Module 8 Unit2 Sam is going to ride a horse.教学设计

外研版《英语（新标准）》（三年级起点）
四年级上册
Module8 Unit2 Sam is going to ride a horse.
一．教材分析:
M8U2主要继续学习 We are going to visit等句型，本节课的课文情境是MS Smart告诉大家第二天全班要去公园，同学们讨论自己的计划和安排，然后由Lingling和Daming像全班汇报自己记录的内容。
二．学情分析:
四年级的学生虽然已经有一定的英语学习基础，但是不善于运用语言。在此之前学生已经掌握了一些单词，但在使用时还是需要老师的指导。以活动为载体，采用多种活动途径，引导学生体验和参与学习。爱玩是孩子的天性，他们对新鲜的事物比较感兴趣，所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言,在学中练习，活动中学，边学边运用。
三. 教学目标
1. 学生能听说认读：fish，hooray
2. 学生能听说并运用be going to 句型简述自己或别人的计划.即将发生的事情。
四．教学重难点分析
1．教学重点：学生能听说认读本课新词和重点句型
2．教学难点：能运用be going to 句型简述自己或别人的计划.即将发生的事情。
五．教学策略和方法
直观教学法，任务型教学法。
六．教学过程
Step 1 Pre-listening
1. Greeting
2. Read out the words闪现上个单元所学单词，读得准又快的小组加分。
3. Watch and answer 看图回答问题，复习上节课be going to 句型。
4,教授新词 fish。（引导学生注意观察fish的不同意思。
【设计意图】通过分小组PK的形式，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛的同时，复习上节课单词和句子，使学生快速进入学习状态，接着引出生词，教授生词，为接下来新课的学习做好铺垫。
Step 2 While-listening
1.Listen and fill (Activity1
2.Listen and read (Activity1
3.Watch and guess(Activity2
4.Answer the questions
【设计意图】引导学生观察图片，提出问题，再带着问题看视频，整体感知课文，帮助加深对课文的理解和记忆。
5.教授新词 hooray
6.Watch and answer (带着问题观看第二遍
7.Match and say
8.Let’s read
9.Listen and say
Step 3 Post-listening
1.read the dialogue.
【设计意图】让学生跟读课文，注意模仿语音语调，帮助学生正确地发音，培养生动自然的语音语调，为更顺畅地语言交流打好扎实的语音基础。
2.Role-play
3.Let’s act out
4.Point and say
5.Group work
【设计意图】采用小组合作的方式，既培养了学生的集体合作意识，巩固所学知识，同时也使操练更加充分.到位。为在实际中运用打好基础。
Step 4.Summary
总结板书，梳理本节课所学的内容。
Step 5.Homework
七、板书设计：
M8 U2 Sam is going to ride a horse.
fish hooray
Amy fly a kite.
Daming is going to take some pictures.
Sam ride a horse.
Lingling row a boat.
fish