部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读精选题（一）-（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读精选题（一）-（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 985.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-26 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初现代文阅读精选题（一）-小学语文六年级下册部编版
课外阅读
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。
③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！
1．理解词语
嗤笑：_______________________________
虚伪：____________________________
2．这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。
（1）____________________________
（2）______________________________
（3）___________________________
（4）______________________________
3．仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。
（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？
____________________________________________________
（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？
____________________________________________________
4．“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？
____________________________________________________
5．结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。
____________________________________________________
课内阅读。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或（ ），或（ ）”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
6．按原文内容填空。
7．请用“_____”画出本段的中心句。
8．“固”应查______部，再查______画。“固”在字典中的解释有：a．结实；b．不变动；c．坚决的；d．本来。选段中应该选解释______。
9．《为人民服务》是________同志在1944年9月8日为纪念______同志而写的。
10．关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是（ ）
A．这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。
B．这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。
C．这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自己的观点，使表达更有说服力。
课外阅读
读书再读书
李晓玲
一位商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己书读得太少。
幸运的是，我从小就爱读书。读书给我带来的好处很多：小时候从不为写作发愁，考大学语文得了高分，选择职业考上了电台主持人……这，都是读书的功劳。如果当初我不爱读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？因为我常常感到“书到用时方恨少”！
为什么会有那么多人喜欢读书？因为——
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。当我在吟诵泰戈尔的《金色花》“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆”时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们思想深邃。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目呢？
为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石吧。
11．给文中画“______”的句子换一个说法，保持句意不变。
____________________________________________________
12．文章开头讲了一个故事，目的是____________________________________。
13．读书的好处有哪些？请根据文章内容简要概括。
____________________________________________________
14．根据文章内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）本文的作者庆幸自己读了很多书，因为读书带给她很多好处；又懊悔自己读的书还不够多，是因为“书到用时方恨少”。作者的这种心理十分矛盾。( )
（2）“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中，多好！”这句话告诉我们只要多读书，就能拥有智慧。( )
（3）文章第1自然段中作者形象地把读书比作捡石头，把读书获得的好处比作宝石，是想告诉我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。( )
15．“书卷气”为什么会使人“赏心悦目”呢？请谈谈你对这句话的理解。
____________________________________________________
16．读书使我们视野开阔，读书使我们思想深邃，请你写出一句有关读书、治学的诗句或名言。
____________________________________________________
阅读。
我爱篮球
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育教师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨上去，左脚再跨上去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。
我抱起篮球，翻身从窗口出去，奔向操场，十二三岁的女孩，跑起来要多快有多快。哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
我们班的女生组成了一支很有团队精神的篮球队。有一天下午放学后，我让全体女篮队员到我家。那时我们大都梳着两根辫子。我的头发最浓最密，两根长辫又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛晚已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。好了，我那最美丽的辫子都不要了，其他的那些辫子还有什么生存的理由？11个女生的22条辫子，铰了一地……
妈妈下班回家了：“你的辫子呢？”我说：“在五斗柜里。”妈妈一看地上、沙发上全是青丝发迹，拿起扫把就扫地。妈妈没说一句责怪的话，也不阻拦我打球。或许这样才有了我自由快活的天性。
我到底没能成为篮球运动员。一天，有人来通知我，上海市队要来给我发球衣。但是我已经不能去接球衣了，我病倒了。这一病就是半个学期！医生嘱咐我不要再参加剧烈运动了。
后来我在上海戏剧学院文学系读书时，隐瞒了我的篮球史。否则，如果同学鼓动我打球，我是禁不住这种诱惑的。有一次文学系与表演系进行篮球比赛，我正好走过，觉得这打的是什么球呀！天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。
我至今清楚地记得，那球场那球架，那冲上去跃上去的漂亮一投。当时我没有想到，那是我最后一次投篮，最后一次打篮球。这一球，这个漂亮的句号，结束了我和篮球的情缘。
