七年级语文上册第一单元复习课件

课件48张PPT。第一单元复习复习赠言:人生在勤，不索何获－－张衡
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生 一、词语拼音隐秘??? 痴想? 铁青? 凝成? 诱惑? 喧腾 （渲染、寒暄） 一瞬间?? ?攀上 朦胧
训诫??? 耸立 迂回 凝视 啜泣（ 点缀、辍学） 纳罕?? 瘦骨嶙峋? 心惊肉跳?
头晕目眩（炫耀）?小心翼翼?峭壁 灌木? ?
落在后面 颤抖??? ?头颅? 屡次 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟
把玩 聒聒 淘洗 ? 终极?? 迸溅????繁密? ?
?
伫立? ?凝望?? ? 伶仃?? 稀零 忍俊不禁?
仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙??
挑逗?? 笼罩 发端? 嚷? 花穗 船 舱?
?绽开?? 酝酿 槐树 骚扰? 小憩? ? 糟蹋 ?
庸碌?? 辜负?? 昂然挺立?? 擎天撼地??
肃然起敬 怡然自得 明察秋毫　 　 藐小之物　 鹤唳云端 童稚 沟壑
二、文学常识及整体把握 一、《在山的那边》　
1. 作者：王家新
2. 古诗文中写山和海的名句。(后）
3. 体裁：诗歌
4. 象征手法的运用（理解诗中“山”、“海”等重点词句的具体含义）。
5. 诗歌主旨的把握。 1. 绿树村边合，青山郭外斜。 2. 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚 3. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 4. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 5. 白日依山尽，黄河入海流。 6. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 7. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 8. 采菊东篱下，悠然见南山9. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 10. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 11. 七八个星天外，两三点雨山前 12. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 13. 山不在高，有仙则名。 14. 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》) 二、《走一走，再走一步》
1. 作者：莫顿·亨特（美国）体裁：散文
2. 识记鼓励人克服困难的名言警句
3. 体裁：哲理散文
4. 领悟文中所含的生活哲理。
5. 景物描写的作用：Ａ渲染气氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事发生的时间、地点；Ｃ展示人物性格；Ｄ推动情节的发展；Ｅ借景抒情，情景交融。战胜困难的例子：张海迪——高位截瘫，以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，成为人们学习的榜样。
海伦·凯勒——集盲聋哑与一身，在老师的帮助鼓励下，克服困难，成为一名作家。
卧薪尝胆的越王勾践
遭受耳聋打击的贝多芬
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
有志者，事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
锲而不舍，金石可镂。
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来（张海迪）《短文两篇》
１. 《蝉》作者：小思　《贝壳》席慕蓉
２. 体裁：散文（形散而神不散）
３. 领悟两文的道理
４. 写作手法：欲扬先抑、托物抒怀
５. 有关生命的名言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）紫藤萝瀑布
1．作者：宗璞（原名：冯钟璞、代表作《三生门》、《弦上的梦》等）
2．古诗文中咏花的名句。
3．了解文革时的相关背景。
4．体裁：散文
5．背诵文章的主旨句
6．多种修辞手法的运用。
7. 表现手法：对比、托物言志 记叙文常用的表现手法：１. 对比（十多年前的紫藤萝与现在的紫藤萝的对比）
２. 衬托（《爱莲说》）
３. 铺垫（《社戏》）
４. 伏笔（《走》中“八年来我一直有病”“杰利看起来有点不放心”）
５. 照应（《紫》开头与最后一节、第二课最后）
６. 象征（《在》中山、海等）
７. 欲扬先抑（《蝉》中有惹人厌烦到感动）
８. 托物言志（《紫》一文）
９. 侧面烘托（《紫》第一节）五、童趣
1．作者：沈复（朝代、身份、字、号）
2．体裁：散文
3．了解文意，识记重点文言词语（成语、通假字、词类活用、古今异义）。
4．概括文中的“物外之趣”。
5．丰富的想象和联想。
6．领悟文中的童真童趣，重温童年生活的乐趣，学会珍藏美好的记忆。 （一） 常规词语?? [余]我。　 [童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 　[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。　 [故]所以。　 [物外]超出事物本身。 　[私]暗自，暗暗的。 　[拟作]比作。拟，比，比拟。　 [舞]飞舞。 　[昂首]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。　 [素帐]未染色的帐子。　 [徐]慢慢地。　 [观]看，观赏。　 [果]果真。　 [唳（lì）]鸟鸣。 　[怡（yí）然]安适、愉快的样子。 　[定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。 　 [砾（lì）]碎石、碎瓦。　 [壑(hè)]坑谷、深沟。　[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。　 [兴]兴趣。　 [盖]有“原来”的意思。　 [为（wèi）]被。　 [方]正。　 [鞭]用鞭子打。　 [数十]几十。　 [驱]赶，驱逐。 （二） 通假字?? [强]通“僵”，僵硬的意思。
（三）成语
[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。
[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。
[怡然称快]形容内心十分快意。
[庞然大物]外表上庞大的东西。
