格最高、规模最大的综合性运动会。口号“韵动浙江，和美金华”中的“韵动”谐音“运动”，蕴含了浙江山水风情之韵、运动健儿人物之韵、体育进取精神之韵；“和美金华”是金华城市形象主题，体现了金华人对高品质城市生活和高尚城市人文精神的目标追求，彰显金华活力的不懈努力。举办本次省运会，能让世界更好地了解金华。
【材料三】
吉祥物“华华”会徽“金色光华”
1．根据【材料一】和【材料二】，找出【材料三】中的金华元素，并猜想设计理由。（至少写出两条）
金华元素 设计理由
_________ ________
_________ __________
2．金华在征集本届省运会的宣传标语，你认为合适的有（ ）
A．当好省运东道主 争做文明传递者
B．诗画南昌 精彩省运
C．知识改变命运 智慧书写人生
D．奋发拼搏 团结向上
课外阅读。
生命是棵长满可能的树
①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。
⑦高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。
3．本文中，作者的主要观点是_____，作者是从走出舒适区，必须勇于___、敢于“求极限”、需要___这三个方面来写的。
4．段④中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要加以概括。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
5．段⑤中，“有些人过了30岁就‘死’了”，请联系上下文，谈谈你对句中“死”的理解。
_____________________________________________________
6．本文题目运用了__的修辞手法，这样写的好处是_____________________________________________________
7．阅读本文给你的启示是什么？
_____________________________________________________
阅读下面的文字，完成下面各题。
儿子的理想
①女人拉开枕头套上的拉链儿，伸手摸索，内心一惊：藏在枕头里的200元钱不见了。她焦急万分，猛地将枕头芯儿掏出来，钱仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生命危险下井挖煤，一个月才500多元的工资，这200元钱可是一家人一个月的油盐酱醋啊！女人想起了8岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，可并没有儿子回应的声音。
②女人拉开门跑出去，外面正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。在一个五金加工门市部门口，儿子傻傻地站着，瘦弱的身体顶着一个大脑袋，像一裸豆芽菜，湿湿的头发打着绺儿贴在脑门上，浑身的衣服湿漉漉的。他双手捂脸，正透过指缝看焊枪下刺眼的电弧。
③女人生气地抓住儿子的衣领将他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的钱！”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我……我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面！”
④女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子：“你这个白眼儿狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你上学，你却想把他关在笼子里？”
⑤拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里，不解地问：“你这个大嫂，怎么不分青红皂白就打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手拦着男孩儿，一手从兜儿里拽出一张白纸：“你看看吧！”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂。师傅的眼圈儿红了：“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”
⑥女人早已听得泪流满面，怜爱地抱起儿子：“儿啊！妈妈对不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”在井口，男孩儿展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还是想给爸爸焊个铁笼子！”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈和你的牵挂就是你爸爸最安全的笼子！”儿子扬起小脸，无限向往地说：“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”
⑦女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快快长大吧！”⑧男孩儿脸上挂着泪珠，咧着嘴幸福地笑了。
8．文章的标题“儿子的理想”有什么含义？
_____________________________________________________
9．文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人_____________________________________________________
10．读完文章，你认为文中的男孩儿是一个怎样的孩子？
_____________________________________________________
11．文章中女人说“我的儿子，那你就快快长大吧”这句话有什么深意？
_____________________________________________________
阅读下文，完成下列问题。
①那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
④父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
⑤局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
12．给选文拟写一个小标题：_____。
13．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到_______。
14．选文中父亲的行为异常，主要体现在哪三方面？
_____________________________________________________
15．选文中画线句使用反问的句式，有什么好处？从中我们体会到李大钊怎样的品质？
_____________________________________________________
阅读短文，然后完成练习。
①我的偶像是谁？在我心中，我的偶像非“土豆老师”莫属。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。
③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。
④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”！那天，戴老师请一个女同学回答问题，她蹩脚的英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下了。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被嘲笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦！”，而戴老师也不恼，只是笑而不语。
⑤有一次开班会，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又说起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”
⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。
16．请你给短文加上一个合适的题目写在前面的横线上。
17．短文主要写了两件事，请你用简练的语言概括出来。
第一件：_____________________________________________________
