第8课 欧洲的思想解放运动 课件(共29张PPT)2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

(共29张PPT)
课前回顾
中世纪时期的西欧：
政治：王权的加强；
经济：工商业的复兴，自治城市的兴起;
思想：大学的兴起，思想自由;
政治：封君封臣制度下王权衰落；政治分裂；
经济：自给自足的封建庄园经济
思想：基督教会统治一切，强调禁欲苦行；
黑暗中孕育着光明
《中外历史纲要（下）
第四单元 资本主义制度的确立
西欧的思想解放运动
第8课
【课程标准】
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
目 录
CONTENT
文艺
复兴
01
宗教
改革
02
科学
革命
03
启蒙
运动
04
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。
——恩格斯
在中世纪，人类意识……一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
思考：
1、这层“共同的纱幕”指的是什么？
2、这层纱幕的烟消云散指的是什么事件？
3、为什么这层纱幕的烟消云散最先是在意大利？
文艺复兴
一、背景
根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽（城市兴起和生活水平提高，市民开始追求世俗人生的乐趣）
社会背景：中世纪基督教在欧洲建立了神权统治,压抑人性；
文化基础：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，且易于从东方汲取文化养料
中坚力量：新兴贵族和资产阶级的扶持，促成了具有新思想学者文人的聚集
14世纪时，（佛罗伦萨）生活在城市中的市民积极投身到商品经济中……买主卖主都是独立的个人，他们的人身都是自由的。商品交换通行的原则是自由买卖、等价交换。 ……市民在从事商品经济的活动中，强烈地感到独立个人的价值，感到自由、平等可贵，感到占有财富的愉快。
——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》
三、形式：学习和恢复古代希腊、罗马文化
文艺复兴
二、时间：
14世纪—17世纪
四、实质：
创立符合新兴资产阶级需要的新文化
“古”指什么？“喻今”的内涵是什么？
但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。
——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
五、代表人物和作品：
（一）初期：意大利
但丁
《神曲》
彼特拉克
人文主义之父
《歌集》
薄伽丘
《十日谈》
1.“文学三杰”
特点：讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯为《共产党宣言》1893年意大利文版写的序言，《马克思恩格斯文集》第二卷
恩格斯这样说的理由是什么？
你的意志已经自由、正直和健全，不照它的指示行动是一种错误；我现在给你加上冠冕来自作主宰。
——[意]但丁《神曲》
但丁“发现”当时的教皇卜尼法斯八世正在地狱的一个火窟中永受煎熬。但丁对痛苦的教皇说：你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。
思考：
从片段可知，但丁对以教皇为首的天主教会持怎样的态度？
材料二体现了但丁崇尚什么？
（一）初期：意大利
2.“美术三杰”
米开朗琪罗
《大卫》
《创世纪》
达·芬奇
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》
拉斐尔
《西斯廷圣母》
特点：运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。
五、代表人物和作品：
拉斐尔：西斯廷圣母
（1513～1514年）
契马布耶：宝座圣母像
（1285～1286年)
文艺复兴时期的“圣母画”和之前有何不同？
（二）后期：扩展到欧洲各地
莎士比亚
代表剧作：
《李尔王》 《哈姆雷特》
特点：
充分体现了人文主义的政治理想和道德观念
五、代表人物和作品：
时间 领域 代表人物 代表作品
14世纪 文学三杰
15世纪 美术三杰
16世纪 文学、艺术、科学
薄伽丘
但丁
彼特拉克
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
莎士比亚等
《十日谈》
《神曲》
《歌集》
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
《大卫》
《西斯廷圣母》
《哈姆雷特》、《李尔王》等
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
宗教神学 人文主义
以神为中心
禁欲苦行
来世观念
蒙昧主义
以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严
反对禁欲主义，抨击教会的腐败和守旧思想
重视发挥人的才智与创造力，追求现世社会的幸福生活
崇尚理性，探索人与自然的奥秘
五、精神内核：人文主义
探究：新兴资产阶级需要的新文化到底是什么？
六、意义
文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现实世界。
宗教改革
2、文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。
一、背景
1、根本原因：资本主义经济的发展需要冲破天主教会的神权统治的阻碍
3、导火线：1517年，天主教会兜售“赎罪券”
赎罪券：
亦称"赦罪符"，拉丁文意为"仁慈"或"宽免"，代表上帝来赎特定人物的罪孽，开启从炼狱到天堂的大门。
宗教改革
宗教改革
二、概况
1.开始：1517年，德意志马丁 路德发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。德意志的宗教改革形成了新教中的路德教。
2.扩展：西欧其他一些国家也进行了宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国国教影响最大。
马丁·路德
出生于德国。16世纪欧洲宗教改革倡导者，基督教新教路德宗创始人。