我把我的爱，投进了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
后来再后来，我把一个个字投进稿纸上的一个个格子的时候，我大汗淋漓又酣畅淋漓的时候，我知道，我还是那个十二三岁的女孩。天上挂着一只火球，地上奔着一只篮球……
17．解释词语：
A．奋不顾身：_________________________________________
B．酣畅淋漓：_________________________________________
18．“我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。”句中的拟声词好在哪里？
____________________________________________________
阅读下面选文，完成练习。
十六年前的回忆
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我吗，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
19．给选文拟写一个小标题：_______________。
20．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到__________________。
21．选文中父亲的行为异常，主要体现在哪些方面？
____________________________________________________
22．选文中划线句子使用了______________的句式，这样写的好处是_______________，从中我体会到李大钊________________的品质。
阅读理解
生活
同是一个溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水，那些（ ）无金杯（ ）无土杯的人就只好用手捧水喝了。
水，本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的“器皿”上面。君王与乞丐的差别在“器皿”上面。
（ ）那些最渴的人（ ）最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人；在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西；当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，（ ）他坐在树荫下的靠椅上，身边还放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，（ ）仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地．所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，（ ）他没有尝过饥与渴是什么味道，他（ ）永远享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
23．给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示，并用另一个读音组词。
差（chā chà）别 正（zhēng zhèng）午
痛饮（yǐn yìn） 盛（chéng shèng）满
24．联系上下文给文中括号李填上合适的关联词。
25．文章说“君王与乞丐的差别就在‘器皿’上面”，文章中提到的“器皿”主要有__________、__________、__________等；表面上说君王与乞丐的差别在“器皿”，其实是在说____________________的差别。
26．坐在树荫下的那个人，有漂亮的水壶、精致的茶杯，为什么却仍然品不出水的甜美来呢？请用横线划出原因。
27．“为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。”从修辞的角度讲，它是个__________句，从文章的结构上讲，它是对__________、__________自然段的小结。
28．“只有那些最渴的人才最了解水的甜美。”“只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味”。你读懂了文中的这些话吗？谈谈你的理解。
____________________________________________________
阅读短文，完成练习。
种子
①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊，哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃。就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊…”
④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点去了趟厕所，就过了一会儿工夫，种子就没影儿了。她说她家里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊！车里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。
⑤“不管怎样，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢！
⑨望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。
⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
29．联系上下文，理解下列词语的意思。
谴责：___________________。
素昧平生：____________________。
30．这篇短文的主要情节可以概括如下，下面排列正确的选项是（ ）
①父亲和相邻去买种子 ②女人的种子被偷 ③父亲和相邻分种子给那女人
④父亲的100块钱被偷 ⑤父亲的钱失而复得
A．①②③④⑤ B．①④②③⑤ C．①③②④⑤ D．①②④⑤③
31．短文第六自然段段主要是对父亲______和______的描写，从这些描写中看出父亲是一个________________的人。
32．对父亲的那张百元票子“失而复得”的原因分析正确的是（ ）
A．父亲粗心大意，上车后没有仔细找那张百元票子，误以为把钱弄丢了。
B．那个丢种子的女人，为了表示对父亲的感谢，悄悄塞给父亲一张百元票子。
C．父亲的善举唤醒了偷钱人的良知，他悄悄地把百元票子还给了父亲。
33．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第④段采用了倒叙的写法，介绍了丢种子的女人的家境，突出了她的勤劳节俭。
B．第①段写父亲是有名的“抠王”与下文父亲帮助丢种子的女人的行为形成对比。
C．第⑧段中画“ ”的句子属于细节描写，说明这100块钱对父亲来说是个不小的数目，因此他非常看重，一直舍不得花。
34．选文第②段划线语句与第⑨段矛盾吗？为什么？
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35．短文题目“种子”含义深刻，请说说你的理解。
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参考答案：
1． 指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。 指虚假不真。 2． 郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼； 看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍； 街上有人打架，他敢于去劝架； “我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。 3． 从动作和语言两方面。体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他对花的怜惜之情。 从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可贵品格。画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。 4．出现了4次。这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。 5．作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。
【分析】1．本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理解词语即可。
嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。
虚伪：指虚假不真。
2．本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁的语言概括出“我”与老师的四件事情即可。
通过阅读文章可知，“我”与老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。据此概括；
“我”与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍。据此概括；
“我”与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝架。据此概括；
“我”与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。据此概括。
3．（1）本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。
通过阅读画线句子：他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”可知，句中运用了动作与语言的描写。其中“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”这些动词十分生动传神，表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现了他的天真和善良，突出了“我的老师”的爱心。据此分析作答即可。
（2）本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。解答本题时，要看清题目要求，理清作者的写作思路并分析作答。
文中第⑤自然段的“立于”、“大喊”这两个词语是“我”的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行为特点，从中可体会到“我”的老师勇敢，正直，大义凛然的品质；
结合画线句子：街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，周围人看到打架是“轰然走散”的与只有孙涵泊这个小朋友敢于上前制止形成对比，衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。据此分析作答即可。
4．本题考查学生对文章写作手法的理解与句子的分析能力。需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的作用。
结合文中内容可知，“他真该做我的老师”一共出现了四次，分别是在第③到第⑥自然段的结尾处。这是运用了反复强调的手法，作用是强化主题，突出思想，强调感情。据此分析作答即可。
5．本题考查学生句子的理解与分析。解答本题时需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。
通过阅读文章可知，文章记叙了三岁半的孙涵泊平时不准父母杀鸡剖鱼，不接受阿姨摘的花朵，大胆指挥国歌等事情，表现了他年龄虽小，但是善良，有爱心，有慈悲胸怀，尊重生命。相对于心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得大人学习。作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只有他自己一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。（意对即可）
6．重于泰山 轻于鸿毛 7．人总是要死的，但死的意义有不同。 8． 口 5/五 d 9． 毛泽东 张思德 10．C
【分析】6．本题考查了学生对名人名言的识记能力，完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《报任安书》，意思是说人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿雁的毛还轻。
7．本题考查了学生寻找文章中心句能力。中心句一般能体现语段的主要内容或表达的主题。
通过阅读语段可知，语段主要描述了人总归是要死的，但每个人死的意义都不同。故“人总是要死的，但死的意义有不同。”就是这段话的中心句，按照要求用横线画出来即可。
8．本题考查了学生查字典知识。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数，选择字义，要结合词语的意思来思考。
固：用部首查字法应查“囗”部，再查除去部首后的5画。句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的“固”是本来的意思，选D。
9．本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
结合学过的课文知识可知，《为人民服务》这篇课文通过悼念张思德，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
10．本题考查学生对文章内容及写作手法的理解能力。完成此类题目，需要看清题目要求，结合学过的知识分析作答。
课文《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，通过引用名人名言、作比较等方法讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。由此可知C选项讲述正确。故选：C。
11．是啊，没有什么比书卷气更让人赏心悦目。 12．用比喻的方式引入主题，说明多读书的重要性，并吸引读者兴趣。 13．读书让我们视野开阔，情趣高雅，思想深邃，气质富有书卷气。 14． × × √ 15．苏轼说“腹有诗书气自华”。多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。 16．读书破万卷，下笔如有神。
【分析】11．本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“还有”改为否定词“没有”，将疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。
12．本题考查文章内容的理解。
文章开头用商人捡石头的故事引入，形象地把读书比喻成捡石头，把读书获得的益处比作宝石，便于读者了解读书的好处，并吸引读者兴趣。
13．本题考查文章主要内容的概括。
由文章内容“读书使我们视野开阔”“读书使我们情趣高雅”“读书使我们思想深邃”“读书使我们美丽”可知，读书的好处有哪些。
14．本题考查文章内容的理解与分析。
（1）本题理解错误。本文的作者庆幸自己读了很多书，因为读书带给她很多好处；又懊悔自己读的书还不够多，是因为“书到用时方恨少”。作者的这种心理并不矛盾，这是说明作者读书的切身体会。爱读书使自己获得诸多成功，也深切体会到“书到用时方恨少”的道理。
（2）本题理解错误。“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中，多好！”这句话中的“偷”指借鉴、理解，意思是我们可以通过阅读，把书上这些间接经验转化为自己的东西。一个“偷”字写出了读书的情趣。并没有说明只要多读书，就能拥有智慧。
（3）本题叙述正确。文章第1自然段中作者形象地把读书比作捡石头，把读书获得的好处比作宝石，是想告诉我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。
15．本题考查句子的理解与分析。
文章阐述了读书的好处，“读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。”说的是读书能使我们有丰富的阅历，多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。所以说“书卷气”会使人“赏心悦目”。
16．本题考查诗词名句的积累与运用。
有关读书、治学的诗句或名言有很多，如：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读万卷书，行万里路。
17． 指奋勇向前，不考虑个人安危。 形容非常畅快、舒适。 18．作者运用“咔嚓咔嚓”这个拟声词，生动形象地描绘出“我”对篮球的喜爱之情，也体现出了“我”想打篮球的决心。
【分析】17．本题考查的知识点为词语解释。同学们在做此类题目时，要识记常见字词的字音及一些常见词语的组成形式及意思，还要注意要联系上下文。
奋不顾身是一个汉语成语，指奋勇向前，不考虑个人安危，出自《报任少卿书》。
酣畅淋漓是一个汉语成语，形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。出自《晋书·阮修传》。
