部编版-小学语文六年级下册小升初句子练习精选题（含答案）

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小升初句子练习精选题-小学语文六年级下册部编版
1．按要求写句子。
（1）“喂，到牡丹景区怎么走？”（改成使用礼貌用语的句子）
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（2）这个地方太小了。（改为夸张句）
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（3）老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。
（把转述句改成直接叙述的句子）：
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（4）我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。（修改病句）
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（5）根据自己的感受，仿写句子。
友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
友谊如( )，我们共同( )，( )。
2．按要求写句子。
（1）母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（改为转述句）
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（2）溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（根据句式仿写句子）
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（3）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（句子中的外貌神态的描写，想一想对刻画董存瑞有什么作用，并仿写句子）
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3．按要求完成句子练习。
（1）以“小鸟在枝头鸣叫”为话题，选择心情“好”或“不好”，写几句话，注意写出对身边事物的感受。
心情好：____________________________________________
心情不好：____________________________________________
（2）用所给的词仿写句子。
例句：喜——住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
仿写：小——_____________________________________________
4．按要求写句子。
（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句）
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（2）既有一，何不能有二？（改为陈述句）
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（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（缩句）
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（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起美好的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。（仿写）
_________，_________，_________，_________，_________。再见吧老师！再见啊再见！
5．按要求写句子。
（1）这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。（缩句）
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（2）这本书我整整用了差不多两天的时间才看完。（修改病句）
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（3）看到战友即将被活活烧死，我怎能不悲痛万分呢？（改为陈述句）
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（4）八儿对妈妈说：“你吃三碗我也吃三碗。”（改为间接引语）
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6．按要求完成句子。
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）____________________________________________
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
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（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
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（4）月亮升起来了。（扩句）
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（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
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7．按要求写句子。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊。”
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（2）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用几句话写下来。
温暖的怀抱 激动的泪水
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8．按要求完成句子练习。
（1）这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句）
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（2）她心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）
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（3）人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。
人生路上，___________ ；人生路上，__________ 。（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）
9．按要求完成句子练习。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（运用与本句相同的修辞手法仿写句子）
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（2）男孩对同学们说，过去他对同学们不好，现在他后悔了。（改直接引语）
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（3）理想不是现成的粮食，而是一粒需要我们去播种的种子；理想不是________，而是________，理想不是________，而是________。（仿写句子使之成为排比句）
（4）真正的散文饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液，汁液流淌，诗意芬芳。散文( )没有一点诗意，( )只能粗劣地复制生活，( )缺乏灵动性，( )没有感召力。（填上合适的关联词语）
10．按要求完成句子练习。
（1）听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民很高兴。（改写成夸张句）
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（2）修改下面的语段。（共3处）
《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观、要正确对待批评，同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。
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11．按要求改句子。
（1）汤姆的脸立刻变得煞白。（改为比喻句）
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（2）我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。（缩句）
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（3）他这样委曲求全。他奋起反抗。（用关联词联成一句话）
