李时珍 教案

学基本信息
课题 6、李时珍
教学背景分析
教材分析: 课文记述了我国古代伟大的医学家和 ( http: / / www.21cnjy.com )药物学家李时珍边行医边研究药物，用，了27年时间编写出《本草纲目》这部药物书，为人类作出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于实践的精神。学情分析：学生没有养成预习的习惯，没有预习的方法，能力更需培养。学生的书写不够规范。技术准备：课件
教学目标及重难点
教学目标: 知识、技能：学会房4个生字（含1个多音字“累”）及新词，认读5个字 有感情地朗读课文 概括课文的主要内容 过程、方法：朗读诗歌，抓每一自然段概括全文主要内容。自己学习生字，提醒大家需要注意的地方。描写、抄写生字。 情感、态度：教学重点: 学习生字词，有感情的朗读课文。教学难点：概括主要内容
教学过程(文字描述)
检查预习情况听写生词 介绍李时珍 1、学生说对李时珍的了解及收集到的资料 2、李时珍电影片段三、 初读感知1、自读课文去初步感受课文描写了一个怎样的李时珍。 要求：读准字音、认清字形，朗读流利、通顺。 习题：从找出文中意思相对应的词 几代人都从事医生的职业。（ ）救活快要死去的，照顾受伤的。（ ）难以判断和治愈的病。（ ）非常冷和非常热的天气或季节。（ ） 2、检查： （1）通过文章你对李时珍又有了哪些了解？ 从第几自然段我知道…… （2）完成习题：几代人都从事医生的职业。（世代行医 ）救活快要死去的，照顾受伤的。（ 救死扶伤 ）难以判断和治愈的病。（疑难病症 ）非常冷和非常热的天气或季节。（严寒酷暑 ）（3）检查生字词 指名读药物 研究 缺点 记载 编写 积累 药材品尝 农民 救死扶伤 严寒酷暑 本草纲目四、学习生字词 1、记载：（1）这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是一部伟大的著作。 意思： 把事情记录下来。 （2）想一想与“载”形近的字 栽（栽花） 裁（裁缝） （3）“载”也是多音字，还念“ zài” 查字典 ①年：一年半载 记在书报上：记载、登载、刊载②zài用交通工具装：装载、载货、满载而归充满：怨声载道、风雨载途载......载......,用在动词前，表示两个动作同时进行：载歌载舞 2、积累： （1） 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。 意思： 一点一点儿地逐渐增加、聚集。 （2）多音字“累”，还念什么？可以组什么词 lèi 劳累 受苦受累 léi 硕果累累 累累，形容积累很多。 读一读 学习就是需要日积月累，不能操之过急。 战争时期解放军战士宁愿吃苦受累，也不愿意拿群众一针线。（3）比较 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。 李时珍为了写这部书，在治病的时候注意积累经验，亲自到各地去采药。 两句有什么不同 你感觉在第一句“在治病的时候注意积累经验”和“亲自到各地去采药”哪个更重要？ “不但……还……”是递进关系的关联词，表示后一个分句的意思比前一个分句的意思更进了一步。全句强调的是（亲自到各地去采药） 如：长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。 课堂上，我们不但要认真听讲，还要（勤于思考）。3、严寒酷暑 你发现了什么？寒与暑是反义的。如天与地，你还知道哪些：高低、上下、左右、安危、悲喜…… 你还知道哪些这样的四字词语：大惊小怪、左顾右盼、转悲为喜……易混字区分偏（ ） 才（ ） 浓（ ） 纲（ ） 尝（ ）编（ ） 材（ ） 农（ ） 钢（ ） 偿（ ） 刚（ ）五、指导朗读 比赛的形式自己读 指名读分自然段 评价 六、概括主要内容（1）认真阅读课文，了解全文讲什么。 （2）仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。 （3）把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一部分。如果有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一部分。 1-（1）明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家，受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。2-（2）李时珍偷偷地向父亲学习本人领，22风开始行医。3-（3-5）李时珍用了27年进间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书——《本草纲目》。主要内容：明朝的李时珍是伟大的医学家和物药 ( http: / / www.21cnjy.com )物学家，他边行医边研究药物，用了27年进间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书——《本草纲目》，为人类做出杰出贡献。 七、再读质疑提出不懂的问题。
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6、李时珍尝 酷 暑