约翰·加尔文
法国著名的宗教改革家、神学家、基督教新教的重要派别加尔文教派创始人。人称日内瓦的教皇。
宗教改革
三、内容
马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景
（1）路德认为人的灵魂获救靠自己，不靠繁琐的宗教仪式；（2）上帝面前人人平等；
（3）主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动；
教会：因行称义
因信称义：路德
教徒
（信仰上帝）
直接对话、得救
教徒
神职人员
上帝
间接对话、得救
上帝
因信称义
否定教皇的权威
利于民族国家的形成
反映资产阶级的要求
①思想：进一步解放思想，传播人文主义；
②经济：促进了新教国家资本主义经济的发展；
③政治：强化了王权，推进了欧洲民族国家的形成
④文化：文化教育事业的发展
宗教改革是一场资产阶级性质的社会改革运动
四、性质：
五、意义：
宗教改革
科学革命
科学革命
一、背景
文艺复兴和宗教改革的深入开展，使人们对自然界的认识产生了革命性的变化。
二、代表人物及成就
研究领域 国别 人物 主要著作 成就与贡献 影响
天文学 波兰 哥白尼 《天体运行论》 日心说 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观
意大利 伽利略 / 证明日心说 “近代科学之父”
物理学 英国 牛顿 《自然哲学的数学原理》 万有引力定律 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础
三、影响
（1）科学革命形成了理性化的思维方式，确立了发现自然规律的科学方法；
（2）科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
含义：16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。
“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。
1738 伏尔泰《牛顿哲学原理》封面
思考：该封面的寓意可以解读为什么？
近代自然科学的发展推动了进一步的思想解放（启蒙运动）。
牛顿的宇宙论如此完善和令人信服，……启蒙思想家希望他们能像牛顿发现万有引力定律一样，找到统治人类社会的自然法则。
——《新全球史》
启蒙运动
（1）文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放 ；
（2）西欧资本主义经济发展，新兴资产阶级力量壮大；
（3）专制王权和教会思想的束缚；
启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
理性——强调独立思考与自主精神
一、背景
启蒙运动
二、含义
三、精神内核
何为理性？
指人运用理智去认识、判断和理解事物的能力，反对用权威来判断一切事务，敬畏真理、尊重科学。理性主义是人文主义的延伸和发展。
认为判断是非的标准是人的理性；相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。
兴起
高潮
四、进程
17世纪
18世纪
18世纪后期
英国出现早期启蒙思想
法国成为启蒙运动的中心
启蒙运动达到高潮，扩展到欧洲其它地区及北美地区
五、代表人物和思想
阶段 国家 代表人物 主要著作 主要思想 共同主张
18世纪 （鼎盛） 法国 伏尔泰 《哲学通信》 “开明”君主进行改革；君主立宪
孟德斯鸠 《论法的精神》 三权分立（立法、司法、行政），相互监督制衡
卢梭 《社会契约论》 社会契约，主权在民，直接民主
19世纪 （扩展） 英国 亚当 斯密 《国富论》 劳动是财富的源泉俄衡量的价值的尺度，主张自由竞争
德国 康德 《纯粹理性批判》 人非工具，人应该独立思考，理性判断，主张民主自由、平等
人生而自由平等
天赋人权
反对君主专制
现代经济学之父
集大成者
他宣称：一切权力属于人民，因而一切权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。……
他的理想中的国家是一个小型的民主共和国。他要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中，每个公民都直接参加法律的制定，参加法律的讨论和表决。
——《世界史·近代史篇》
“理性就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”
——康德《什么是启蒙运动》
材料一 1793年宪法是一部典型的卢梭式宪法,主要体现在坚持人民主权,摈弃三权分立,庄严地宣布:“主权属于人民。它是统一而不可分的，不可动摇的和不可让与的 。 ”
——史彤彪《卢梭的法律思想对法国大革命的影响》
材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
——1776年美国《独立宣言》
六、启蒙运动的影响
1.对欧洲：
理论上：启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；
实践上：直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
材料三 我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。
——孙中山
2.对殖民地半殖民地：
启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
发源地
英国
中心
法国
扩展
德国
启蒙运动：17—18世纪
法国大革命
1789年
英国资产阶级革命
1640年—1688年
美国革命
1775年—1783年
英国工业革命
18世纪60年代—19世纪40年代
从斗争对象看
从斗争方式看
从追求内容看
从研究领域看
文艺复兴
启蒙运动
神学世界观
封建专制主义与教权主义
披着宗教外衣，假借复兴文化
摆脱宗教外衣，
理性思考判断
现世幸福，
鼓励冒险
勾勒政治蓝图，
建立理想社会
文学、艺术
社会制度、宗教、哲学等各个领域
如何认识文艺复兴倡导的人文主义与启蒙运动推崇的理性主义的关系？
无论从深度还是广度上来看，启蒙运动推崇的理性主义都较文艺复兴倡导的人文主义要更加深远，因而理性主义是对人文主义的继承与发展。启蒙运动使人文精神得到了深刻圆满的体现。