Module 5 Unit1 How many教学设计

Module 5 Unit1 How many 教学设计
一、教材分析:
本课的教学内容是外研版新标准英语(三起)三年级上册第五模块第一单元how many。本课出现了两个重点的语言点:数字one--eight和询问数量“how many ”要求学生能够认知one to eight这8个数，达到能读准其音，认清其形，能用“how many ”进行询问并用数字作出回答，锻炼学生口语交际能力。
二、学情分析:
三年级学生是英语的初学者，对英语整体拼读的理解处于感知阶段，采取游戏形式符合孩子们活泼好动的性情，以及正面的评价与奖励，从而调动学生参与课堂教学的积极性。
三、设计理念:
通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中，设计学生感兴趣的活动，使学生能积极参与到活动中去，让学生在学中玩，在玩中学，在学中乐。
四、教学目标（Teaching objectives ）　　
1.知识目标 　　
1）学生能听说读one-eight八个英文单词：　　
One, two, three, four, five, six, seven, eight　　
2）学生能理解并初步运用句型:　　
How many 　　
2.能力目标　　
1）学生能用how many进行询问。　　
2）大部分学生能正确听说读和运用本课所学单词
One, two, three, four, five, six, seven, eight。　　
3.情感态度目标　　
1）调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。　
五、教学重、难点分析（Important and difficult points）　　
1. 教学重点（Important / Key points）　　
单词：One, two, three, four, five, six, seven, eight。　　
句型：how many？的运用。　　　　
2. 教学难点（Difficult points）　　
1）three的发音，尤其注意th/θ/的发音。　
2) five的发音，尤其注意v/ν/。
3）seven的发音，尤其注意v/ν/。 　
六、教学策略（Teaching strategies）　　
1. 任务型教学法：让学生带着问题看动画。　　
2. 以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。　　 　　
七、教学准备（Teaching Preparation）：　　　　
多媒体课件、单词磁条，模具，听力材料等。　　
八、教学过程（Teaching Process）　　
(一) Warming up 　　
1．Greetings：
T: Good morning,boys and girls
Ss:Good morning,Ms Chen.　　
【设计意图：通过简短的打招呼，既复习了前面所学的知识，又相对活跃了课堂气氛。】
（二）Lead-in
1. 情景教学：
T: I’m a magician Ms Chen, now I will start my magic.(变)Look, what is it How many Yeah one cap, two birds and three dogs, right
【设计意图：教师扮演魔术师变魔术，充分调动起了学生的兴趣和积极性，引入本节课重点how many和数字，并初步感知how many新句型。】
2.任务型教学：
T: And I have a friend Panpan. He is a magician,too. Please watch the video 2 and tell me “How many ”　
【设计意图：介绍魔术师Panpan和设置问题“how many ”,引入对课文的初步学习，】　 　　
(三) Presentation　　
1. 场景教学:将数字1-6以动物的形式展现在图片里，引出how many和1-6英文。教授1-6英文数字（注意three和five读音）
T: Look at this picture,and tell me how many 　
2.将数字7-8以动物的形式展现在图片里，引出how many和7-8英文。教授7-8英文数字（注意seven读音）
T: Look at this picture,and tell me how many
【设计意图：本环节通过两张公园场景图引入对新单词和how many新句型的正式学习，从学生的生活出发，让学生通过日常生活中的经验来联系和学习新单词和句型。同时教师进行three,five和seven的纠音，让学生能更好的掌握三个难点单词的发音。】
（四）Practice
1.finger game
2.Dice game
3.Little train
4.Read with activity 2
5.Dubbing　　
【设计意图：本环节先通过三项游戏活动来让学生在快乐中学习和操练新单词和新句型。并通过对课文的跟读，让学生更好的掌握课文内容和课文细节读音和认识。最后进行配音表演活动，巩固和操练对课文的学习，同时让学生在表演魔术时快乐的操练课文。】　
（五） Production　
1.Listening
2.Groud work: find circle and say“How many ”　
【设计意图：本环节通过听力和小组活动来整体训练学生对本堂课重难点的听说读写，同时还联系到第三单元和第四单元的复习和运用。】
（六） Summary　　
1.guides the students to make a summary:
One, two, three, four, five, six, seven, eight
How many
（七） Homework
1.Count down the number from onw to eight
2.Write the exercise P12
（八）Blackboard Design 　　
M5 U1 How many