[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 二、 文学常识?? 本文选自《浮生六记?闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。
三、 整体把握?? 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一观蚊如鹤之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癞虾蟆之趣。表现了儿童热爱生活，富于幻想，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。??一词多义其　１. 蹲其身（代词，指自己）
　　２. 必细察其纹理（代词，它的。指所　　　　观察之物） 四、 阅读探究??1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？（? 本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。）?2. 体现全文中心的词语是什么？（物外之趣）?? ??
３. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？?? 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。?? 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。
４. 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？?? 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。５. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？?? 基础：细致的观察。关键：丰富的想像。６. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？?? ① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。 五、 迁移运用?? 1. 学了本文，你得到什么启示？?? ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。?? ② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。?? ③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。?? 2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。?? （如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……） 好好复习，迎接考试 第一单元
成长的历程复习要点：识记文章中的重点字词和作者作品。
2. 积累文章中重要的知识点
3. 学习运用所学的文学知识解答问题和写作文。
4. 积累文言文知识，会背诵默写《童趣》。
一、象征 象征手法是文学创作的一种表现形式，借助某一种具体事物的形象，来表现某种抽象的概念、思想和感情。当我爬上那一座座（ ）着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我（ ）
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次（ ）了我枯干的心灵
……
诗歌中的“海” “山”都具有象征意义，它告诉我们什么道理？
海“在远方为我喧腾”是什么意思？
“枯干的心灵”呢？二、伏笔与照应 悬崖只有二十米高，小伙伴们都能顺利的爬上，为什么“我”爬不上去？从前文中我们可以找到答案——“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记母亲叫我不要冒险的训诫。”这样就为下文埋下伏笔。三、思想主题 每篇文章都有它所表现的中心思想，有的是蕴涵在字里行间的，有的是议论点题，有的是直接抒发感情……我们读一篇文章，就要读懂其中的思想内涵。回忆《走一步，再走一步》中表现的中心思想，思考它是如何表现出来的？四、欲扬先抑 先抑后扬是文章的一种写法，在我们第一单元中所学的课文中，哪篇文章运用到了这种写法？这样写有什么好处？写景状物 借景抒情五 从未见过这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。六、开篇点题 开篇点题是文章的一种写法。在《童趣》中，就开篇点题，并且总起全篇。下文的三件事都是围绕开头的“ ”展开叙述的。物外之趣童 趣
这篇文章，以（ ）为中心，回忆了童年时代“神游其中，怡然自得”的（ ）件趣事。从文中描述看，第二、三段的情趣是建立在细致观察和（ ）基础上的。句子理解有多少？ 故时有物外之趣。
昂首观之，项为之强。
神游其中，怡然自得。
舌一吐而二虫尽为所吞。
鞭数十，驱之别院。 “神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”。这句话表现了作者什么性格？思一思：“之”的用法有多少？ 见藐小之物必细察其纹理
心之所向，则或千或百
徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣
昂首观之，项为之强。
助词，的助词，不翻译。代词，它，指蚊子代词，指前面的“昂首观之”“为”的用法 果如鹤唳云端，为之怡然称快。
以丛草为林，以虫蚁为兽。
舌一吐而二虫尽为所吞。因为当作被第一单元复习文学常识1.《走一步，再走一步》的作者是_________（国籍）作家_________________。
2 《紫藤萝瀑布》选自《 》，作者 。
3.《童趣》节选自《____________》。题目是编者加的。沈复,字三白，长洲（现在江苏苏州）人，________代文学家。重点背诵语句 1.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__________________，__________________。
表达了作者主观感受的诗句是___________________，___________________。本诗作者____
(朝)的_________________。
2.《过故人庄》中描写农村优美风光的句子是：_______ ___ _,___ __________ _。描写农家劳动生活的诗句是__________ _____，_____ ________。作者是_______(朝)的__________。
