课桌有多长优秀课件（共16张ppt） 数学 北师大版 二年级上册

(共16张PPT)
第六单元 测量
课桌有多长
你打算用什么物体测量课桌的长度呢？
一、情境导入
可以使用铅笔、课本、手等作为测量工具测出课桌的长，同桌两人为一组，选用你喜欢的工具测一测吧。
同样的课桌，为什么测量出来的结果都不一样呢？谁来说说原因？
二、探究新知
在古时候，想知道物体的长度也不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。
二、探究新知
尺子
认真观察尺子，在尺子上你发现了什么？
1 厘米有多长呢？
二、探究新知
尺子
0 刻度到 1 之间的长度就是 1 厘米，也可以说是 1 cm。
1 厘米 = 1 cm
尺子上相邻两个数字之间的长度都是 1 厘米。
二、探究新知
二、探究新知
2 厘米有多长？
5 厘米有多长？
二、探究新知
铅笔有多长？
9 厘米
10 – 1 = 9（厘米）
二、探究新知
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
二、探究新知
画一条长 4 厘米的线段。
量一量它有多长。
3 厘米
4 厘米
量一量，画一画。
二、探究新知
1. 说一说各是几厘米。
3 厘米
5 厘米
4 厘米
三、巩固练习
2. 画一条长 8 厘米的线。
8厘米
三、巩固练习
3. 哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
√
三、巩固练习
说一说这节课你认识的长度单位？
四、课堂小结
我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位，也可以用字母“cm”表示厘米。
怎样测量物体的长度？
物体的一端与尺子的 0 刻度线对齐，看另一段，另一端对着刻度几，这个物体的长度就是几厘米。
怎样画出规定长度的线段？
先画一个端点，端点与尺子的 0 刻度对齐，数出规定的长度，画上另一个端点，连接两个端点，所得图形就是规定长度的线段，最标上长度。
再见