18．本题考查的知识点为理解句子含义及拟声词。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，作者运用“咔嚓咔嚓”这个拟声词，体现出了“我”想打篮球的决心，从侧面描绘出“我”对篮球的喜爱之情，让读者有“身临其境”的感觉。
19．被捕前形势紧张 20．局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作 21．父亲早出晚归；烧掉文件和书籍；含糊地回答“我”的问题 22． 反问 使用反问句，加强语气，增强表达效果 对革命工作高度负责、舍生忘死
【分析】19．本题主要考查拟定标题的能力。
片段主要写了父亲被捕前的紧张局势，表现了李大钊对革命工作高度负责的精神。标题可以拟定为：被捕前形势紧张。
20．本题主要考查对词语的理解。
从“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”“越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。”可知两个“越来越”我们能体会到局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，对革命工作高度负责的精神。
21．考查学生对文章内容的理解。
从“每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”可知，父亲的行为异常，主要体现在：父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，把书和有字的纸片投到火炉里去。
22．本题主要考查对句子的理解。
阅读句子“我哪能离开呢？”可知，这是一个反问句，用反问的语气来表达肯定的含义，意思是我不能离开。反问句增强语气，表现了李大钊的爱国主义精神，无私奉献，视死如归的精神。
23．chā zhèng yǐn chéng 24．既……又……
只有……才……
尽管……也……
只要……就…… 25． 金杯 土杯子 手 人的生活经历和状态 26．因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地．所以他不会觉得那样需要水。 27． 设问 ③ ④ 28．只有经历过坎坷的人，才可以知道并珍惜生活的美好。
【分析】23．这道题考查学生对字词读音的辨析能力。
需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
学生需要注意“饮、盛”的读音。
24．本题考查关联词的使用。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“无金杯”和“无土杯”可知是并列关系，故用“既……又……”。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“最渴的人”和“最了解水的甜美”可知是并列关系，故用“只有……才……”。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“树荫下的靠椅”“漂亮的水壶”“精致的茶杯”和“品不出这水的甜美”可知是转折关系，故用“尽管……也……”。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“没有尝过饥与渴”和“永远享受不到饭与水的甜美”可知是条件关系，故用“只要……就……”。
25．本题考查学生对文章内容的理解。
结合“有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水，那些（ ）无金杯（ ）无土杯的人就只好用手捧水喝了”可知答案是金杯、土杯和手。
“君王”是养尊处优的人，“乞丐”是生活落魄的人，所以他们的差别在于人的生活经历和状态。
26．本题考查学生提取关键信息的能力。
学生联系上下文可知，答案为“因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地．所以他不会觉得那样需要水”。
27．本题考查学生对文章内容的理解。
结合“为什么呢？因为”可知是在自问自答，所以是设问句。
联系上下文可知，这段话是在总结旅行者、牧羊人和另外一个人对水的滋味的理解，所以是总结③④段。
28．本题考查学生对文章主题的理解。
这篇文章首先以生活中常见的“喝水”这一现象，引出对生活的思考；接着列举农民、牧羊人和坐在树荫下拿着精致茶杯喝水的人事例，正反对比论证；最后总结得出观点：只有经历过坎坷的人，才更知道生活的美好并珍惜生活。
29． 责备，责怪。 从来不相识。 30．B 31． 动作 语言 乐于助人，舍己为人，富有同情心，乐观积极 32．C 33．A 34．不矛盾。因为这反应了父亲的心理前后变化，从钱丢了的难过失望到钱失而复得的欣喜之情。这样写既形成可前后呼应，也突显了善举能够温暖、改变人心。 35．表层含义：父亲买的种子，父亲帮助他人赠与的种子。
深层含义：父亲舍己为人的行为，像一颗种子，播种在大家的心里，感动了他人，也感动了偷钱的人，使大家也做出了善行。
【分析】29．该题考查的是对词语含义的正确理解。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
谴责：责备；严正申斥。
素昧平生：从来不相识。
30．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象”“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说……与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子”“他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知，文章主要写了父亲和相邻去买种子 ，父亲在上车前买麦种剩下的一百元钱被偷了。正当父亲在谴责那个小偷时，一位妇女的豆子被人偷了，父亲便毫不犹豫地帮助了她，父亲用善良的行动唤起小偷的良知，最后父亲的钱又回来了。
31．本题考查学生对描写手法的理解。
阅读句子“他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：‘你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写，从这些描写中，可以看出父亲是一个善良、乐于助人的人。
32．本题考查内容理解。
父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。所以父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
33．本题考查内容理解。
第④段采用了插叙的写法，介绍了丢种子的女人的家境，突出了她的家境贫寒。
34．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”可知，这两个句子看似矛盾，其实不矛盾。因为前一句写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任；而第二句写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。
35．本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。
结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。“善良的种子”表面是父亲分给陌生女人的种子；深层含义是父亲就是一粒善良的种子，父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。①指父亲出于善良而分给女人的种子。②父亲就是一粒善良的种子，他的善良感动其他人分种子给女人，使小偷也钱还给父亲。③希望人人去做一粒善良的种子。
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小升初现代文阅读精选题（一）-小学语文六年级下册部编版
课外阅读
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。
③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！
1．理解词语
嗤笑：_______________________________
虚伪：____________________________
2．这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。
（1）____________________________
（2）______________________________
（3）___________________________
