第九章 第3节 大气压强 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 第九章 第3节 大气压强 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-05-27 07:59:53 | ||
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文档简介
第九章 压强
第3节 大气压强
教学目标
1、知道大气压强的存在，能够列举证明大气压强存在的例子。
2、理解托里拆利实验，熟记标准大气压强的数值。
3、知道大气压的变化规律。
4、了解生活中一些应用大气压强的例子。
教学重难点
1、理解托里拆利实验，熟记标准大气压强的数值
2、知道大气压的变化规律，了解生活中一些应用大气压强的例子。
教具准备
1、辅助教具：广口瓶、酒精、棉花、熟鸡蛋、塑料片、塑料杯、气压计。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
播放课件，请同学们观看课件思考问题。
同学们，之前我们学习了液体压强，知道液体内部朝各处都有压强是因为液体具有流动性，那么，我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？下列现象的发生是由什么引起的呢？
本节就让我们来学习大气压强，解开你内心的疑惑。
二、新课教学
知识点一 大气压的存在
1、实验1
（1）浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。
（2）现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。
（3）分析：瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。
2、实验2
（1）将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（2）现象：硬塑料片落下。
（3）分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
（4）将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（5）现象：硬塑料片没有掉下来。
（6）分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
（7）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
（8）现象：硬塑料片没有掉下。分析：大气的压强向各个方向。
3、马德堡半球实验
（1）早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验—马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。
知识点二 大气压的测量
1、简单测量
（1）如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。该方法只能估测大气压，并不精确。
2、托里拆利实验
（1）最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利。
（2）测量大气压值的实验：①如图所示，在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住；②将玻璃管倒插在水银槽中，放开堵住管口的手指后，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760 mm；③将玻璃管倾斜，观察管内外水银面的高度差。
（3）实验分析：①实验前将玻璃管里灌满水银，目的是使玻璃管倒置后，水银上方为真空，如果里面的气体没有排净，实验测得管内外水银面的高度差将变小；②水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度，不是指倾斜管内水银柱的长度，因此，实验中使管倾斜后，管内水银柱长度增大，而水银柱的竖直高度不变。
3、大气压的数值
（1）数值如下。
4、气压计
（1）气压计：测定大气压的仪器。
知识点三 大气压的变化
1、大气压的变化
（1）海平面附近大气压的数值接近1.01×105Pa(标准大气压)。
（2）在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 Pa。
（3）天气的变化也影响大气压，晴天比阴雨天气压高，冬季比夏季气压高。
（4）气压会影响液体沸点，气压越高，液体沸点越高；气压越低，液体沸点越低。
问题1拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
知识点四 大气压的应用
1、利用大气压的例子
（1）如下。
问题2圆珠笔、中性笔笔杆上都有一个小孔，这个小孔有什么功能呢？
思路：原来笔杆内都有空气，这些空气对杆内的油墨具有压力，如果笔嘴外的大气压和杆内气压相等，油墨就不会被压出来。如果笔杆没有小孔，笔杆内外的气压就有可能不相等，比如人体的热能使笔杆内的空气温度升高，空气受热膨胀压力增大，就会把油墨压出来。因此，笔杆上的小孔可使笔杆内外的气压平衡，防止油墨从笔嘴漏出来。
三、知识总结及板书设计
教学反思
首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。本节重点是理解托里拆利实验，熟记标准大气压强的数值；知道大气压的变化规律，了解生活中一些应用大气压强的例子。在进行实验探究时，注意让学生们亲自参与到实验中来，在亲自动手的过程中找到问题的答案。通过实验得出大气压强存在的结论，从而引入托里拆利实验，注意液体压强公式的运用，之后结合实际例子讲解大气压的变化及应用，在讲解时要大量引用现实生活中的实例，这样会更加直观，要培养学生们学以致用及结合实际解决问题的能力。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P43动手动脑学物理1—5题