第二件：_____________________________________________________
18．第⑤自然段画线句子中，“画风突变”指的是_______________。
19．短文第⑤自然段中，对学生的进行了描写，让读者感受到他们的_____________________________________________________
20．戴老师为什么会成为作者唯一的“偶像”？请说说你的理解。
_____________________________________________________
21．你怎样理解“偶像”一词？你的偶像是谁？为什么？请简要说明理由。
_____________________________________________________
认真阅读《带白蘑菇回家》，再完成问题。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。”
⑧我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑨在蒸笼般的火车里，你还有什么办法可想？我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”
当晚，妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”
（作者毕淑敏，选文有删改）
22．文中在“我”把白蘑菇带回家的过程中得到了哪些帮助？请简要概括出来。
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23．第⑧段中画线句子有什么作用？
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24．第 段画线句子在句式上有什么特点？结合文章内容说说表达效果如何？
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25．文章对青海大汉这一人物形象刻画颇为传神，请举两例说明文中是怎样正面描写青海大汉的。
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26．文章结尾“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’”在文中有什么作用？
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27．大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立朝向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在我们视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
(1)阅读全文完成表格。
情节 突遇暴雪 ____ 发现黑点 ____ 发现村庄
心情 ____ 焦急万分 ____ 失望至极 放下心来
(2)“表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了”一句中“一次次”是写次数多，表明了 ______；“唯一”意思是仅有的、别无其他。写出了 ______。
(3)“又走了近一个小时，一个村子真的出现在我们视野里。”当村子真的出现在兄弟俩面前，兄弟俩内心一定十分复杂。请用第一人称写写作者此时的心理活动。
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(4)即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就有可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈一谈。
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课内阅读。
《腊八粥》（节选）
①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。①
③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。②他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。③总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
28．请用一句话概括选文的主要内容。
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29．找出与“总之，一切都成了如他所猜的样子了。”这句话相照应的语句，画上波浪线。
30．品读文中画横线的句子，根据提示完成练习。
（1）第①处画横线的句子刻画了八儿________的形象，从中你能感受到八儿______________的心情。
（2）给第②处画横线句子换一种说法，保持意思不变。
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（3）第②处画横线的句子中“跌”字可以换成“掉”字吗？为什么？
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31．品读文中第③处画横线的句子，谈谈你的感受。
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参考答案：
1． 茶花 吉祥物以金华市花茶花为设计原型，结合婺剧、钱塘江水等元素，展现了一个乐观向上的茶花娃娃形象。 佛手之乡 金华是中国佛手之乡，标志图形如两只佛手，寓意友谊握手、鼓掌拍手、接力递手，呼应了“友谊与团结、公平与公正、互竞与共进”的体育精神。 2．ABD
【解析】1．本题考查材料内容的理解。
由【材料一】“这里山川秀丽，婺江蜿蜒、双龙闻名、北山屹立；这里人文荟萃，婺剧独具风情，道情惟妙惟肖”可知吉祥物脸部融入婺剧戏曲元素，身穿“绿水青山”肚兜儿，独具文化韵味，展现出金华的风采。
由【材料一】“八咏楼下，古子城中，古老的城墙展现着千年的文化传承”可知，会徽将金华古城墙、窗户造型和跑道元素完美融合，以初升太阳的黄红渐变色为主色调，呈现昂扬向上的运动精神。
2．本题考查综合实践。
由【材料三】“‘和美金华’是金华城市形象主题，体现了金华人对高品质城市生活和高尚城市人文精神的目标追求，彰显金华活力的不懈努力。举办本次省运会，能让世界更好地了解金华”可知，C项不符合省运会主题。
故选ABD。
3． 走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界 “再出发” “讨苦吃” 4． 云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲 广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓 5．30岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。 6． 比喻 生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗易懂 7．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
【解析】3．本题考查的是内容理解与概括。
阅读第①段可知，本段提出观点：生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。作者是从走出舒适区，必须勇于“再出发”、敢于“求极限”、需要“讨苦吃”这三个方面来写的。
4．本题考查的是内容理解与概括。
阅读第④段第3句话“从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓”可知答案。
5．本题考查的是句子理解。
从“哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。”可知，“有些人过了30岁就‘死'了”，请联系上下文，谈谈你对句中“死”的理解。死：原指死亡，文中指30岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。因此说过了30岁就死了。
6．本题考查的是修辞手法。
题目“生命是棵长满可能的树”把生命比作树，运用了比喻的修辞手法，这生动形象地写出人生像树一样，走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。简单明了。
