Module 1 Unit 1 He looks like a cook 第二课时 教案

Unit 1 He looks like a cook
【第二课时】
【教学目标】
（一）知识目标
字母c和字母组合ck; ai; ay; as(s); au; aw; air在单词中的发音。
（二）能力目标
掌握字母c和字母组合ck; ai; ay; as(s); au; aw; air在单词中的发音，能够拼读。
【教学重难点】
（一）重点
字母c和字母组合ck; ai; ay; as(s); au; aw; air在单词中的发音及其规律。
（二）难点
字母组合在单词中的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、Warm-up
唱一唱。
教师PPT呈现歌曲:I am a fine musician，师生一起唱：调动学生的积极性，营造良好的课前氛围。
二、Presentation
1．教师播放PPT，呈现Words you know部分的单词，先让学生读，找出每对单词中相同的字母或发音，引导学生自己找出规律。
2．教师讲解发音要领，让学生练习，及时纠正读得不准的同学。
3．学生分组，根据教师讲的发音要领，试着拼读Try more部分的单词。
三、Practice
1．Look and read
学生先试着根据读音规律拼读单词，再一起跟读录音，然后分男生组、女生组进行比赛，看哪一组读的好。
2．挑战读句子：The toy train is ninety cents. After class, the pupils go back home.
学生先默读，读熟练了，两人一组进行比赛。两人一起读，看谁能在最短的时间内将这两个句子读完，最先读完的为胜者，下面的同学可以对他提出挑战。
四、Consolidation
Read the tongue twisters:
学生先一句一句齐读，再选择一个读得最熟练的，展示给全班同学。
五、Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
【作业布置】
1．向爸爸妈妈展示一下今天学习的绕口令。
2．用正确的语音语调朗读课文。
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