第3节 大气压强
教学目标
1、知道大气压强的存在，能够列举证明大气压强存在的例子。
2、理解托里拆利实验，熟记标准大气压强的数值。
3、知道大气压的变化规律。
4、了解生活中一些应用大气压强的例子。
教学重难点
1、理解托里拆利实验，熟记标准大气压强的数值
2、知道大气压的变化规律，了解生活中一些应用大气压强的例子。
教具准备
1、辅助教具：广口瓶、酒精、棉花、熟鸡蛋、塑料片、塑料杯、气压计。
教学媒体与资源
1、多媒体课程课件、演示视频等。
教学过程
一、情境引入
播放课件，请同学们观看课件思考问题。
同学们，之前我们学习了液体压强，知道液体内部朝各处都有压强是因为液体具有流动性，那么，我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？下列现象的发生是由什么引起的呢？
本节就让我们来学习大气压强，解开你内心的疑惑。
二、新课教学
知识点一 大气压的存在
1、实验1
（1）浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。
（2）现象：熟鸡蛋被吞入瓶中。
（3）分析：瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。
2、实验2
（1）将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（2）现象：硬塑料片落下。
（3）分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。
（4）将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
（5）现象：硬塑料片没有掉下来。
（6）分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
（7）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
（8）现象：硬塑料片没有掉下。分析：大气的压强向各个方向。
3、马德堡半球实验
（1）早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验—马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。
知识点二 大气压的测量
1、简单测量
（1）如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。该方法只能估测大气压，并不精确。
2、托里拆利实验
（1）最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利。
（2）测量大气压值的实验：①如图所示，在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住；②将玻璃管倒插在水银槽中，放开堵住管口的手指后，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760 mm；③将玻璃管倾斜，观察管内外水银面的高度差。
（3）实验分析：①实验前将玻璃管里灌满水银，目的是使玻璃管倒置后，水银上方为真空，如果里面的气体没有排净，实验测得管内外水银面的高度差将变小；②水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度，不是指倾斜管内水银柱的长度，因此，实验中使管倾斜后，管内水银柱长度增大，而水银柱的竖直高度不变。
3、大气压的数值
（1）数值如下。
4、气压计
（1）气压计：测定大气压的仪器。
知识点三 大气压的变化
1、大气压的变化
（1）海平面附近大气压的数值接近1.01×105Pa(标准大气压)。
（2）在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 Pa。
（3）天气的变化也影响大气压，晴天比阴雨天气压高，冬季比夏季气压高。
（4）气压会影响液体沸点，气压越高，液体沸点越高；气压越低，液体沸点越低。
问题1拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
知识点四 大气压的应用
1、利用大气压的例子
（1）如下。
问题2圆珠笔、中性笔笔杆上都有一个小孔，这个小孔有什么功能呢？
思路：原来笔杆内都有空气，这些空气对杆内的油墨具有压力，如果笔嘴外的大气压和杆内气压相等，油墨就不会被压出来。如果笔杆没有小孔，笔杆内外的气压就有可能不相等，比如人体的热能使笔杆内的空气温度升高，空气受热膨胀压力增大，就会把油墨压出来。因此，笔杆上的小孔可使笔杆内外的气压平衡，防止油墨从笔嘴漏出来。
三、知识总结及板书设计
教学反思
首先确定教学目标及教学重难点，这要求教师对教材及知识点有系统的认识，只有这样才能在讲课时抓住重点、游刃有余。本节重点是理解托里拆利实验，熟记标准大气压强的数值；知道大气压的变化规律，了解生活中一些应用大气压强的例子。在进行实验探究时，注意让学生们亲自参与到实验中来，在亲自动手的过程中找到问题的答案。通过实验得出大气压强存在的结论，从而引入托里拆利实验，注意液体压强公式的运用，之后结合实际例子讲解大气压的变化及应用，在讲解时要大量引用现实生活中的实例，这样会更加直观，要培养学生们学以致用及结合实际解决问题的能力。
布置作业
1、复习课本知识。
2、完成教材P43动手动脑学物理1—5题