（4）______________________________
3．仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。
（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？
____________________________________________________
（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？
____________________________________________________
4．“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？
____________________________________________________
5．结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。
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课内阅读。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或（ ），或（ ）”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
6．按原文内容填空。
7．请用“_____”画出本段的中心句。
8．“固”应查______部，再查______画。“固”在字典中的解释有：a．结实；b．不变动；c．坚决的；d．本来。选段中应该选解释______。
9．《为人民服务》是________同志在1944年9月8日为纪念______同志而写的。
10．关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是（ ）
A．这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。
B．这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。
C．这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自己的观点，使表达更有说服力。
课外阅读
读书再读书
李晓玲
一位商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己书读得太少。
幸运的是，我从小就爱读书。读书给我带来的好处很多：小时候从不为写作发愁，考大学语文得了高分，选择职业考上了电台主持人……这，都是读书的功劳。如果当初我不爱读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？因为我常常感到“书到用时方恨少”！
为什么会有那么多人喜欢读书？因为——
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。当我在吟诵泰戈尔的《金色花》“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆”时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们思想深邃。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目呢？
为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石吧。
11．给文中画“______”的句子换一个说法，保持句意不变。
____________________________________________________
12．文章开头讲了一个故事，目的是____________________________________。
13．读书的好处有哪些？请根据文章内容简要概括。
____________________________________________________
14．根据文章内容，判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）本文的作者庆幸自己读了很多书，因为读书带给她很多好处；又懊悔自己读的书还不够多，是因为“书到用时方恨少”。作者的这种心理十分矛盾。( )
（2）“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中，多好！”这句话告诉我们只要多读书，就能拥有智慧。( )
（3）文章第1自然段中作者形象地把读书比作捡石头，把读书获得的好处比作宝石，是想告诉我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。( )
15．“书卷气”为什么会使人“赏心悦目”呢？请谈谈你对这句话的理解。
____________________________________________________
16．读书使我们视野开阔，读书使我们思想深邃，请你写出一句有关读书、治学的诗句或名言。
____________________________________________________
阅读。
我爱篮球
周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育教师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗台，右脚跨上去，左脚再跨上去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。
我抱起篮球，翻身从窗口出去，奔向操场，十二三岁的女孩，跑起来要多快有多快。哦，篮球架，篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。
我们班的女生组成了一支很有团队精神的篮球队。有一天下午放学后，我让全体女篮队员到我家。那时我们大都梳着两根辫子。我的头发最浓最密，两根长辫又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛晚已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。好了，我那最美丽的辫子都不要了，其他的那些辫子还有什么生存的理由？11个女生的22条辫子，铰了一地……
妈妈下班回家了：“你的辫子呢？”我说：“在五斗柜里。”妈妈一看地上、沙发上全是青丝发迹，拿起扫把就扫地。妈妈没说一句责怪的话，也不阻拦我打球。或许这样才有了我自由快活的天性。
我到底没能成为篮球运动员。一天，有人来通知我，上海市队要来给我发球衣。但是我已经不能去接球衣了，我病倒了。这一病就是半个学期！医生嘱咐我不要再参加剧烈运动了。
后来我在上海戏剧学院文学系读书时，隐瞒了我的篮球史。否则，如果同学鼓动我打球，我是禁不住这种诱惑的。有一次文学系与表演系进行篮球比赛，我正好走过，觉得这打的是什么球呀！天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。
我至今清楚地记得，那球场那球架，那冲上去跃上去的漂亮一投。当时我没有想到，那是我最后一次投篮，最后一次打篮球。这一球，这个漂亮的句号，结束了我和篮球的情缘。
我把我的爱，投进了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。
后来再后来，我把一个个字投进稿纸上的一个个格子的时候，我大汗淋漓又酣畅淋漓的时候，我知道，我还是那个十二三岁的女孩。天上挂着一只火球，地上奔着一只篮球……
17．解释词语：
A．奋不顾身：_________________________________________
B．酣畅淋漓：_________________________________________
18．“我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辫子。”句中的拟声词好在哪里？
____________________________________________________
阅读下面选文，完成练习。
十六年前的回忆
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我吗，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
19．给选文拟写一个小标题：_______________。
20．从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到__________________。
21．选文中父亲的行为异常，主要体现在哪些方面？
