32《好汉查理》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
32《好汉查理》
【教材简析】
这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理 ( http: / / www.21cnjy.com )，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。21教育网
【设计理念】
　　根据略读课文的特点，引导学生自读质疑， ( http: / / www.21cnjy.com )以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一。21cnjy.com
【教学目标】
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3、培养独立阅读能力。
【教学重难点】
重点:读懂课文,懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。
难点:和同学交流对课文中人物的看法,说说自己的读后感,.
【课前准备】
　　教师准备：多媒体课件（有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等。
【课时安排】1课时
【教学流程与设计意图】
一、谈话激趣，读题生疑
１、导语：
　　善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的 ( http: / / www.21cnjy.com )小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。21·cn·jy·com
　　2、（课前播放《好汉歌》）同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？
二、初读课文，说说查理的变化。
1、自由朗读课文。
2、说说查理发生了哪些变化来说？
三、交流对课文中人物的看法
1、师：你选择一个 ( http: / / www.21cnjy.com )你感兴趣喜欢的人物，默读课文，找出这个人物的表现，可以是写他语言、动作的句子，想想这句表现他是个怎样的人？在句子圈出关键的词，也可在旁边写出词。
学生自学
2、交流
（1）说说查理
A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（从来不随便拿别人的东西）
B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。（有礼貌）
C．“当然可以。”（爽快、乐于助人、）
D．“查理虽然调皮，但说话是算 ( http: / / www.21cnjy.com )数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。”（乐于助人、说话算数或守信用、能坚持到底）www.21-cn-jy.com
a、读第10段，看图说说看到了什么，感受他们相处的快乐。
b、说一说：如果没有杰西，查理（ ），
如果没查理，杰西（ ），
E．“你带给杰西的礼物是快乐”（带给杰西快乐）
F．“杰西，我会做个好汉。”（自信）
（2）说说杰西
A、“你想把它拿走吗？”
B、“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
C．“这刀是爸爸的，要不然我会送给你的。”
D．“你会的，我从来就相信。|
体会杰西对查理的信任、友好、尊重，她是个善良的可爱的大方的女孩。
在此适当引导学生体会：
A、“你想把它拿走吗？”
师：出示句子：
“你想把它拿走吗？”
“你想把它拿走？”
读一读，比较这两句语气有什么不同？
感受杰西对查理说话时亲切，温柔，指名读
师：同学们，杰西是在什么样的情况下说这句话的？
师：如果当时查理不是在杰西家，而是镇上别人家，当查理从窗户爬进房间时，别人会认为他是——
会说是——
师：可现在杰西却说——
B、“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”
师：杰西称查理“好汉查理”，在这之前有人这样叫查理吗？如果是镇上别的人可能会把查理叫小偷，而杰西却称他“好汉查理”，把他当作一位朋友。21世纪教育网版权所有
师：这句话，看上去很普通，却很温暖，它温暖查理的心。
分角色读第3到12段的对话
（3）说说罗伯特先生
“查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你。”
感受罗伯特先生对查理的夸奖、感谢
师：当查理第一次听到的罗伯特先生夸奖，此时他的内心会想些什么？
师：他真的是这么想的，他与杰西告别时说，齐读——“杰西，我会做个好汉的。”
四、拓展练习、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
1、师：查理是这么说，你觉得他以后会这么做吗？发挥想象，续写故事。
【板书设计】　
32、好汉查理
　　 调皮　　爱搞恶作剧
　　　 有礼貌　自信
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网