7．本题考查的是概括文章主旨。
阅读全文，深入领悟文章主旨。本文开头提出论点，“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。”接着论述了如何走出舒适区的策略，最后呼吁人们在面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。据此，我得到的启示是：生命不息，奋斗不止，永远有机会，永远需要努力。
8．文中的儿子把父亲的安全、家的完整作为自己的理想，突出了儿子对父亲深深的爱。文中的儿子是天下矿工儿子的代表，他的理想也是所有人的理想，从儿子的理想中可见到消灭矿难的希望。 9．对儿子的误解以及对儿子的严格要求 10．他是个孝顺父母、聪明（善于动脑筋）、善良的孩子。 11．孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
【解析】8．本题考查对标题含义的理解。
由第③段“我想给爸爸做个铁笼子，把他关在里面”第⑤段“他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子”第⑥段“等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”可知，“儿子的理想”表面上是指儿子想给挖煤的爸爸及每位挖煤的伯伯、叔叔焊一个铁笼子，深层含义则是表现了儿子对爸爸及其他挖煤的人的关心、牵挂。
9．本题考查对人物形象的分析。
结合文中第④段“女人怒火万丈，举起手狠狠地打向儿子”第⑤段“拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩儿拽起来，搂在自己怀里”可知，文中作者把“女人”和“师傅”对儿子的态度进行对比，突出了女人对儿子的误解以及对儿子的严格要求。
10．本题考查分析人物形象。
要注意从文章中找到关键的体现人物形象的特质进行总结。如第⑤段他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？小男孩设计铁笼给爸爸是为了爸爸的安全，说明他很孝顺，能设计出这种笼子，又很聪明。文中第⑥段小男孩又说“妈妈，等我长大了，挣了钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子！”这说明小男孩很有爱心。
11．本题考查理解句子的意思。
结合文中第⑥段男孩儿的话“妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子”和第⑤段电焊师傅的话“孩子说，他一听到矿难的消息，就吓得睡不着觉，生怕自己变成了没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张‘图纸’，要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了。笼子底下不焊钢筋，可以让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这样聪明的孩子？”可知这句话表明了孩子长大是每个母亲的希望，而从文中可以看出，这个男孩儿心中有一个伟大的理想，就是保证矿工的生产安全，母亲也希望这个理想能随他的长大变成现实。
12．被捕前形势紧张 13．局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作 14．①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。 15．这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
【解析】12．本题考查学生给文段加标题的能力。
选文第⑤段中“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’母亲只好不再说什么了”主要写了父亲被捕前的紧张局势。
故标题可为“被捕前形势紧张”。
13．本题考查学生对词语的理解。
从选文第⑤段中加点的两个“越来越”我们能体会到局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作。
14．本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文中第①段中句子“那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”，第④段中“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”可知，选文中父亲的行为异常，主要体现在三个方面，分别是：①父亲早出晚归；②烧掉文件和书籍；③含糊地回答“我”的问题。
15．本题考查学生对句子和人物形象的理解。
文中第⑤段中句子“我哪能离开呢”可知，这句话使用反问的句式，这样写的好处是：加强语气，增强表达效果，从中我们体会到李大钊对革命工作高度负责，舍生忘死的品质。
16．我的偶像 17． 戴老师“土豆”外号的由来。 戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。 18．戴老师由讲普通话变为讲扬州话 19．心情很高兴 20．从戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情可知，说明戴老师是一个教学有法、教导有方的好老师。 21．“偶像”是指为人所模仿的对象。我的偶像是没有架子的老师。因为她能和学生打成一片，懂学生，爱学生，能成为学生的知音。
【解析】16．本题考查拟标题的能力。
概括全文内容是拟标题的常用方法。本文主要讲了我的偶像“土豆老师”的事。因此可用“土豆老师”为题。
17．本题考查内容的概括。
熟读文章内容，文章主要写了戴老师的两件事，由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，第一件事戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；第二件事是戴老师故意讲方言，逗同学发笑，让同学打起精神学习。
18．本题考查句子的理解能力。
阅读第⑤段“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话”可知，“画风突变”指戴老师从开始讲普通话，逐渐变成讲扬州话。
19．本题考查描写方法的理解。
阅读第⑤段“在老师说完的一刹那，班里几个‘油滑小子’以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。”句中的“低下了头、撑着桌子、捂着、俯下、系鞋带、拆了系、系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们很快乐。
20．本题考查人物形象的分析。
由文中第⑥自然段“戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，不过是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课”可知，戴老师对同学很友善、很幽默的老师。
21．本题考查思维拓展。
结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。
如：“偶像”是指被人所崇拜的对象。我的偶像是我的妈妈，她勤劳、善良、温柔、做事很有方法。
22．宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。 23．白蘑菇受热容易变质，车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。 24．这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。 25．（1）青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”（2）我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。”通过对青海大汉的外貌描写、语言描写，刻画了一位乐于助人的豪爽人物。 26．“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出，成为贯穿全文的线索。同时表达着一路上人们的无私帮助，反映着人们纯洁善良的心，总结全文。
【解析】22．本题考查对文章内容的概括和理解。
作答此题时注意抓住文中的主要人物和事件进行分析，