____________________________________________________
22．选文中划线句子使用了______________的句式，这样写的好处是_______________，从中我体会到李大钊________________的品质。
阅读理解
生活
同是一个溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水，那些（ ）无金杯（ ）无土杯的人就只好用手捧水喝了。
水，本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的“器皿”上面。君王与乞丐的差别在“器皿”上面。
（ ）那些最渴的人（ ）最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人；在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西；当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，（ ）他坐在树荫下的靠椅上，身边还放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，（ ）仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地．所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，（ ）他没有尝过饥与渴是什么味道，他（ ）永远享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
23．给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示，并用另一个读音组词。
差（chā chà）别 正（zhēng zhèng）午
痛饮（yǐn yìn） 盛（chéng shèng）满
24．联系上下文给文中括号李填上合适的关联词。
25．文章说“君王与乞丐的差别就在‘器皿’上面”，文章中提到的“器皿”主要有__________、__________、__________等；表面上说君王与乞丐的差别在“器皿”，其实是在说____________________的差别。
26．坐在树荫下的那个人，有漂亮的水壶、精致的茶杯，为什么却仍然品不出水的甜美来呢？请用横线划出原因。
27．“为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。”从修辞的角度讲，它是个__________句，从文章的结构上讲，它是对__________、__________自然段的小结。
28．“只有那些最渴的人才最了解水的甜美。”“只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味”。你读懂了文中的这些话吗？谈谈你的理解。
____________________________________________________
阅读短文，完成练习。
种子
①父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊，哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻都以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
②那一年，正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃。就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，兜里的那张百元票子被人盯上了，等他再翻口袋的时候，那张票子就不见了。那时，100块钱可不是个小数目。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，他感到眼前一黑，差点儿晕倒。车上人很多。父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
③父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭地尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊…”
④丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点去了趟厕所，就过了一会儿工夫，种子就没影儿了。她说她家里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊！车里人都对这个女人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的人。
⑤“不管怎样，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑥父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一大捧一大捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点儿，我也少种点儿，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的举动，也都打开自己的袋子，往那个女人的空袋子里装种子。不一会儿，空袋子子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑦满车厢的人都目睹了父亲的小小善举。他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲自始至终也没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候，人很挤。父亲感觉被人紧紧地贴了一下身子，他再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢！
⑨望着从车上下来的每一个人，父亲看谁都不再像小偷了。
⑩每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法做慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱传播到世界的每一个角落。
29．联系上下文，理解下列词语的意思。
谴责：___________________。
素昧平生：____________________。
30．这篇短文的主要情节可以概括如下，下面排列正确的选项是（ ）
①父亲和相邻去买种子 ②女人的种子被偷 ③父亲和相邻分种子给那女人
④父亲的100块钱被偷 ⑤父亲的钱失而复得
A．①②③④⑤ B．①④②③⑤ C．①③②④⑤ D．①②④⑤③
31．短文第六自然段段主要是对父亲______和______的描写，从这些描写中看出父亲是一个________________的人。
32．对父亲的那张百元票子“失而复得”的原因分析正确的是（ ）
A．父亲粗心大意，上车后没有仔细找那张百元票子，误以为把钱弄丢了。
B．那个丢种子的女人，为了表示对父亲的感谢，悄悄塞给父亲一张百元票子。
C．父亲的善举唤醒了偷钱人的良知，他悄悄地把百元票子还给了父亲。
33．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第④段采用了倒叙的写法，介绍了丢种子的女人的家境，突出了她的勤劳节俭。
B．第①段写父亲是有名的“抠王”与下文父亲帮助丢种子的女人的行为形成对比。
C．第⑧段中画“ ”的句子属于细节描写，说明这100块钱对父亲来说是个不小的数目，因此他非常看重，一直舍不得花。
34．选文第②段划线语句与第⑨段矛盾吗？为什么？
____________________________________________________
35．短文题目“种子”含义深刻，请说说你的理解。
____________________________________________________
参考答案：
1． 指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。 指虚假不真。 2． 郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼； 看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍； 街上有人打架，他敢于去劝架； “我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。 3． 从动作和语言两方面。体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他对花的怜惜之情。 从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可贵品格。画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。 4．出现了4次。这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。 5．作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。
