部编版语文四年级下册第六单元《习作：我学会了______》 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
第六单元 习作
习作：我学会了______
谈话导入
说一说：你学会了做哪些事情？
这些本领里，哪一项给你的印象最深刻？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化？
你是怎样一步步学会做这件事情的？
谈话导入
例文引路
读读下面的片段，注意小作者是怎样写学会照相的，让读者产生身临其境的感觉。
我先把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等2秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，我的心里比吃了十斤蜜还甜。
我学会了照相
取好景
镜头对准要照的同学
打开电源开关
在镜头里构好图
按下快门
等2秒钟
例文引路
这段话围绕通过把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟这些动作描写，把照相的过程记叙得有条有理。
例文引路
积累佳句
①留心生活，处处皆学问。
②世上无难事，只怕有心人。
③只要功夫深，铁杵磨成针。
④虚心使人进步，骄傲使人落后。
读一读，说说你最喜欢哪一句。
习作开头，我想开门见山，直奔主题。
我会运用一些比喻、排比、夸张等修辞手法，让我的作文更生动！
我要表达出自己的真实感受。
关于这篇习作，你还有什么好的想法？
习作指导
写作歌
写作之前想具体，明确要求再动笔；
开头结尾概括写，事情经过写具体；
多问几个怎么样，事情情节描详细；
学会点题明中心，题目内容紧联系。
例文赏析
我学会了包饺子
星期天，见妈妈在厨房包饺子，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。
开头点明了包饺子的起因，引出下文。
我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。
“先”“然后”写出了包饺子的顺序。
例文赏析
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。
“拿”“夹”“包”写出了包饺子的动作，描写生动具体。
例文赏析
妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。
“要善始善终，不能半途而废”“要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧”，这既是妈妈说的话，也是小作者想通过包饺子这件事告诉大家的道理。
例文赏析
饺子煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。
我又学会了一项新本领，心里真高兴。
用“将军肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把饺子的形状各异写得生动形象。
结尾表达出自己学会一项本领时的兴奋、愉悦，突出中心。
例文赏析
这篇习作先写小作者起初不会包饺子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动，读后给人留下很深的印象。
例文赏析
习作要求
1.按照学习的顺序，将文章写得有条理。
2.将重点部分写具体，让文章内容饱满。
3.表达真情实感，让文章有活力，有个性，打动人。
习作要求：
小结：审清了题目要求，要条理清楚，详略得当，重点突出，还要有真情实感。
同伴交流，小组欣赏。读读自己文章中最满意的片段，学习彼此的长处，提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏、修改。
交流分享
评价标准
评价项目 加油
写清楚是怎样一步一步学会做这件事的。
写明白学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
能够写出自己的真实感受。
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹。
老师或同学评语及修改建议：
课文延伸
课下，请推荐你认为好的作品，形成《我们的成长足迹》。
再见