26.《手术台就是阵地》教学设计

《手术台就是阵地》
一．教学目标
1.学习多音字“大、斗”,借助关键词“陆续、继续、连续”梳理课文内容,认读并积累描写战争和白求恩的词语,初识人物。
2.带着问题默读课文,聚焦“感动",圈画描写战斗环境、人物表现的词句,品读白求恩的动人品质,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.联读资料故事,理解白求恩用生命践行“手术台就是阵地”,以及他把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
二．教学重难点
重点:带着问题默读课文,理解“手术台就是阵地”的意思。
难点:聚焦“感动”，圈画动人的词句，感受白求恩大夫对工作极其负责、坚守岗位的高尚品质,以及他把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
三．教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1. 课件出示课文插图，教师播放背景音乐进行讲解
师：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。一位外国医生不顾个人安危在正在伤员做手术。
2.揭示并板书课题《手术台就是阵地》
3.结合手术台和阵地的图片，引导学生对课题提出疑问
预设：手术台怎么就成为阵地了？
（二）初读课文，了解人物
1.自由朗读课文，标出自然段序号，读准字音，读通句子，边读边思考：谁把手术台当作阵地？
2.检测生字词读音情况
3.介绍白求恩，初步了解人物事迹
（三）再读课文，感受人物
1.学习课文第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：这一段讲了什么？
（2）播放视频，了解齐会战斗
（3）了解战斗发生的时间、地点及战斗形势
（4）齐读第一自然段
2.学习课文第二自然段
（1）默读第二自然段，画出描写战争激烈的句子
（突然，几发炮弹落在了小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。）
（2）结合视频，引导学生抓住“硝烟滚滚，弹片纷飞”“淹没”等词语想象当时的情景
师：炮弹落在小庙前是怎样危险的情景啊？（板书：弹落庙前）
（3）再次默读课文，找出描写白求恩的语句。
①他已经两天两夜没有休息了，眼球上布满了血丝。
1）此时的白求恩在做什么？
2）引导学生抓住“两天两夜”、“血丝”等词语
②白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出来一块弹片，丢在盘子里。
1）此时外面“硝烟滚滚，弹片纷飞”，白求恩仍然在做什么呢？
2）从“仍然”、“镇定”、“敏捷”等词语中体会白求恩的沉着冷静、医术高超（板书：镇定、敏捷、医术高超）
3）这样的白求恩给你留下了怎样的印象？
（4）指导朗读第二自然段
3.学习课文第三自然段
（1）默读第三自然段，画出描写战斗激烈地的语句
①课件出示：敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
②随着时间的推移，战斗的情况发生了怎样的变化？（形势越来越危险）
师：炮弹不断在周围爆炸说明了什么？（板书：周围爆炸）
③从“险”字的构字特点出发，引导学生通过朗读体会当时形势的危险
（2）指名分角色朗读师卫生部长和白求恩的对话
①此时大家都在前线，为什么部长让白求恩离开？
②从“恳”字的构字特点出发，指导学生朗读
（3）解读白求恩的三句话
①指导学生通过朗读体会反问句“我怎么能离开自己的阵地呢？”中表达的强烈情感
师：面对部长的恳求，白求恩怎么说？
②结合白求恩说的话，引导学生再次齐读课题，体会白求恩将“手术台”看作“医生的阵地”的深刻含义
师：此刻这么危险，白求恩为什么不离开呀？
③课件出示白求恩在加拿大的住所和在中国的住所，引导学生对比图片，再次齐读课题，从中出体会白求恩的高贵品质。
师：白求恩到底是不是我们的客人？可是他不把自己当成客人，而是当成什么人了？（八路军战士、亲人）
④于是白求恩低下头，继续给伤员做手术。读到这里，你感受到了一个怎样的白求恩？
（板书：不顾个人安危、坚守岗位）
预设：坚守阵地、心中永远装着别人、不怕艰难，更不怕牺牲、心中有大爱……
4.学习课文第四自然段
（1）默读第四自然段，画出描写战斗激烈地的语句
（一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。）
（2）对比前两句，你发现战斗的情况又发生了怎样的变化？（危急）
师：火苗向手术台扑过来说明了什么？（板书：火苗扑来）
（3）此时白求恩仍然在做什么？
（白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。）
（4）引导学生结合第四自然段，通过朗读体会词语“争分夺秒”
（5）你感受到这是一个怎样的白求恩？（板书：对工作负责）
5.学习课文第五自然段，引导学生从“六十九个小时”中再次体会“争分夺秒”
6.穿越时空，师生合作朗读，对比战争形势的变化和白求恩的表现
战争形势 医生白求恩
突然，几发炮弹落在了小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出来一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
师：这样对比着读，你有什么发现？（一直变化的是战场的情况，不变的是白求恩的表现）
（四）拓展延伸，感情升华
1.播放视频
2.齐读白求恩的话
3.如果你是被白求恩救助的伤员，你会对他说些什么？
4.全体起立，有感情吟诵《怀念白求恩》
（五）课堂小结，联系生活
（六）作业布置