【分析】1．本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理解词语即可。
嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。
虚伪：指虚假不真。
2．本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁的语言概括出“我”与老师的四件事情即可。
通过阅读文章可知，“我”与老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。据此概括；
“我”与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍。据此概括；
“我”与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝架。据此概括；
“我”与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。据此概括。
3．（1）本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。
通过阅读画线句子：他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”可知，句中运用了动作与语言的描写。其中“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”这些动词十分生动传神，表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现了他的天真和善良，突出了“我的老师”的爱心。据此分析作答即可。
（2）本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。解答本题时，要看清题目要求，理清作者的写作思路并分析作答。
文中第⑤自然段的“立于”、“大喊”这两个词语是“我”的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行为特点，从中可体会到“我”的老师勇敢，正直，大义凛然的品质；
结合画线句子：街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，周围人看到打架是“轰然走散”的与只有孙涵泊这个小朋友敢于上前制止形成对比，衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。据此分析作答即可。
4．本题考查学生对文章写作手法的理解与句子的分析能力。需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的作用。
结合文中内容可知，“他真该做我的老师”一共出现了四次，分别是在第③到第⑥自然段的结尾处。这是运用了反复强调的手法，作用是强化主题，突出思想，强调感情。据此分析作答即可。
5．本题考查学生句子的理解与分析。解答本题时需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。
通过阅读文章可知，文章记叙了三岁半的孙涵泊平时不准父母杀鸡剖鱼，不接受阿姨摘的花朵，大胆指挥国歌等事情，表现了他年龄虽小，但是善良，有爱心，有慈悲胸怀，尊重生命。相对于心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得大人学习。作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只有他自己一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。（意对即可）
6．重于泰山 轻于鸿毛 7．人总是要死的，但死的意义有不同。 8． 口 5/五 d 9． 毛泽东 张思德 10．C
【分析】6．本题考查了学生对名人名言的识记能力，完成此类题目不难，结合学过的课文知识与课外积累，根据题目中的提示将句子补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《报任安书》，意思是说人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿雁的毛还轻。
7．本题考查了学生寻找文章中心句能力。中心句一般能体现语段的主要内容或表达的主题。
通过阅读语段可知，语段主要描述了人总归是要死的，但每个人死的意义都不同。故“人总是要死的，但死的意义有不同。”就是这段话的中心句，按照要求用横线画出来即可。
8．本题考查了学生查字典知识。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数，选择字义，要结合词语的意思来思考。
固：用部首查字法应查“囗”部，再查除去部首后的5画。句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的“固”是本来的意思，选D。
9．本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
结合学过的课文知识可知，《为人民服务》这篇课文通过悼念张思德，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
10．本题考查学生对文章内容及写作手法的理解能力。完成此类题目，需要看清题目要求，结合学过的知识分析作答。
课文《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，通过引用名人名言、作比较等方法讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。由此可知C选项讲述正确。故选：C。
11．是啊，没有什么比书卷气更让人赏心悦目。 12．用比喻的方式引入主题，说明多读书的重要性，并吸引读者兴趣。 13．读书让我们视野开阔，情趣高雅，思想深邃，气质富有书卷气。 14． × × √ 15．苏轼说“腹有诗书气自华”。多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。 16．读书破万卷，下笔如有神。
【分析】11．本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“还有”改为否定词“没有”，将疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。
12．本题考查文章内容的理解。
文章开头用商人捡石头的故事引入，形象地把读书比喻成捡石头，把读书获得的益处比作宝石，便于读者了解读书的好处，并吸引读者兴趣。
13．本题考查文章主要内容的概括。
由文章内容“读书使我们视野开阔”“读书使我们情趣高雅”“读书使我们思想深邃”“读书使我们美丽”可知，读书的好处有哪些。
14．本题考查文章内容的理解与分析。
（1）本题理解错误。本文的作者庆幸自己读了很多书，因为读书带给她很多好处；又懊悔自己读的书还不够多，是因为“书到用时方恨少”。作者的这种心理并不矛盾，这是说明作者读书的切身体会。爱读书使自己获得诸多成功，也深切体会到“书到用时方恨少”的道理。
（2）本题理解错误。“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧‘偷’过来装在自己的头脑中，多好！”这句话中的“偷”指借鉴、理解，意思是我们可以通过阅读，把书上这些间接经验转化为自己的东西。一个“偷”字写出了读书的情趣。并没有说明只要多读书，就能拥有智慧。
（3）本题叙述正确。文章第1自然段中作者形象地把读书比作捡石头，把读书获得的好处比作宝石，是想告诉我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。
15．本题考查句子的理解与分析。
文章阐述了读书的好处，“读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。”说的是读书能使我们有丰富的阅历，多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。所以说“书卷气”会使人“赏心悦目”。
16．本题考查诗词名句的积累与运用。