从第⑤段“宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”。可知，“我”得到的帮助有宾馆服务员帮“我”安置好白蘑菇；
第⑦段“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风”。可知，火车上青海大汉教我把蘑菇晾开；
第⑩段“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面”。可知，青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面。
23．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时可联系上下文的语境进行分析，从第⑦段“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水”第⑧段“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”第⑨段“大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱”可知，白蘑菇受热容易变质。车厢闷热的环境描写，更突出了“我”束手无措，同时为下文青海大汉和车友帮“我”腾出一方洁净的桌面来放白蘑菇做铺垫。
24．本题考查对文中句子的理解。
作答此题时先分析句子结构上的特点，然后联系上下文语境分析句子含义。
“郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”这句话中的三个短句句式相同，构成排比的修辞手法。形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。
25．本题考查对人物形象的分析和理解。
人物形象的正面描写方法包括外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。
从文中第⑨段“青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”“二话不说”“重新装箱”等动作运用动作描写。表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。
从文中第 段“青海汉子追上我说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，运用语言描写。表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。
26．本题考查对文章结尾句的分析和理解。
结尾句在结构上多为点题、首尾呼应、总结全文，结合文章内容进行分析。
从内容上看，母亲称蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，也凝聚了“我”对母亲的孝顺、爱和一路上人们对“我”的温情帮助。在结构上，这段文字交代了故事的结局，与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”相呼应，并照应了标题“带白蘑菇回家”。
27．(1) 雪地迷路 发现水井 满心恐慌 精神一振
(2) 寻找村庄的急切心理和艰难过程 对那个黑点寄寓的希望之大
(3)太好了，终于见到村庄了，我们有救了！看来我的推测没错。
(4)有。一段时间我在学习上遇到了很大的困难，跟不上老师上课的节奏，但我从来没有放弃希望。我上课认真听讲，下课找老师答疑解惑，主动向同学们请教，终于学习成绩有了提高。
【详解】（1）本题考查对文章内容的阅读与把握。
根据文章第①自然段中“中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。”可知，③应填“满心恐慌”；
根据第③自然段“可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。”可知，①应填写“雪地迷路”；
根据第④自然段中“我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。”可知，④应填写“精神一振”；
根据第⑤自然段中“终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极”可知，②⑤应分别填写“看到水井”“失望至极”。
（2）本题考查品味句子的用词。
可以结合词语的意思及文章内容作答。“一次次”说明次数很多，说明了“我们”急切想要找到村庄心情以艰难的过程，“唯一”是仅有的、别无其他的意思，说明“我们”对黑点抱了极大的希望，希望它是个村庄，以走出迷路的雪地。
（3）本题考查开放题目。
可以设身处地想一想假如自己在雪地迷路了，经历了从恐慌——找到希望——失望至极——坚持不懈，最终成功的心路历程，想一想自己成功后的心理会是怎样的。围绕开心终于走出迷路的雪地，庆幸自己没放弃这方面作答。
示例：太棒啦！幸亏没放弃，我们终于走出来！
（4）本题考查对文章主旨的理解分析能力以及扩展能力。
解答时，要求在通读全文的基础上，结合自身经历，谈谈自己的感悟。本题以“大雪封不住希望的心”为题目，讲述的是“我”和表弟在一个大雪的冬天出去打野兔结果迷路，最终依靠大雪中的一口水井作为目标不断靠近走回家的故事。作者将风雪比作生命中的艰难困苦和阻碍，以“水井”比作心中永存的信念，因此可以从文章结尾处入手，能扣住“困难”，“希望”，“行动”等关键词入手分析，谈谈感悟即可。本题为开放性试题，言之有理皆可。
示例：运动会上，报名了1000米长跑的我，经历了最痛苦的“极点”。望着遥远的终点线，呼吸困难、肌肉酸痛令我想要马上放弃，但听见同学们为我呐喊助威，看着期待已久的奖牌，咬咬牙，使出全身的力气终于完成了长跑！我的坚持与努力，终于让我获得了成功，那一刻，内心的感受是无比幸福与激动的！
28．这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。 29．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想 30． 天真可爱 急切 这的确是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。 “跌”不可以换成“掉”字。因为“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。 31．这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈现出的样子。
【解析】28．本题考查学生对文段内容的概括。
语段选自《腊八粥》。本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
阅读文段第①段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！”、第③段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐”可知，这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。
29．本题考查学生对句子的理解。
阅读文段第①段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知，这句话与“总之，一切都成了如他所猜的样子了”相照应。
30．本题考查学生对句子的理解。
（1）阅读句子第②段“‘呃……’他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”知，这个句子是对八儿的语言和神态的描写，刻画了八儿天真可爱的形象，从中你能感受到八儿急切的心情。
（2）阅读句子第③段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，这句话是一个双重否定句。变为肯定句，把“不能不说”改为“确实”，故改为：这确实是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
（3）阅读句子第③段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠，因此“跌”不可以换成“掉’字。
31．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子第③段“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈现出的样子。
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