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（4）爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下。（改为不带“把”“被”字的句子）
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（5）一辆满载旅客的旅游车去长城游览。（修改病句，把正确的句子写在横线上）
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（6）父亲鼓励我说：“既有一，何不能有二？”（改为转述句）
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12．按要求写句子。
（1）知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，固步自封。（改为反问句）
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（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（缩句）
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（3）小组会上，他总是第一个首先发言。（修改病句）
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（4）仿写句子。
人活着不是单靠食物，还有春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水携带的阵阵清凉，
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13．按要求完成句子练习。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
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（2）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）
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14．句子训练场。
（1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（缩句）
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（2）像他这样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）
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（3）她只和我说过短短的两句话。她影响了我的整个人生。（用关联词合成一句话）
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（4）鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句）
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参考答案：
1． 你好，请问牡丹景区怎么走？ 这个地方太小了，跟个豆腐块似的。 老师提醒说：“同学们考场上一定要认真审题，认真答题”。 我中队全体少先队员讨论并通过了中队活动计划。 彩绸 裁剪 制成一件件绚丽的衣裳
【详解】本题考查句子转换和仿写能力。
（1）是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。说己时需谦虚，应多用谦辞;讲别人时需恭敬，应多用敬辞。礼貌用语有：你好、请、谢谢、再见等。
结合句子，可以把“喂”改写成“你好”，再在“到牡丹景区怎么走？”加上敬语“请问”以示礼貌。则可得出答案：你好，请问牡丹景区怎么走？
（2）为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
本题可以展开联想和想象，形容地方小的，可以用豆腐块或巴掌大等。
（3）解答首先要理解句意,，然后再弄清具体要求，此题要求把转述句改成直接叙述的句子，注意改写时标点符号的应用，注意保持语意不变。原句“老师提醒同学们考场上一定要认真审题，用心答题”中“考场上一定要认真审题，用心答题”是引语，所以就可以修改为：老师提醒说：“同学们，考场上一定要认真审题，认真答题。”
（4）该句中“通过并讨论”词序颠倒，根据生活实际情况，应该是先讨论再通过，故修改时把这两个词语调换顺序即可。
（5）作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。结合题干来看，先写出和友谊有相似点的事物，然后再写出相应的动词，再写出能够做出什么。答案不唯一，合理通顺即可。
如：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳。
友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色。
2． 母亲醒过来了，她低声问我昨天是几号。并要我记住，昨天是我爹被害的日子。 痛苦的泪水是苦涩的，后悔的泪水是辛辣的，幸福的泪水是甜蜜的，那是妈妈温情地一吻。 更好地刻画了董存瑞英勇无畏的精神。
毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”
【详解】（1）本题考查直接引述句改为间接转述句的能力。
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
你爹改为我爹。
（2）本题考查仿写句子。
首先思考例句特点，例句运用了排比的修辞手法。结合所学知识进行仿写即可。根据对例句的分析，写一个排比句即可。
这个秋夜是寂静的，是温和的，是梦幻的。
（3）本题考查人物描写的作用以及仿写。
从“瞪着、两眼迸射”可知这句话是对董存瑞神态的描写。表现了董存瑞英勇无畏、视死如归的革命精神。
爸爸很生气，他脸色渐渐变白，嘴角由于气愤而微微颤抖。突然，他猛地站起身，用握紧的拳头狠狠地朝桌面砸下去，以致把桌面的玻璃击得裂开了几道纹路。
3． 走在放学回家的路上，路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，小鸟也在树上欢唱，好像也在为我高兴。 走在放学回家的路上，路旁的花儿耸拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是讥笑我。 他写的字可真小，蚂蚁都比这大。
【详解】（1）本题考查情景写话。
学生可以联系实际生活，创设情景，组织好语言进行表达。
心情好：今天我在学校被老师表扬了，走在回家的路上，小鸟在树上鸣叫，就像是动听的音乐，让我的心情更加美好。
心情不好：今天我在学校被老师批评了，走在回家的路上，小鸟在树上鸣叫，感觉是一阵噪音使心里感觉到非常的烦躁。
（2）本题考查仿写句子。
一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。
如：他写的字可太小了，老师批改他作业时，都需要用显微镜查看。
4． 难道从事文学创作，不需要丰富的想象力吗？ 既有一，就能有二。 您把我们从一年级带到六年级。 在这离别之际 我们恋恋不舍 听一回老师的教诲 看一回美妙的图书 心里充满美好的回忆
【详解】（1）本题考查句型转换。
陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、怎能”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。
（2）本题考查句型转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
在这里我们把“何不能”改为“就能”。
（3）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
在这里我们去掉修饰部分“无怨无悔地”“懵懂天真的”“心智成熟的”。
（4）本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：在这离别之际，我们恋恋不舍，听一次老师的谆谆教导，看一眼校园葱郁的树木，心理充满温暖的念想。再见吧老师！再见啊再见！
5． 这是原因之一。 这本书我整整用了两天的时间才看完。/这本书我用了差不多两天的时间才看完。 看到战友即将被活活烧死，我悲痛万分。 八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
在这里我们去掉修饰部分“藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的”搭配。
（2）本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“这本书我整整用了差不多两天的时间才看完。”前后矛盾，去掉“整整”或“差不多”。
（3）本题考查句型转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
在这里，我们首先去掉疑问词“呢”，然后去掉“怎能不”。
（4）本题考查句型转换。
引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
在这里我们首先去掉冒号和双引号，然后“说”后面用逗号，“你”改为“妈妈”，“我”改为“他”。