3.《过松源晨炊漆公店》中表达深刻人生哲理的诗句是__________________,______________。作者是________(朝)的_________________。
4.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是_______
_________, _____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,
5.《夜雨寄北》中诗人设想未来相逢场面的诗句是_________ ____，_________________。哪句所写成为日后离情的代名词————————作者是__________(朝)的_______________。文章主旨及关键词句 1 《在山的那边》一诗中，“山”象征着 ，“海”象征 。
2 《走一步，再走一步》通过记叙小时候一次在悬崖上脱险的经历，告诉我们一个道理： 。
3 《生命 生命》一文，题目连用两个“生命”，表达了对生命的 。走一步，再走一步一、积累与运用
1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？
①衣店广告：　衣衣不舍（ ）
②鞋店广告：　望鞋欲穿（ ）
2.给加点的字注音。
①嶙峋（ 　　） 眩目（ 　　　 ）
②啜泣（ 　　） 茫茫（ 　　　 ）
3.解释下列词语。
①纳罕：
②小心翼翼：
③训诫： 依依不舍望眼欲穿ｌíｎ ｘｕàｎｃｈｕòｍáｎɡ①惊奇，诧异。
②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。　翼翼，谨慎、严肃。
③告诫，教导。4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.请把这件事你不要放在心上。
B.他很早就对天文学产生了兴趣。
C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。
5.《走一步，再走一步》作者 是_______国作家。课文选自《 》。B6.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？
7.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？
8.文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？
9.你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？
做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到达到目的。首先要有勇气和信心，无论怎样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。.这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水.鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
9．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
10．面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？.做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到达到目的。首先要有勇气和信心，无论怎样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。.“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”紫藤萝瀑布一、积累与运用
1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸溅（ｂèｎɡ） B.伫立（ｚｈù）
C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ）
错误的是（ ）项，正确的读音是（ ）。
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 　B.抚摸 C.遮住　D.遗撼　（ ）
②A.笼罩 　B.繁蜜 C.琼浆　D.喜悦 （ ）
③A.瀑布 　B.发瑞 C.迸溅　D.蜂围 （ ）
④A.蝶阵 　B.盛开 C.最嫩　D.贮立 （ ）1.D ｄīｎɡ
2.①D ②B ③B　④D3.根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。（ 　 ）
②形容孤独没有依靠。 （ 　　 ）
③长时间的站立。 　　　 （ 　　 ）
④忍不住笑。 （ 　　 ）
⑤爆发，往外溅散。　　　　　　　　（ 　　 ）
⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。（ 　　 ）①察言观色 ②伶仃 ③伫立
④忍俊不禁 ⑤迸溅 ⑥辉煌 阅读　　“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，······组成了万花灿烂的流动的瀑布。”4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。
5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？
6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？
7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？
8.点明全文主旨的一句话是哪一句？拟人：它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言观色，试探着
什么。　对比：“十多年前”与“现在”。比喻：紫色的瀑布。 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。 过去家庭所受苦难的回忆。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝______________与眼前的紫藤萝______________进行对比，是为了说明______________________________（用原文回答）。
6.理解下边两句话的含义。
（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。?花朵稀落生机勃勃(1)生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。?
(2)作者从中受到感染，以愉快的心情去迎接生活。 谢谢合作再见