外研版《英语(新标准)》(三年级起点)
四年级上册
Module10 Unit1 We have a big family dinner.
一、教学内容分析
本课学习内容为外研版《英语(新标准)》(三年级起点)四年级上册Module 10 Unit 1,为Module 10第一课时,话题是节日,课文情境是 快放寒假了,Daming送给Sam一本介绍介绍中国春节的书。Sam和Amy不了解春节是什么样的节日,Daming就给他们解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯,并请Sam和Amy吃糖和花生,两人现学现用,马上给Daming拜年,但Daming觉得很有趣,因为现在春节还没到。本课时在语言上主要运用一般现在时介绍过春节的风俗习惯,这也是介绍事物时常用的时态。
二、学习情况分析
四年级学生已有一年多英语学习经验,接触到最多的时态是一般现在时。经过这一年多的学习,已具备了一定的听说读写能力。他们的注意力不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事情,容易被一些新奇刺激的事情所吸引。
三、教学目标
知识目标
1.掌握family, dinner,New Year,year,Chinese,festival,the Spring Festival的音形义
2.理解peanut和I see的意思
技能目标
能运用句型(At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. We say,“Happy New Year”.)描述春节的风俗习惯。
文化意识
加深春节文化的理解,传承我国优秀传统文化
四、教学重点、难点分析
1.教学重点:
能运用本课的重点句型At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. We say,“Happy New Year”.描述春节的风俗习惯。
2.教学难点:
Festival的正确发音
五、教学策略和方法
以学生为中心,任务型教学法等。
六、教学过程
Step 1 Pre-listening
1.Greeting
2.Sing a song Happy New Year
3.Listen and chant(Activity 1)
Learn a new word festival, and guide Ss to know that the Spring Festival is the Chinese New Year.
【设计意图】通过播放学生耳熟能详的歌曲Happy New Year,缓解学生的紧张情绪,并激起他们的兴趣。这首歌的主要内容也是新年,也为导入本节课的主题埋下了伏笔。播放活动一,揭示本节课的主要内容。
Step 2 While-listening
1.Look and say引入话题。
T: Look at this picture, Who are they What’s the book about
【设计意图】通过读图,培养学生的思维能力,同时也能自然过渡到新课的学习。
2.Watch and answer
Q:What’s the book about
【设计意图】整体输入文本信息,学生带着问题听录音,通过第一次听看,整体感知课文,在语境中获取信息,了解本文主要内容。
3.Watch and answer
Q:What do you do at the Spring Festival
Check the answer, and learn the new words: family, dinner, peanut
4.Listen and answer
Q: Who likes peanuts
Step 3 Post-listening
1.watch and repeat
【设计意图】学生跟读课文,通过模仿语音语调,为学生具备良好的语音、正确的语调、语言交流的自然流畅,打下基础。
2.Read by yourselves
3.Role-play
4.Finish activity 4
5.Watch a video
【设计意图】观看视频让学生理解在新年时我们为什么要特定的食物?那是因为它们都是带有特定的含义。例如,吃鱼。鱼的发音与余相似,象征着年年有余,期待来年的丰饶。通过此让学生理解中华文化的博大精深。
6.Sum- up: 总结板书,梳理本课所学知识。
Step 4 Homework
1.模仿课文录音,朗读课文内容。
2.查阅新年时我们经常吃什么食物?它们的寓意又是什么呢?
七、板书设计:
Module10
Unit 1 We have a big family dinner.