6． 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 这山中的一切，哪个都是我的朋友， 月亮像一个刚刚学走路的娃娃一样，缓缓的升了起来。 小鱼儿在水中欢快的追逐着、嬉戏着。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语将句子合并。
这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“虽然……但……”来连接。
（2）本题考查引述句和转述句的转换。
完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你”改为第一人称“我”。
（3）本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）本题考查扩写句子。
扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。如：月亮像一个正值青春的少年一样，快步的升了起来。
（5）本题考查改写句子。
拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。本题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。如：小鱼儿在水里自由自在的玩耍。
7． 我高兴得一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！” 冬天就象是一个冷漠的女孩，毫不留情，释放出冰冷的气息，让人颤抖不已，在这湿湿冷冷的天气里，妈妈的怀抱是暖和的。
【详解】本题主要考查仿写句子以及想象写话。
（1）本题主要考查仿写句子。
不用“说”来表达“说”的意思，仿写时注意。走出电影院，他不停地惊叹道：“太精彩了！太精彩了！”
（2）本题主要考查想象写话。
要求选择一个词语，把你想到的用几句话写下来，完成时要注意分析所给词语，根据题目要求进行合理的想象后写话。
如：激动的泪水：演唱结束了，场下顿时爆发出阵阵热烈的掌声，小芳高兴地跑向后台，与音乐老师拥抱在一起，这时小芳又哭了，她流出了热泪。
8． 精神鼓舞了我。 她心疼地抱着小张，流着眼泪说，不要再练了，她会一辈子陪着小张。 有时一份关怀，可以让我们体会到家庭的温暖 有时一个拥抱，可以让我们忘记工作的疲惫
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
在这里我们去掉修饰部分“这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的”“深深地”“自暴自弃的”。
（2）本题考查句型转换。
引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
在这里我们首先去掉冒号和双引号，“说”后面用逗号，“我”改为“她”，“你”改为“小张”。
（3）本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：人生路上，有时一句问候，可以让我们感受春天般的温暖；人生路上，有时一个点头，可以让我们忘记失败的痛苦。
9． 喘息之间他就跑到了五十米开外 男孩对同学们说：“过去我对你们不好。现在我后悔了。” 现成的画卷 一张需要我们描绘的白纸 葱茏的绿洲 一片需要我们去改造的荒漠 如果 就 既
也
【详解】（1）本题考查夸张的句子仿写。
春节不可能眨眼就到，这运用了夸张的修辞手法。题目要求我们用夸张的修辞手法仿写一句。例如：教室里静得连根针掉在地上也听得到。
（2）本题考查间接引语改为直接引语。
间接引语改为直接引语的方法：
①第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称；
②把说的话加上双引号。
③把“逗号”改成“冒号”。
（所有的人称都要看一下，比如本题中的“她们”变成“我”口中的“你们”。）
（3）本题考查排比句。
“现成的粮食”与“播种的种子”两者是有着密切关系的。这在要求用排比的句式来写，排比句的特点：三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。这里可以写“画卷”与“白纸”，“绿洲”与“荒漠”等等。
（4）本题考查关联词的使用。
“没有一点诗意”和“只能粗劣地复制生活”两者属于假设关系，故用“如果……就……”；“缺乏灵动性”和“没有感召力”两者属于并列关系，故用“既……也”。
10． 听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民高兴得快要发疯了。 《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观，要正确对待批评，同志之间要善于团结。读了这篇文章，我受益匪浅。我一定会照着这些要求去努力。
【详解】本题考查语言表达，结合题干的内容进行分析。
（1）本题考查的是改写句子，结合题干的内容进行分析。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（2）本题考查的是修改病句，本句话中第一处问题在于标点符号使用有误，第二个标点符号不应该是顿号应该改为逗号。第二处问题在于缺少主语，应该去掉“使”；第三处问题在于语义矛盾，“也许”和“一定”是矛盾的，去掉一个即可。
11． 汤姆的脸立刻变得像白纸一样。 舞台转移到院子里。 他与其这样委屈求全，不如奋起反抗。 爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。 一辆旅游车满载旅客去长城游览 父亲鼓励我说，有一，就有二。
【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。
（1）本题主要考查改写句子。
改成比喻句，将汤姆的脸比作白纸，如：汤姆的脸立刻变得像白纸一样。
（2）本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“我的、从床上、铺着练功毯的”。即：舞台转移到院子里。
（3）本题主要考查用关联词合成句子。
“他这样委曲求全。他奋起反抗。”句子之间是选择关系，用“与其……不如……”相连，即：他与其这样委屈求全，不如奋起反抗。
（4）本题主要考查改为不带“把”“被”字的句子。
本句把“把”字去掉，“用水冲洗了一下”和“冒烟的紫罗兰”交换位置，即：爱花的波义耳急忙用水冲洗了一下冒烟的紫罗兰。
（5）本题主要考查修改病句。
语序不当，把“旅游车”放在“一辆”后面，去掉“的”，即：一辆旅游车满载旅客去长城游览。
（6）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；即：父亲鼓励我说，有一，就有二。
12． 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？ 衣服像抽象画。 小组会上，他总是第一个发言。 秋天顶果飘来的丝丝香甜 冬天雪花带来的片片寒意
【详解】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。即：知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？
（2）本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“衣服”，谓语是“像”，宾语是“抽象画”。
（3）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
词语重复，去掉“第一个”或“首先”。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
解答时需要阅读前后语句，得知需要围绕秋天、冬天来写，需要围绕这一季节，抓住这一季节的事物和特点来写。示例：秋天硕果带来的声声笑语，冬天雪花带来的丝丝寒意。
13． 我看到了脸。 李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派？
【详解】本题考查句子改写。
（1）缩句：
缩句时先确认句子的主干成分（主谓宾），保留主干成分，删减其他的修饰成分，完成后进行一遍阅读，确保句子意思没有被改变。
故例句改为：我看到了脸。
（2）陈述句改为反问句的方法：
将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；
将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。
故例句改为：李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派？（李大钊同志对革命事业充满信心，怎会惧怕反动派？）
14． 心里有事。 难道像他这样品德高尚的人不值得赞扬吗？ 虽然她只和我说过短短的两句话，但是影响了我的整个人生。 鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
在这里我们去掉修饰部分“闰土的”“无穷无尽的希奇的”。
（2）本人考查句型转换。
陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、怎能”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。
（3）本题考查关联词的运用。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是”这组关联词。
（4）本题考查句型转换。
引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
在这里我们首先去掉冒号和双引号，“说”后面用逗号。“我”改为“他”。
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