有关读书、治学的诗句或名言有很多，如：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读万卷书，行万里路。
17． 指奋勇向前，不考虑个人安危。 形容非常畅快、舒适。 18．作者运用“咔嚓咔嚓”这个拟声词，生动形象地描绘出“我”对篮球的喜爱之情，也体现出了“我”想打篮球的决心。
【分析】17．本题考查的知识点为词语解释。同学们在做此类题目时，要识记常见字词的字音及一些常见词语的组成形式及意思，还要注意要联系上下文。
奋不顾身是一个汉语成语，指奋勇向前，不考虑个人安危，出自《报任少卿书》。
酣畅淋漓是一个汉语成语，形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。出自《晋书·阮修传》。
18．本题考查的知识点为理解句子含义及拟声词。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，作者运用“咔嚓咔嚓”这个拟声词，体现出了“我”想打篮球的决心，从侧面描绘出“我”对篮球的喜爱之情，让读者有“身临其境”的感觉。
19．被捕前形势紧张 20．局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，专注于革命工作 21．父亲早出晚归；烧掉文件和书籍；含糊地回答“我”的问题 22． 反问 使用反问句，加强语气，增强表达效果 对革命工作高度负责、舍生忘死
【分析】19．本题主要考查拟定标题的能力。
片段主要写了父亲被捕前的紧张局势，表现了李大钊对革命工作高度负责的精神。标题可以拟定为：被捕前形势紧张。
20．本题主要考查对词语的理解。
从“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”“越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。”可知两个“越来越”我们能体会到局势越来越紧张，父亲将生死置之度外，对革命工作高度负责的精神。
21．考查学生对文章内容的理解。
从“每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”可知，父亲的行为异常，主要体现在：父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，把书和有字的纸片投到火炉里去。
22．本题主要考查对句子的理解。
阅读句子“我哪能离开呢？”可知，这是一个反问句，用反问的语气来表达肯定的含义，意思是我不能离开。反问句增强语气，表现了李大钊的爱国主义精神，无私奉献，视死如归的精神。
23．chā zhèng yǐn chéng 24．既……又……
只有……才……
尽管……也……
只要……就…… 25． 金杯 土杯子 手 人的生活经历和状态 26．因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地．所以他不会觉得那样需要水。 27． 设问 ③ ④ 28．只有经历过坎坷的人，才可以知道并珍惜生活的美好。
【分析】23．这道题考查学生对字词读音的辨析能力。
需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
学生需要注意“饮、盛”的读音。
24．本题考查关联词的使用。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“无金杯”和“无土杯”可知是并列关系，故用“既……又……”。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“最渴的人”和“最了解水的甜美”可知是并列关系，故用“只有……才……”。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“树荫下的靠椅”“漂亮的水壶”“精致的茶杯”和“品不出这水的甜美”可知是转折关系，故用“尽管……也……”。
我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合“没有尝过饥与渴”和“永远享受不到饭与水的甜美”可知是条件关系，故用“只要……就……”。
25．本题考查学生对文章内容的理解。
结合“有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水，那些（ ）无金杯（ ）无土杯的人就只好用手捧水喝了”可知答案是金杯、土杯和手。
“君王”是养尊处优的人，“乞丐”是生活落魄的人，所以他们的差别在于人的生活经历和状态。
26．本题考查学生提取关键信息的能力。
学生联系上下文可知，答案为“因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地．所以他不会觉得那样需要水”。
27．本题考查学生对文章内容的理解。
结合“为什么呢？因为”可知是在自问自答，所以是设问句。
联系上下文可知，这段话是在总结旅行者、牧羊人和另外一个人对水的滋味的理解，所以是总结③④段。
28．本题考查学生对文章主题的理解。
这篇文章首先以生活中常见的“喝水”这一现象，引出对生活的思考；接着列举农民、牧羊人和坐在树荫下拿着精致茶杯喝水的人事例，正反对比论证；最后总结得出观点：只有经历过坎坷的人，才更知道生活的美好并珍惜生活。
29． 责备，责怪。 从来不相识。 30．B 31． 动作 语言 乐于助人，舍己为人，富有同情心，乐观积极 32．C 33．A 34．不矛盾。因为这反应了父亲的心理前后变化，从钱丢了的难过失望到钱失而复得的欣喜之情。这样写既形成可前后呼应，也突显了善举能够温暖、改变人心。 35．表层含义：父亲买的种子，父亲帮助他人赠与的种子。
深层含义：父亲舍己为人的行为，像一颗种子，播种在大家的心里，感动了他人，也感动了偷钱的人，使大家也做出了善行。
【分析】29．该题考查的是对词语含义的正确理解。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
谴责：责备；严正申斥。
素昧平生：从来不相识。
30．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象”“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说……与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子”“他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知，文章主要写了父亲和相邻去买种子 ，父亲在上车前买麦种剩下的一百元钱被偷了。正当父亲在谴责那个小偷时，一位妇女的豆子被人偷了，父亲便毫不犹豫地帮助了她，父亲用善良的行动唤起小偷的良知，最后父亲的钱又回来了。
31．本题考查学生对描写手法的理解。
阅读句子“他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：‘你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写，从这些描写中，可以看出父亲是一个善良、乐于助人的人。
32．本题考查内容理解。
父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。所以父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
33．本题考查内容理解。
第④段采用了插叙的写法，介绍了丢种子的女人的家境，突出了她的家境贫寒。
34．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人”“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”可知，这两个句子看似矛盾，其实不矛盾。因为前一句写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任；而第二句写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。
35．本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。
结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。“善良的种子”表面是父亲分给陌生女人的种子；深层含义是父亲就是一粒善良的种子，父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。①指父亲出于善良而分给女人的种子。②父亲就是一粒善良的种子，他的善良感动其他人分种子给女人，使小偷也钱还给父亲。③希望人人去做一粒善良的种子。
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