六年级上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第一单元 习作
变形记
激趣导入
同学们，我们这次习作的主题是——变形记。其实，《变形记》是一篇非常有名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。接下来，老师就给你们读读小说开篇的一段文字，它讲述的就是一次不可思议的变形经历。
激趣导入
一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着。
“我发生什么事啦？”他想。这可不是梦啊。他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。桌子上铺放着各种分别包装好的布料样品——萨姆沙是个旅行推销员——桌子上方挂着他不久前从一本画报上剪下来的画，它被嵌在一个漂亮的、镀了金的镜框里。那是一位戴着毛皮帽子、围着毛皮围巾的女性，她直挺挺地坐着，两只前臂完全笼在一个厚厚的皮手筒里，正对着看画的人。
激趣导入
组内交流，确定选材
想象：如果你变成了一只蚂蚁，你会做些什么呢？
我想……
同学们，你们的想象是飞翔的翅膀，将带你走进梦想中的世界。变成小蚂蚁，你可以去你想去的地方。可是如果你变成了不会移动的事物，你的生活还会快乐吗？比如一盏路灯。我想路灯虽然无法移动，但每天都会看到形形色色的人从身边走过，会看到很多有意思的事情，路灯的世界一定也很有趣。
讨论交流自己的变形经历。相互评价，看看同学对自己的“世界”是否感兴趣。
组内交流，确定选材
思考：（1）什么是变形？该怎样选择变形对象呢？
写作指导
变形就是自己变成另一种完全不同的事物，既可以变大，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还是要选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有趣的对象来写。
写作指导
课本上提到“变形后，你生活的世界将随之发生改变”，所以写变形，就要突出这一点。变成什么，就要站在某物的角度去写，要写得“像”，突出特点，而不要还站在人的角度去写，这是要特别注意的一点。
思考：（2）写变形，要突出什么？
题目“变形记”中的“记”，规定了习作内容是记录你变形后的有趣的经历。
认真审题，明确写作对象
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
写作指导
以《飘在天上的日子》为例，我们可以按照变成什么飞到了天上——飘在天上经历了什么——结果（或感受）的顺序来组织文章。
安排写作顺序
写作指导
以《飘在天上的日子》为例。
第一部分：交代飘上天空的原因。（略写）
第二部分：飘在天上的经历。（详写）
第三部分：结果或感受。（略写）
列写作提纲
写作指导
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变成另外一种事物以后，会有什么样的经历。可以从《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故事》四个题目中，任选一个来写，也可以自拟一个有趣的题目来写。
确定题目，想象创作
例文赏析
我变成了一滴水珠
清晨，太阳刚刚升起，我和爸爸在公园的荷花池边散步。那荷叶上晶莹的水珠吸引了我，我盯着它们看哪看。忽然，它们变得和我一样大，离我那样近，怎么回事？原来我也变成了荷叶上的一滴水珠啦！
此，我感觉自己正在一片比学校操场还大好几倍的荷叶上。它绿得真耀眼，表面软软的、滑滑的，摸上去舒服极了。②周围弥漫着清香的气味。远处有四五颗胖嘟嘟、圆滚滚的水珠同伴，它们正往这边滚过来。我想迎上去，却发现自己没有脚。于是，我学着它们的样子滚动，可是它们是在“下坡”，我是要“上坡”。几次尝试失败后，我只好傻傻地等着它们过来。谁知，一阵调皮的清风吹过荷花池，大荷叶摇摆起了伟岸的身躯。这下我和伙伴们可倒霉了，
创设情境，交代“我”变成了荷叶上的水珠。
自然地衔接开头的情境，并通过描写荷叶进入了“我”变形后的世界。
例文赏析
我们被晃得头晕目眩，一下子撞在了一起。我们抱在一起，我感觉自己的身体瞬间变大了，不由自主地沿着荷叶的纹路滚了下去。③
“啪”的一声，我们摔在了另一片荷叶上，又都分开了。我晃晃头，看看周围的伙伴，不但一个没少，还多出了好几个可爱的水珠娃娃。我们沐浴着清晨温暖柔和的阳光，高兴地随着荷叶的抖动舞蹈，一会儿聚集，一会儿分开……
不知不觉照在身的阳光有些火辣了，我感觉身体似乎在慢慢地缩小。伙伴们惊慌地喊道：“快躲到荷叶的影子下面！”我听了，拼命地往荷叶的阴影下挪动。可是我没有脚，不借助风的力量我根本走不动。就这样，我的身体越变越小，我感觉自己慢慢飘向
结合现实生活中的自然现象描写了“我”变形后的经历，生动逼真。
例文赏析
了天空，离白云越来越近……“闺女，你发什么呆呢？”爸爸的喊声把我吓了一跳。④啊，我这不是还站在荷花池边嘛！
这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀！我想即使如水珠这样柔弱易消散的小东西，也会有精彩的生活。⑤
变形之旅在爸爸的喊声中结束，逻辑性强，情节完整。
结尾写出了变形经历带给自己的感悟。
总评：
①习作开篇交代“我”变成了水珠，主体部分对“我”变成水珠后的所见及经历进行了详细描写，结尾写明了获得的感悟，全文结构合理，思路非常清晰。
②习作在写水珠的经历时，密切联系生活实际，比如没有风，荷叶不动，水珠也无法移动等细节就很真实。这样的写法令变形后的故事情节更加真实，能引发读者的联想。
反复阅读，自主修改
1.反复朗读，运用修改符号修改习作。
要求：
（1）一读，读出语句是否通顺，有没有错别字。
（2）二读，读出用词是否准确，有没有写出自己看到了什么，听到了什么，想到了什么。
（3）三读，读习作中是否有丰富的想象。
（4）再读，看习作的结构是否合理。
2.在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。
在小组内读一读自己的习作，对照要求互相评一评，改一改。
3.学生独立修改。
4.誊写作文。要求：认真书写，誊写清楚。
反复阅读，自主修改
再见