Unit 1 Hello PA Let’s sing 教学反思
语音教学部分是新教材改编的重要组成部分。对于语音教学的把握也要严格按照新课标的理念以及教师教学的实际学情和教情而定。本人根据上述因素将本节课的教学目标、教学重难点以及相对的教学设计锁定在知道26个字母的发音，能演唱ABC song 这首歌。21教育网
本节课并没有将书写列入到教学设计中，这里说明一下，对于三年级刚刚入门的孩子而言，同时学习发音、歌唱以及书写，估计这个课上三课时都不见得有效，最好的办法还是放低对学生的最初要求，让他们品尝成功的喜悦，树立学习英语的信心。当然，即使有一部分的孩子已经自己补习学习过字母，也不会影响他们这节课的学习。21cnjy.com
本节课的设计主要是通过TPR、探究合作以及在音乐中感知学习来完成Let’s sing的目标的。通过学生跟着Nicky做字母动作、学生自己或和同桌创造字母动作来学习字母的发音，在潜移默化中了解字母的形状，最终在音乐中感知字母的乐律，最终学习歌唱字母歌。21·cn·jy·com
本人在设计中，设计了很多种教学方案，最终采取了这一种，因为我觉得这样对学生的学习效果最好，当然，在教学的实际中，我还是发现了很多的问题。最突出的是下面两点，请大家包涵。21世纪教育网版权所有
在教学过程，学生的动作表演并没有很好地与单词发音结合起来，应该更好地组织教学语言，和指令语言，控制学生在交流中用过多的中文，影响教学进度。www.21-cn-jy.com
在课堂活动中，为了更好地巩固知识，我认为我还可以课前准备一份卡纸的26个字母，让学生最为课后回家作业，让学生回家剪一剪，将字母剪下来，然后贴在自己的彩纸上，做一张字母海报，这样的作业更有意义，更有效。2·1·c·n·j·y
谢谢！
2014年9月5日
Unit 1 Hello! PA Let’s sing 课时训练
Sing the song by doing the actions. 试着一边做字母动作，一边唱歌。
Read and try to spell. 读一读，试着用今天学过的字母将下列单词拼一拼。
Read and find. 读一读，按照26个字母的顺序找到出口。
家长签名 日期 _
Unit 1 Hello! PA Let’s sing 课时训练答案
Sing the song by doing the actions. 试着一边做字母动作，一边唱歌。
略
Read and try to spell. 读一读，试着用今天学过的字母将下列单词拼一拼。
略
Read and find. 读一读，按照26个字母的顺序找到出口。
Unit 1 Hello! PA Let’s sing教案
本人认为，设计或者进行这个课时的教学前，一定要弄明白教材的教学要求，即如何确定本课时的教学目标和重难点将决定着你如何处理这个教材。根据人民教育出版社出版的《PEP三年级上册教材解读》，对本课时的要求是要求学生知道26个字母的发音，并会歌唱A B C song这首歌曲。那么意味着教师可以根据自己学生的实际情况，决定是否有必要进行逐个地落实26个字母的发音和书写，本人在这个教学过程的设计中更倾向于只是让学生知道、尝试26个字母的发音，重点掌握好歌曲的歌唱。尽量避免设置过高的要求，反而挫伤孩子最初的学习积极性。www.21-cn-jy.com
Teaching aims:
Ss will be able to listen, say and read the letters from Aa to Zz.
Ss will be able to sing the song ABC fluently. 2121·世纪*教育网
Ss are supposed to like singing in English.
Teaching key and difficult points: 21世纪教育网版权所有
Ss are supposed to recognize the 26 letters and can read them correctly..
Ss are willing to sing the ABC song and can sing well.2-1-c-n-j-y
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Teaching procedure:
Step 1 Warm up
Greeting & Review
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xu. ….Thank you!
T: Now let’s play a game, OK? Boys and girls will have a OK. Can you say it out?
