Module 10 Unit1 We have a big family dinner. 教学设计

Module 10 Unit1 We have a big family dinner. 教学设计
一、教材分析:
本单元围绕Spring Festival这一主题展开，快放寒假了，Daming送给Sam和Amy一本关于介绍中国春节的书。Sam和Amy不了解春节是什么样的节日，Daming就给他们介绍了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy吃花生和糖果，两人现学现用给Daming拜年，Daming觉得很有趣，因为春节还没到。课文用We......的句型描述节日活动，易于学生接受。
二、学情分析:
四年级的学生对英语学习是比较感兴趣的,并且经过三年级的英语学习,有一定的模仿能力,但注意时间不长。而且本课的单词句子比较长,学生学习起来比较困难,所以本节课要把知识点进行分解和整合,利用问题导学引起学生的兴趣,加大句子的练习力度。体现学生的主体地位,教师的主导作用。
三、教学目标（Teaching objectives ）　　
1.知识目标
　　(1) 能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese,, peanut ,sweet。
(2) 能听懂并会说句子: Happy New Year ! At Spring Festival , we have a big family dinner.
2. 能力目标:使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3. 情感目标:培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
四、教学重、难点分析（Important and difficult points）
1. 教学重点
(1)New words: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,sweet。
(2)Sentences : At Spring Festival, we have ……
2. 教学难点
（1）掌握好Spring Festival的发音。
（2）学生能围绕春节的话题进行谈论。
五、教学策略（Teaching strategies）
1.任务型教学法：让学生带着问题看动画。　　
2.以旧带新教学法：运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。
3. 情境创设法：创设合理的情境，进行语言操练。　
六、教学准备（Teaching Preparation）：
多媒体课件、单词磁条，单词卡片、录音、实物等
七、教学过程（Teaching Process）
Step1. Warming up
1.Greeting
2.Listen and chant
【设计意图】通过chant充分调动起了学生的兴趣和积极性,活跃课堂氛围，增强英语学习的趣味性。
Step 2. Leading in
What’s the chant about
【设计意图】利用问题让学生猜测本节课主题，从而引出主题。
Step3. Presentation
Task 1. Listen and answer
提出问题：What is the Spring Festival
【设计意图】让学习带着问题听录音，并感知课文，呈现新词festival,寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。
Task 2. Talk to your deskmate
What do you do at the Spring Festival
【设计意图】通过问题让学生与同桌讨论，是每个学生都加入课堂当中，激发学生已有的知识，达到互相学习。并通过此环节引出重点句型We have a big family dinner.及We say “Happy New Year”.的学习，新词采用分组读等形式练习，加深学生对单词句型的掌握。
Task 3:Listen and answer
What does Amy like
What does Sam like
【设计意图】让学生带着问题听录音，有目的的感知课文，深层次理解学习重点内容。呈现新词peanut,,寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。
Task 4:Listen and repeat
【设计意图】本环节是让学生跟读课文，在读的过程中进一步理解课文，模仿语音语调。
Task 5:Role paly
Step 1: Three in a group(3 人一组）
Step 2: discuss the roles and practice(讨论和操练）
Step 3: Show the dialogue(上台表演）
【设计意图】进行角色扮演，激起学生的兴趣，是学生在参与角色扮演时巩固原有知识，培养自己的英语交流能力。
Task 6:Watch and choose
【设计意图】通过观看动画后做习题，检测本课所学知识，并培养孩子们听英语能力。
Step 4. Extention
Group work(4 students in a group）
At the Spring Festival ,
we have ...
we say...
At the Mid -autumn Festival,
we eat ...
we say...
【设计意图】4人一组，讨论在春节及中秋节，都吃什么，都说什么，并选2名代表分享。通过此环节，创设情境，让学生将所学知识融入到实际生活，学会在实际生活中对以上句型的运用，对于所学内容更好的输出。
Step5. Watch the video about the Spring Festival
【设计意图】通过观看短视频，让学生了解中国传统节日春节时的一些传统习俗，是学生牢记中国的传统节日，达到情感的升华。
Step 6. Summary
Step 7. Homework
1.Listen and repeat the text for 3 times
2.Finish Tongbu
八、板书设计
M10 U1 We have a big family dinner.
At the Spring Festival,
a big family dinner.
We have peanuts and sweets.
We say “Happy New Year”.