（这个环节是为了学生能够将上一个课时中的所学的旧知激活，能迅速适应课堂的节奏，并让他们体会英语输出的成功与乐趣！----这个环节主要是能在指认图片或物体的前提下，说出单词，并潜意识接受单词的形。） 21*cnjy*com
Free talk & Let’s talk
T: Look, I have a pencil. ( You can say ….)
Ss: Me too.
T: What about this?
Ss: I have a/ an eraser.
T: An eraser. One, two, go!
Ss: I have an eraser.
T: Me, too.
T: Now I’m A. Who can be B?
I have a ruler.
S1: Me too. I have a crayon.
T: Me too. Now it’s your turn to talk about it. Ready go.2·1·c·n·j·y
S2:: I have a / an ….
S3: Me too. I have a/an ….
T: Me too.
（这个环节是在原来的基础上，从单词的意巩固到单词的形，并操练句型。在三年级的最开始的课堂里，一定要多训练学生语言的输出，养成上课即是说、学的过程。这两个环节的时间尽量掌握在三到四分钟内。）21·cn·jy·com
Step 2 Preview
1）Let’s enjoy
T: You all did a very good job. Now I have a gift for you----ABC song. Let’s enjoy!
（由旧知过渡到新知。先对这个歌曲有一个初步的感知。）
2）Can you try to read?
T: I have a friend. His name is Nicky. Nicky has some questions for you. Can you try to read?【来源：21·世纪·教育·网】
Ss: Aa / Bb / Cc / Dd.
(这个环节其实在刚开始做文具游戏的时候已经有所练习过，所以这个时候在回过头去让学生进行尝试说一说，不仅是对学生口语尝试的挑战和激励，更是对学生课堂思维能力的锻炼。)www-2-1-cnjy-com
Can you do?
T: Nicky says, great! You’re super! Now try to make the letters with your desk mates.
Group work.
T: Which one can you do? A, B, C or D?
(学生自己选择要做动作的字母，然后集体一起边做边说。)
Ss: ….
Step 3 Presentation
Elicit “Ee”, “Ff”, and “Gg”.
T: What about this?
Nicky: Can you do with me?
Can you read after me?
Can you read and sing?
Ss read and act.
Let’s dsing
e,e,f,f,g,g,g
g,g,f,f,e,e,e
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg
Gg,Ff,Ee,Dd,Cc,Bb,Aa
(通过学生对节奏的把握，和对音律的控制，从而使孩子在歌唱的过程中学习字母和运用字母。)
3) Elicit “Hh”, “Ii”, “Jj” and “Kk”.
T: Can you do it?
Can you make the letters with each other?
Can you read and sing?
Hh,Ii,Jj,Kk Hh,Ii,Jj,Kk
(通过这个环节，学生再另一个韵律中学习和使用字母。)
4) Let’s sing
5) Elicit “Ll”, “Mm”, “Nn”
T: Now can you make the letters?
T: Can you sing?
6) Hide and seek.
T: Nicky wants to play hide and seek with you. Can you find him?
Ss: ….
Elicit “Oo”, “Pp”, “Qq”, “Rr”, “Ss’’ and “Tt”
T: Listen and try to do and sing.
8) Let’s sing
（因为前面很多环节有做，有演，有玩，有说，但是这节主要的演唱课，唱的时间却不多，所以设计了这个直接在唱中学习的环节。）21教育网
9) Elicit “Uu”, ‘Vv’’, “Ww”, “Xx”, “Yy” and “Zz”
T: Try another kind of singing.
10) Can you do?
Can you rearrange the letters?
11) Let’s enjoy! ABC song.
Let’s sing.
One by one.
Step 4. Consolidate
1. Sing by groups.
2. Sing after the tape
T: Turn your book to P6 and try to sing after the tape.21世纪教育网版权所有
3. Singing Competition.
4. Let’s find out!
Step 5. Homework
T: This is homework for today.
1. Read the letters on P6 for 15 minutes.
2. Try to sing the song to your parents and your group leader.21cnjy.com
